Directrice de l'école maternelle Vinschool : Les enfants d'âge préscolaire apprennent l'IA pour entrer en toute confiance dans le monde de la technologie

(Dan Tri) - Le directeur de l'école maternelle Vinschool, Nguyen Luu Thao Trang, a déclaré que l'intelligence artificielle (IA) sera intégrée au programme préscolaire à partir de la prochaine année scolaire pour donner aux enfants la confiance nécessaire pour entrer dans un monde technologique qui change chaque jour.

En réponse aux préoccupations de nombreux parents : « Les enfants doivent-ils apprendre la technologie à l'âge de 5 ans ? », « Les enfants abusent-ils des écrans ? », Mme Nguyen Luu Thao Trang, directrice de l'école maternelle Vinschool, a partagé ses réflexions sur cette question.

Mme Thao Trang - Directrice de l'école maternelle Vinschool.

Pouvez -vous nous dire pourquoi Vinschool a dû introduire l’IA si tôt ?

Nous comprenons les inquiétudes des parents quant à l'utilisation d'appareils électroniques pour l'apprentissage de l'IA par les enfants. Cependant, environ 80 % des activités d'apprentissage de l'IA en maternelle ne se font pas à l'aide d'appareils électroniques. Les enfants apprennent avec des crayons, du papier, des blocs et des jeux de rôle, dans l'esprit de « l'apprentissage par le jeu ».

Des études en neurosciences montrent que la période entre 4 et 7 ans constitue la « période idéale » pour le développement de la reconnaissance des formes et de la classification, compétences fondamentales de la pensée algorithmique et de l'apprentissage automatique. Dans son rapport 2024, l'UNESCO a classé les compétences algorithmiques au même niveau que la lecture, l'écriture et le calcul, les considérant comme la troisième compétence fondamentale du XXIe siècle.

Par conséquent, lorsque les enfants sont exposés à l’IA dès leur plus jeune âge, ils comprendront la nature de la technologie avant de risquer d’être emportés par elle.

Pouvez- vous donner quelques exemples d’étudiants qui « apprennent l’IA sans machines » ?

- Je voudrais donner quelques situations en classe comme suit :

Un robot nettoie la classe : un élève joue le rôle d'un robot qui ne ramasse que des Lego rouges. Lorsqu'un crayon est oublié, la classe ajoute une nouvelle « commande », une démonstration visuelle de l'apprentissage automatique.

Déplacement dans un labyrinthe : les enfants dessinent un plan à la craie et lisent une série de commandes comme « En avant – En avant – Tourner à gauche ». Le simple fait de changer l'ordre peut entraîner la perte du « robot-ami », ce qui permet aux enfants d'apprendre la précision des algorithmes.

Après chaque jeu, les enseignants posent toujours la question : « Pourquoi as-tu choisi cette voie ? », pour aider les enfants à développer leurs capacités d'explication et de pensée critique.

Selon les résultats du projet pilote de Vinschool en avril 2025, 92 % des enfants ont pu expliquer pourquoi « le robot a fait quelque chose de mal » après 3 leçons ; 87 % des parents ont noté que les enfants étaient enthousiasmés par le jeu de classification et, au cours des leçons, les enseignants ont remarqué que les enfants utilisaient correctement des concepts tels que les étapes, les commandes et les données.

Pouvez-vous donc nous dire précisément quel contenu Vinschool enseignera sur l’IA ?

- Le programme d'IA de Vinschool pour les enfants d'âge préscolaire est conçu autour de quatre compétences et de trois circuits d'IA majeurs, aidant les enfants à former les bases de la pensée algorithmique et des habitudes d'utilisation sûre de la technologie dès leur plus jeune âge.

Par exemple, dans le circuit « Comprendre le fonctionnement de l’IA », les enfants s’entraînent à transformer des données en dessins, objets réels et symboles ; à collecter, classer, comparer des objets familiers ; à identifier et décrire des règles de la vie quotidienne ou des jeux ; et en même temps, à se familiariser avec les outils de programmation visuelle à travers des activités de jeu de rôle de robot, en dessinant des labyrinthes et en corrigeant des algorithmes lorsque l’ami-robot s’égare.

Passant au parcours « Reconnaître et choisir les outils d’IA », les enfants explorent les appareils intégrés à l’IA qui les entourent (enceintes intelligentes, caméras automatiques, etc.), apprennent à choisir le bon outil pour le bon objectif, utilisent la fonction de questions-réponses vocales supervisées, puis expliquent pourquoi ils choisissent une solution plutôt qu’une autre.

Enfin, le parcours « Utilisation responsable de l'IA » aide les enfants à communiquer avec les adultes pour garantir leur sécurité, identifier les données personnelles, distinguer ce qui doit être partagé de ce qui ne doit pas l'être, comprendre que les résultats générés par les machines sont différents des résultats humains et alerter rapidement en cas de publicités étranges ou de contenu inquiétant. Grâce à l'approche ludique, les enfants apprennent à comprendre la nature de la technologie avant d'entrer officiellement dans le vaste monde numérique.

L'IA est un concept relativement nouveau et abstrait pour de nombreux parents. Alors, comment les parents d'un enfant de 5 ans peuvent-ils savoir si leur enfant comprend et assimile réellement les connaissances liées à l'IA ?

- Les parents peuvent facilement constater que leurs enfants maîtrisent parfaitement les concepts de l'IA grâce à des expressions spécifiques dans leurs activités quotidiennes. Ils seront capables d'expliquer clairement pourquoi le robot du jeu exécute la bonne ou la mauvaise tâche. Ils utiliseront également naturellement et avec précision des termes simples liés à l'IA, tels que « commandes », « étapes » ou « données », lors de leurs jeux ou activités. Plus important encore, ils sauront reconnaître et décrire des schémas ou des règles dans leurs activités quotidiennes ou dans les jeux simples auxquels ils participent.

De plus, les enfants utiliseront proactivement des applications et des sites web sûrs, approuvés par leurs enseignants ou leurs parents, et consulteront les adultes en cas de doute sur la sécurité d'une application ou d'un jeu en ligne. De plus, ils sauront signaler immédiatement à leurs enseignants ou à leurs parents tout événement inhabituel ou effrayant lors de l'utilisation des technologies, et utiliseront toujours les applications éducatives sous la surveillance d'un adulte.

De nombreux parents s’inquiètent désormais de savoir si leur enfance sera volée par l’IA ?

L'introduction de l'IA dans l'éducation préscolaire est controversée, car les parents craignent que l'enfance de leurs enfants perde son innocence. Cependant, d'un point de vue positif, les enfants sont mieux préparés pour l'avenir. Si le programme permet aux enfants de continuer à jouer et à explorer sans dépendre des écrans, l'enfance n'est pas perdue, mais enrichie. Les enfants ne se font pas voler leur enfance, mais acquièrent des bases solides pour entrer en toute confiance dans un monde technologique en constante évolution.

Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/giam-doc-mam-non-vinschool-tre-mau-giao-hoc-ai-de-tu-tin-buoc-vao-the-gioi-cong-nghe-20250613182415779.htm