La formation au journalisme avant la « tornade

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Les étudiants de l'Académie de journalisme et de communication s'entraînent à filmer en extérieur. Photo : LV

Lacune dans la formation et la pratique

D'ici 2025, le pays comptera 60 universités proposant des formations en journalisme et en communication. L'Académie de journalisme et de communication et l'Université des sciences sociales et humaines ont intégré des filières numériques telles que la production audio et vidéo, les médias sociaux, l'enregistrement et l'animation d'émissions de téléréalité en extérieur.

Nguyen Quynh Trang, étudiant (Faculté de journalisme, Académie de journalisme et de communication), a déclaré : « Pour préparer mon stage, j'ai perfectionné mes compétences en réalisation de vidéos , lecture de podcasts, prise de photos… et j'ai pu utiliser rapidement mon téléphone avec des logiciels comme Canva et Cap Cut… Ces compétences me sont très utiles lors de mon stage. Aujourd'hui, les rédactions de journaux exigent toutes la rédaction d'articles intégrant des images et des clips vidéo sur des sujets d'actualité… »

Il est à noter que des étudiants de la Faculté de journalisme, de communication multimédia et de relations publiques participent aux séminaires et conférences organisés par la Faculté et l'Institut de l'École. Ils s'occupent de scénarisation, de rédaction d'articles, de photographie, etc. Il s'agit également d'un exercice régulier pour les étudiants en journalisme.

Cependant, de nombreuses rédactions doivent faire face à un défi : l'intelligence artificielle (IA) s'immisce progressivement dans la chaîne de production des contenus de presse, depuis la suggestion de sujets, la rédaction des brouillons, la révision linguistique, l'optimisation pour les moteurs de recherche, l'analyse des données utilisateurs et la personnalisation des contenus pour chaque groupe cible. De nombreux étudiants en journalisme s'accordent à dire qu'il s'agit d'un défi majeur, la formation en milieu scolaire n'étant pas encore adaptée à la réalité des rédactions.

Selon M. Le Quoc Minh, membre du Comité central du Parti, rédacteur en chef du journal Nhan Dan et président de l'Association des journalistes du Vietnam , à l'ère du numérique, les journalistes doivent avant tout avoir une position politique forte, être absolument fidèles au Parti, à la Patrie et au Peuple ; avoir une éthique professionnelle claire et ne pas se laisser influencer par des intérêts personnels ou des intérêts de groupe négatifs. Les journalistes modernes doivent être compétents dans leur profession, avoir la capacité de travailler sur de multiples plateformes et médias ; maîtriser les technologies numériques, analyser les données, produire des contenus numériques attrayants, etc. Ainsi, la position politique et l'éthique ne s'estomperont pas et ils relèveront proactivement les nouveaux défis, parallèlement à leurs capacités technologiques et à leur pensée innovante.

« L'écart entre les connaissances et les compétences acquises à l'école et les besoins réels des différentes agences de presse est criant. Les programmes et les manuels scolaires restent largement théoriques et tardent à mettre à jour les nouvelles connaissances et technologies ; les méthodes d'enseignement ne favorisent pas réellement l'initiative et la créativité des apprenants. Les installations et les équipements de formation pratique sont encore insuffisants et obsolètes, tandis que le personnel enseignant doit être régulièrement formé et perfectionné… Il s'agit de problèmes systémiques qui nécessitent des solutions et des évaluations complètes pour opérer des ajustements stratégiques », a souligné M. Le Quoc Minh.

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Le studio est équipé du matériel moderne de l'Académie de journalisme et de communication. Les étudiants s'y entraînent à la présentation de bulletins d'information, à l'enregistrement de vidéos et à des talk-shows. Photo : LV

Le colonel Nguyen Hong Hai, rédacteur en chef adjoint du journal de l'Armée populaire, a déclaré que pour réduire l'écart entre la formation et la pratique, il faudrait, dans les trois à cinq prochaines années, standardiser et moderniser les bases professionnelles. Les écoles de formation doivent moderniser les compétences journalistiques traditionnelles pour les adapter à l'environnement numérique, de la rédaction d'informations au montage vidéo, en passant par la production de podcasts, la conception graphique de données et la gestion de contenu sur les réseaux sociaux.

Par ailleurs, on ne peut parler de journalisme à l'ère 4.0 sans aborder des sujets liés à l'intelligence artificielle, aux données numériques, aux algorithmes de base, à la sécurité de l'information ou à l'éthique professionnelle dans l'environnement numérique. Des cours tels que « Réflexion sur les données », « Éthique et droit des médias numériques » ou « Lutte contre les fausses nouvelles et la manipulation de l'information » doivent devenir le contenu principal du programme, et non se limiter à des sujets ou à des activités extrascolaires. De plus, des modèles de mise en pratique doivent être promus. L'intégration de cours tels que « Simulation de salle de rédaction », « Production de contenu numérique » ou « Stage en rédaction et en entreprise technologique » au programme permet non seulement aux étudiants de se familiariser avec la réalité, mais contribue également à instaurer une culture de l'apprentissage par la pratique, une exigence essentielle de la formation journalistique moderne.

Chances de survie

Les problèmes posés aux rédactions constituent également des exigences pour les établissements de formation. Le Dr Phan Van Kien, directeur de l'Institut de formation au journalisme et à la communication de l'Université des sciences sociales et humaines de l'Université nationale du Vietnam à Hanoï, a déclaré que la formation en journalisme et en communication est un domaine particulier, caractérisé par deux poids, deux mesures. Les universités doivent répondre à la fois aux exigences académiques et scientifiques de la formation universitaire et aux exigences pratiques et actualisées du développement scientifique et technologique. Il s'agit d'un défi majeur pour les universités qui forment dans les domaines liés au journalisme et à la communication.

« Pour garantir un contenu académique suffisant, actualiser les nouvelles technologies, les nouvelles connaissances et les nouvelles tendances en matière d'enseignement et de formation des journalistes, les écoles de journalisme et de communication doivent constamment adapter leurs programmes. C'est une exigence essentielle pour la formation journalistique dans un contexte où les technologies et la transformation numériques s'immiscent dans tous les aspects de la vie. Si nous ne changeons pas, nous serons à la traîne », a ajouté le Dr Phan Van Kien.

Dans ce contexte, l’Institut de journalisme et de communication de l’Université des sciences sociales et humaines de l’Université nationale du Vietnam à Hanoi doit continuellement mettre à jour les nouvelles tendances, les programmes et les nouvelles technologies dans le processus d’enseignement des journalistes.

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L'Académie de journalisme et de communication a inauguré la formation « Application de l'intelligence artificielle (IA) à l'enseignement ». Photo : LV

En 2023, l'école intégrera le programme de technologies numériques à ses enseignements : intelligence artificielle, données et médias numériques, afin de doter les élèves d'un socle de connaissances. Les étudiants de l'Institut de journalisme et de communication de l'école utiliseront des logiciels d'IA pour s'entraîner en classe.

Le professeur associé Dr Pham Minh Son, directeur de l'Académie de journalisme et de communication, a déclaré que l'Académie a clairement identifié que les reporters et les rédacteurs d'aujourd'hui ne peuvent se contenter de maîtriser un seul type de journalisme. Ils doivent devenir des journalistes intégrés, capables de travailler dans de nombreux formats, d'exploiter les technologies, d'utiliser efficacement les plateformes numériques et de maîtriser la pensée des données. C'est pourquoi l'Académie a mis en œuvre une série d'innovations en matière de formation, reflétées dans trois aspects de la pensée. Concernant le programme de formation, l'Académie a revu et mis à jour le contenu pédagogique afin d'intégrer la technologie, le multimédia et la pensée numérique dans chaque matière. De nombreux nouveaux cours, tels que la production de contenu numérique, le journalisme de données, les médias numériques, l'intelligence artificielle en journalisme, etc., ont été introduits dans l'enseignement.

En avril 2025, l'Académie a finalisé l'accréditation du programme de journalisme avec six spécialisations. L'intégration de cours tels que « Data Journalism » et « Digital Media Technology Engineering » au programme régulier contribue à améliorer les compétences des étudiants en journalisme numérique. Parallèlement, de nombreux cours traditionnels sont également mis à jour pour intégrer les outils numériques et de nouvelles méthodes d'enseignement telles que l'apprentissage mixte, le micro-apprentissage et l'apprentissage par projet.

En termes de méthodes et de modèles de formation, l'Académie privilégie l'apprentissage par projet et la pratique selon le modèle de salle de rédaction convergente, alliant théorie et compétences pratiques. Les étudiants découvrent le processus intégré de production journalistique, de la rédaction à la diffusion sur les plateformes numériques, en passant par le montage, l'enregistrement et la diffusion en direct. Enfin, l'Académie renforce sa coopération avec les agences de presse, les entreprises technologiques et les organisations internationales afin de se tenir au courant des nouvelles technologies et tendances et de créer les conditions permettant aux étudiants d'accéder à des pratiques professionnelles dès leur sortie de l'école.

« L'objectif de l'école n'est pas seulement de former des journalistes capables de suivre l'évolution de leur époque, mais aussi de mener le changement dans le domaine des médias numériques. C'est dans cet esprit que l'Académie de journalisme et de communication a constamment innové en matière de formation ces dernières années », a affirmé le professeur agrégé Pham Minh Son.

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