El Ministerio de Educación y Formación ha respondido a la prensa sobre la eliminación del examen de ascenso a títulos profesionales de funcionarios docentes.
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| El viceministro de Educación y Formación, Hoang Minh Son, dijo que la consideración de promover títulos profesionales para los docentes tiene "más factores positivos". |
Eliminar exámenes de ascenso, solo queda revisión de ascensos de funcionarios públicos
En concreto, la prensa preguntó al Ministerio de Educación y Formación: Si se elimina la forma de examen para la promoción de títulos profesionales para funcionarios, incluidos los docentes, ¿qué ventajas creará esto y cómo ayudará a mejorar la situación de los docentes que abandonan sus trabajos en el contexto actual cuando el nuevo año escolar ha comenzado y muchas localidades han anunciado una escasez de docentes?
En respuesta a la prensa, el viceministro de Educación y Formación, Hoang Minh Son, expresó su opinión: Respecto a la eliminación de los exámenes de ascenso para los docentes, todos vemos que sin importar la profesión que ejerzan, los cuadros, funcionarios, empleados públicos y trabajadores quieren tener la oportunidad de avanzar en sus carreras, de avanzar de acuerdo a sus capacidades profesionales y técnicas.
Implementar la política de promoción de títulos profesionales docentes es también una solución importante para la formación y desarrollo del profesorado. Un docente promovido no solo demuestra su competencia profesional, sino que también se beneficia de una política salarial.
El Ministerio del Interior ha elaborado un decreto que modifica una serie de decretos, incluido el Decreto Nº 115/2020/ND-CP, y está solicitando comentarios, incluido un borrador que solo conserva la forma de consideración de la promoción y elimina el examen de promoción.
Según el Viceministro de Educación y Formación, ya sea un examen o una promoción, el objetivo es evaluar la competencia profesional con base en estándares de títulos profesionales.
La promoción tiene muchos factores positivos, pero es sólo una solución para evitar que los docentes abandonen sus trabajos.
Para los exámenes, por supuesto que hay requisitos en cuanto a contenidos, sabemos que la auténtica experiencia profesional requiere de un proceso de enseñanza, de autoformación, de práctica y de desarrollo del docente para formar y desarrollar su propia capacidad.
Los exámenes requieren repaso, preparación de contenidos y conocimientos. Esto puede obligar a los profesores a dedicar mucho tiempo a repasar para los exámenes mientras trabajan, lo que supone un alto coste económico durante el proceso.
En cuanto a la evaluación de ascensos, según el viceministro Hoang Minh Son, es "más positiva". Sin duda, quienes participan en ella son quienes tienen una evaluación más comprensiva y realista de la competencia profesional docente, en lugar de simplemente hacerlo mediante un examen. Gracias a esta evaluación, se puede evaluar todo el proceso, garantizando equidad, transparencia y mayor precisión.
Así, la consideración de la promoción para obtener un título trae una muy buena motivación, pero ser considerado de manera transparente, justa y precisa crea una mejor motivación para que los docentes se dediquen y perseveren en su profesión.
"Sin embargo, esta es solo una de las soluciones para limitar y superar la situación de los docentes que abandonan sus trabajos. No todas, pero también es una de las cosas importantes", afirmó el viceministro Hoang Minh Son.
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