Los lectores de Thanh Nien están debatiendo acaloradamente sobre la tercera materia del examen de ingreso al décimo grado y esperan que el Ministerio de Educación y Capacitación estudie con atención para emitir pronto regulaciones sobre las admisiones en la escuela secundaria y preparatoria de acuerdo con su autoridad.
Como informó Thanh Nien , el Portal del Gobierno anunció que la Oficina del Gobierno emitió el Documento No. 8347/VPCP-KGVX que transmite la opinión del Viceprimer Ministro Le Thanh Long sobre el manejo de la información de prensa que refleja el proyecto de regulaciones sobre las admisiones en la escuela secundaria y preparatoria.
Los estudiantes hablan entre sí después del examen de ingreso al décimo grado.
En consecuencia, el viceprimer ministro Le Thanh Long ordenó al Ministerio de Educación y Capacitación revisar, investigar y absorber cuidadosamente las opiniones públicas para completar y promulgar regulaciones sobre las admisiones en la escuela secundaria y preparatoria de acuerdo con su autoridad, incluida la consideración de regulaciones sobre el tiempo de anuncio de los planes de exámenes tempranos para crear condiciones favorables para las escuelas y los estudiantes, especialmente en la planificación proactiva de la enseñanza, el aprendizaje y la revisión apropiados y efectivos.
En octubre, el Ministerio de Educación y Formación anunció el proyecto de Reglamento de Admisión a la Educación Secundaria y Preparatoria, que estipula la implementación de tres asignaturas: matemáticas y literatura, y una tercera asignatura o una prueba combinada, seleccionada por el Ministerio de Educación y Formación y la institución de educación superior con bachillerato, y anunciada antes del 31 de marzo de cada año. Esta tercera asignatura se selecciona entre las evaluadas por puntaje en el programa de educación general de secundaria. La selección de esta tercera asignatura ha evolucionado a lo largo de los años para lograr el objetivo de una educación integral en la educación básica.
Muchas opiniones dicen que, aunque el proyecto anunciado por el Ministerio de Educación y Formación no requiere una "lotería" para la materia del tercer examen, sino que estipula que la materia del tercer examen debe cambiarse cada año, los Departamentos de Educación y Formación no tienen muchas otras opciones.
El profesor Nguyen Xuan Khang, presidente del Consejo de la Escuela Marie Curie (Hanói), afirmó que las asignaturas del examen de ingreso a la secundaria deben estar claramente definidas, ser transparentes y estables a lo largo de los años. No se debe recurrir, bajo ninguna circunstancia, a un sorteo. Por otro lado, el Artículo 12, Cláusula 1 del borrador estipula que la tercera asignatura del examen o el examen combinado será seleccionada por el Departamento de Educación y Formación, la institución de educación superior y una de las dos opciones, y se anunciará antes del 31 de marzo de cada año. "Si esta normativa se promulga oficialmente, el Departamento de Educación y Formación tendrá que recurrir a un sorteo, asumiendo el riesgo. ¡Es totalmente desaconsejable!", comentó el Sr. Khang.
No lo "eches a suertes" ni lo "dejes al azar"
Muchos lectores (BĐ) creen que no se debe usar el método de la "lotería" para elegir la asignatura del tercer examen, ya que no es adecuado para la educación. BĐ Minh Duc Trinh comentó: "No debemos, bajo ninguna circunstancia, usar el método de la "suerte" para determinar la asignatura del examen de admisión a la secundaria. Estabilizaremos las asignaturas del examen como hasta ahora para evitar la confusión y el desconcierto de estudiantes y padres (PH). El inglés es una materia básica e importante, que se puede aplicar en muchas situaciones de la vida real. En mi opinión, debemos mantenerlo y desarrollarlo".
Muchas otras juntas directivas también apoyan la elección del inglés como tercera asignatura. El director Lan Ky declaró en una reciente reunión de padres de familia: «Los padres cuestionaron la tercera asignatura, y los alumnos también están confundidos. Hoy en día, en todas partes, escuchamos hablar mucho de ciudadanía global, integración global y el uso frecuente de idiomas extranjeros en la vida diaria, por lo que la tercera asignatura es un idioma extranjero, lo cual es muy adecuado». La junta directiva Lai Tran Thi también expresó: «Simplemente mantengan las tradicionales matemáticas, literatura e inglés, no creen más confusión. Lo que hay que hacer es suspender de inmediato la enseñanza y el aprendizaje adicionales para evitar que los profesores no puedan transmitir todos los conocimientos en clase a los alumnos».
Las provincias y ciudades deciden la tercera materia del examen.
Sin embargo, también hay muchas opiniones en contra de elegir un idioma extranjero como tercera asignatura. El Sr. Huynh comentó: «Matemáticas y literatura están bien. El inglés es solo una herramienta para aprender cuando se necesita, y también se puede aprender en el trabajo. Lo importante es desarrollar la ciencia y la tecnología».
Compartiendo la misma opinión, BĐ Pin comentó: «Es razonable proponer organizar un examen unificado para solo dos asignaturas (matemáticas, literatura). Las condiciones actuales para el aprendizaje de lenguas extranjeras son generalmente desiguales. Las familias con discapacidades han enviado a sus hijos a estudiar lenguas extranjeras en centros desde pequeños, mientras que las familias sin discapacidades o en zonas remotas no pueden hacerlo, por lo que habrá una diferencia en la capacidad de aprendizaje de los niños. Y no deberíamos organizar una lotería para la tercera asignatura, ya que es muy confuso y añade más trabajo».
Mientras tanto, la Junta Directiva del DBBD compartió: "Las provincias y ciudades deberían decidir sobre la materia del tercer examen. En la secundaria, los estudiantes pueden elegir sus propias materias, así que ¿por qué preocuparse por ser parciales? Mientras que en la secundaria, los estudiantes ya han cursado todas las materias".
"Estoy de acuerdo con que las provincias y ciudades decidan el tema del tercer examen, ya que se ajustará mejor a la situación local. Sin embargo, se sugiere que el tema del examen se mantenga estable durante muchos años, no se modifique cada año, y que se anuncie con anticipación para que las escuelas, los padres y los estudiantes puedan participar activamente en la enseñanza y el aprendizaje", declaró The Minh.
Yo propongo que sólo necesitamos tomar dos exámenes, literatura y matemáticas, combinados con el expediente académico de toda la educación secundaria.
Sería positivo que el Ministerio de Educación y Formación eligiera las lenguas extranjeras como tercera asignatura, ya que son la puerta de entrada al conocimiento para los niños en la era digital.
Chi Nguyen
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Fuente: https://thanhnien.vn/tranh-luan-soi-noi-ve-mon-thi-thu-3-vao-lop-10-185241124204133603.htm
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