En Ciudad Ho Chi Minh hay escuelas con más de 100 clases, lo que causa dificultades en la enseñanza y la gestión.

(Dan Tri) - Ciudad Ho Chi Minh, uno de los mayores centros educativos del país, se enfrenta al problema de la sobrecarga escolar, especialmente en aquellas con más de 100 aulas.

En la conferencia para resumir el año escolar 2024-2025 y desplegar tareas para el nuevo año escolar del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, en la mañana del 27 de agosto, el viceministro permanente de Educación y Formación, Pham Ngoc Thuong, señaló con franqueza que este es uno de los mayores desafíos que el sector educativo de la ciudad necesita superar.

En la conferencia, el Viceministro Permanente de Educación y Capacitación, Pham Ngoc Thuong, elogió altamente 10 resultados sobresalientes del sector educativo de la ciudad y dio orientaciones importantes para el nuevo año escolar.

En particular, el viceministro enfatizó la transición rápida, fluida y sin problemas del estatus, especialmente en la organización de exámenes de graduación de secundaria a gran escala después de la fusión de las provincias y ciudades: Ciudad Ho Chi Minh, Binh Duong y Ba Ria - Vung Tau .

El viceministro permanente de Educación y Capacitación, Pham Ngoc Thuong, habla en la conferencia (Foto: Huyen Nguyen).

La calidad de la educación en todos los niveles, desde la educación preescolar, la educación general, la formación profesional hasta la educación continua, ha tenido cambios positivos, superiores al año escolar anterior.

Ciudad Ho Chi Minh es también una de las unidades que promueven una transformación digital sincrónica y fuerte; la construcción del modelo “Escuela Feliz” es un modelo pionero de la ciudad, implementado con criterios específicos y logrando una alta eficiencia, contribuyendo a crear un ambiente educativo positivo.

También elogió a Ciudad Ho Chi Minh por introducir el inglés a los estudiantes desde preescolar e implementar esta asignatura como optativa desde primer grado, en línea con la orientación del Ministerio de Educación y Formación. En el examen de graduación de secundaria, Ciudad Ho Chi Minh mantuvo su posición líder en inglés.

Cinco grupos del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh recibieron Certificados de Mérito del Primer Ministro (Foto: Huyen Nguyen).

Además de los logros, el Viceministro de Educación y Capacitación también señaló con franqueza los desafíos que el sector educativo de Ciudad Ho Chi Minh necesita superar.

En cuanto a las instalaciones, el sistema escolar sigue presentando deficiencias y está sobrecargado, especialmente tras la fusión. En Ciudad Ho Chi Minh, hay escuelas con más de 100 aulas, lo que supone una sobrecarga para el personal directivo, lo que afecta la calidad de la gestión, la organización de las actividades educativas y la enseñanza. El profesorado también se encuentra sometido a una gran presión.

El Viceministro sugirió que los líderes de la ciudad continúen prestando atención a la revisión y planificación para garantizar suficientes escuelas y clases para los estudiantes.

Respecto al tema de la enseñanza y el aprendizaje adicionales, el Sr. Thuong también enfatizó que Ciudad Ho Chi Minh necesita seguir investigando soluciones para implementar efectivamente la Circular 29/2024, limitando la situación generalizada de enseñanza y aprendizaje adicionales, que es una consecuencia importante y elimina el espíritu de autoestudio de los estudiantes.

El Viceministro enfatizó que el año escolar 2025-2026 es el primer año de implementación del modelo de gobierno local de dos niveles y el año en que se emiten numerosos documentos legales nuevos. Por lo tanto, el sector educativo de Ciudad Ho Chi Minh necesita asesorar proactivamente y coordinarse eficazmente con las autoridades de todos los niveles para una implementación eficaz.

El viceministro de Educación y Capacitación, Pham Ngoc Thuong, también propuso que el sector educativo de la ciudad continúe promoviendo la innovación en los métodos de enseñanza, alentando a los estudiantes a formar métodos de autoaprendizaje.

Además, es necesario centrarse en la educación para formar ciudadanos globales con cuatro pilares: lenguas extranjeras, tecnología de la información, aptitud física y carácter.

Según las estadísticas del sector educativo, las dificultades en las instalaciones constituyen cuellos de botella que deben solucionarse. De hecho, muchas escuelas de Ciudad Ho Chi Minh han superado el límite de 80 a 100 clases.

Por ejemplo, la escuela secundaria Nguyen Van Troi (distrito de An Phu) tiene 103 clases pero sólo 54 aulas, lo que obliga a los estudiantes a turnarse para estudiar una sesión por día.

La falta de aulas se está convirtiendo en un problema que necesita solución en Ciudad Ho Chi Minh (Ilustración: Huyen Nguyen).

La Sra. Lam Hong Lam Thuy, Jefa del Departamento de Educación General, Departamento de Educación y Capacitación de la ciudad de Ho Chi Minh, informó que después de la fusión de las tres áreas, la falta de aulas para organizar dos sesiones por día y reducir el tamaño de las clases se volvió muy estresante y difícil.

La falta de aulas se está convirtiendo en un problema que debe abordarse, especialmente en la educación secundaria. Por lo tanto, recomendó que todos los niveles prioricen la construcción de escuelas y aulas, así como la inversión en equipo docente.

Fuente: https://dantri.com.vn/giao-duc/tphcm-co-truong-hoc-tren-100-lop-gay-kho-khan-cho-giang-day-va-quan-ly-20250827131049367.htm