El Departamento de Educación y Capacitación de la Ciudad Ho Chi Minh prescribe tres formas de implementar el marco de competencia digital para los estudiantes

En consecuencia, el Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Ho Chi Minh estipula claramente tres formas de organizar la implementación del marco de competencia digital para estudiantes de secundaria en la ciudad, que incluyen: enseñar tecnología de la información en el Programa de Educación General de 2018; integrar el desarrollo de la competencia digital en las materias de enseñanza y actividades educativas ; organizar una enseñanza y un aprendizaje mejorados, clubes que implementen el desarrollo de la competencia digital.

El Departamento de Educación y Formación de la Ciudad Ho Chi Minh enfatizó que la implementación de la enseñanza de la tecnología de la información de acuerdo con el Programa de Educación General de 2018 es un método importante para desarrollar la capacidad digital de los estudiantes, y es la forma principal y fundamental entre las formas actuales de desarrollo de la capacidad digital.

Los docentes de informática tienen el rol de asesorar y apoyar al profesorado de otras asignaturas en el aprovechamiento y aplicación de las herramientas digitales y en la integración de contenidos de desarrollo de competencias digitales en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Respecto a la forma de integrar el desarrollo de la capacidad digital en la enseñanza de materias y actividades educativas, el Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Ho Chi Minh exige que el desarrollo de la capacidad digital a través de la enseñanza integrada debe centrarse en ambas formas de integración intra-materia e integración interdisciplinaria; fomentar la integración del desarrollo de la capacidad digital a través de actividades educativas STEM, investigación científica y proyectos de aprendizaje relacionados con la inteligencia artificial.

Para la forma de organizar la enseñanza y el aprendizaje mejorados, los clubes que implementan el desarrollo de capacidad digital, el Departamento de Educación y Capacitación requiere que las instituciones educativas desarrollen planes para fortalecer la implementación del marco de capacidad digital con contenido y duración apropiados para formar tempranamente las habilidades necesarias para los ciudadanos digitales desde el grado 1 y consolidar y profundizar las capacidades digitales necesarias para los estudiantes.

Fortalecer la organización de actividades en forma de clubes de desarrollo de capacidades digitales para satisfacer las necesidades y aspiraciones de los estudiantes.

Implementar eficazmente la política de socialización de la educación, coordinarse con universidades, instituciones de investigación, centros de formación profesional, empresas, organizaciones, particulares y familias de estudiantes para organizar diversas actividades que fomenten la educación en habilidades de ciudadanía digital, según las circunstancias. Los documentos, libros de texto y programas de enseñanza deben ser evaluados por el Ministerio de Educación y Formación , y su calidad por el Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, y su distribución debe ajustarse a las condiciones de enseñanza y aprendizaje en las escuelas.

El Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh exige que la implementación del marco de competencias digitales cumpla con los estándares internacionales, pero que a la vez sea adecuado para las condiciones reales de Vietnam. El proceso de implementación debe llevarse a cabo paso a paso, con una hoja de ruta sincronizada, garantizando así su viabilidad.

La implementación no modifica ni sobrecarga el Programa de Educación General; es necesario comparar los requisitos de cada asignatura y actividad educativa para integrar el contenido de desarrollo de competencias digitales en cada asignatura de forma razonable. El contenido y las actividades para el desarrollo de competencias digitales deben diseñarse para adaptarse a la edad, las necesidades y el acceso a la tecnología del alumnado en cada nivel educativo.

Durante el proceso de implementación, las escuelas deben maximizar los recursos e instalaciones disponibles, evitando inversiones dispersas e ineficaces. Existen soluciones adecuadas para que todos los estudiantes, especialmente aquellos en zonas con condiciones socioeconómicas difíciles, tengan la oportunidad de acceder a la educación en habilidades de ciudadanía digital.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/so-gddt-tphcm-quy-dinh-3-hinh-thuc-trien-khai-khung-nang-luc-so-cho-hoc-sinh-post747804.html