El Gobierno emitió un Programa de Acción para implementar la Resolución No. 71-NQ/TW.

El objetivo es institucionalizar e implementar plenamente los puntos de vista, metas, tareas y soluciones establecidos en la Resolución No. 71-NQ/TW.

Unificar el programa de acción, identificar tareas específicas para que los ministerios, sucursales, agencias y localidades desarrollen planes de acción, organicen la implementación, inspeccionen y evalúen la implementación de la Resolución No. 71-NQ/TW;

Alcanzar el objetivo de ampliar el acceso equitativo y mejorar la calidad de la educación preescolar y general para alcanzar niveles avanzados en la región asiática; mejorar la capacidad y la calidad de la formación de recursos humanos para satisfacer las necesidades del desarrollo socioeconómico del país; y convertir a las instituciones de educación superior en centros nacionales de conocimiento e innovación, de modo que para 2035 el sistema de educación y formación continúe modernizándose, con un progreso sólido y constante en acceso, equidad y calidad. Para 2045, Vietnam contará con un sistema educativo nacional moderno, equitativo y de alta calidad, y se ubicará entre los 20 mejores países del mundo.

Para alcanzar los objetivos establecidos en la Resolución No. 71-NQ/TW, los ministerios, agencias a nivel ministerial, agencias gubernamentales y Comités Populares de provincias y ciudades administradas centralmente continúan implementando efectivamente la Resolución No. 29-NQ/TW sobre innovación fundamental e integral en educación y capacitación, Conclusión No. 91-KL/TW continúa implementando la Resolución No. 29-NQ/TW y organiza la implementación drástica, efectiva y sincrónica de las siguientes tareas:

En primer lugar, hay que concienciar, innovar en el pensamiento y la acción y determinar una firme determinación política para lograr un avance en el desarrollo de la educación y la formación.

Ministerios, sectores, agencias y localidades: Participar con la Comisión Central de Propaganda y Movilización de Masas en la organización de una conferencia nacional para el estudio y la difusión de la Resolución n.º 71-NQ/TW, bajo la dirección de las autoridades competentes. Sensibilizar, generar determinación política, integrar el desarrollo de la educación y la formación en la gobernanza nacional y social, así como en la orientación, la planificación y las estrategias de desarrollo socioeconómico. Priorizar las perspectivas, objetivos, tareas y soluciones para el desarrollo de la educación y la formación en las estrategias, la planificación, las políticas, los programas y los planes de desarrollo de los ministerios, sectores, agencias y localidades, y priorizar la asignación de recursos para su implementación.

Liderar, dirigir y sensibilizar a funcionarios, empleados públicos y trabajadores de organismos de gestión educativa, instituciones educativas y de formación sobre la innovación en la gestión y los métodos de acción, pasando de la gestión administrativa y el precontrol a una gestión y gobernanza basadas en estándares, evidencia, resultados y una cultura de calidad. Centrarse en el desarrollo de un sistema interno de garantía de calidad sostenible en las instituciones educativas y en la mejora continua de la calidad.

El Ministerio de Educación y Formación presidirá y coordinará con los ministerios, organismos y localidades la elaboración, promulgación e implementación de un Plan para la difusión regular y extensa de la Resolución n.º 71-NQ/TW, con el fin de diversificar las formas de difusión y especificar su contenido. Asesorará a las autoridades competentes para que promulguen normas y directrices para la implementación de la política de no organizar consejos escolares en las instituciones educativas públicas (excepto en las escuelas públicas con convenios internacionales); y designará al Secretario del Comité del Partido como director de la institución educativa.

El Ministerio de Cultura, Deportes y Turismo ordena a las agencias de prensa y medios de comunicación aumentar la duración y la calidad de las noticias y artículos para propagar la implementación de la Resolución No. 71-NQ/TW y las directrices del Partido y las políticas del Estado sobre los avances en el desarrollo de la educación y la formación; demostrar consistentemente el punto de vista de que la educación y la formación es la principal política nacional, que decide el futuro de la nación; el desarrollo de la educación y la formación es la causa del Partido, el Estado y todo el pueblo.

En segundo lugar, innovar fuertemente las instituciones y crear mecanismos y políticas únicos y destacados para el desarrollo de la educación y la formación.

En concreto, los ministerios, organismos y localidades: revisar y completar las reglamentaciones legales, concretar plenamente las políticas y directrices del Partido, eliminar con prontitud los cuellos de botella y los obstáculos en las instituciones, mecanismos y políticas de forma abierta, flexible, interconectada y sincrónica; asesorar sobre la promulgación de políticas específicas y pendientes, priorizar la asignación presupuestaria para implementar regímenes y políticas innovadoras, mejorar la calidad y la eficacia de la elaboración y aplicación de leyes, promover la innovación y crear desarrollo en la educación y la formación.

Seguir promoviendo la descentralización, la delegación de autoridad y la división de funciones y tareas de manera sustantiva y profunda, vinculando la autoridad con la responsabilidad y definiendo claramente el mecanismo de descentralización y delegación de autoridad.

Fortalecer el papel rector de los organismos de gestión estatal en materia de educación y formación, y de los organismos especializados para ayudar a los comités populares provinciales a realizar las tareas asignadas para mejorar la eficacia de la gestión estatal en materia de educación y formación.

Fortalecer y mejorar la calidad de la dirección, inspección y supervisión de la institucionalización de las políticas del Partido y la implementación de las políticas y leyes del Estado en el ámbito de la educación y la formación.

Revisar y ajustar la planificación para priorizar los fondos de tierras limpias, centrarse en la limpieza del sitio y asignar tierras limpias a proyectos de educación y capacitación para garantizar un área suficiente de acuerdo con los estándares prescritos; las localidades priorizan la disposición de las sedes excedentes de las agencias estatales después de la reorganización para las instalaciones de educación y capacitación.

El Ministerio de Educación y Formación presidirá y coordinará con los ministerios, organismos y localidades la elaboración y finalización de los siguientes proyectos de ley: Ley que modifica y complementa diversos artículos de la Ley de Educación, Ley de Educación Superior (modificada), Ley de Formación Profesional (modificada) y su reglamento. Se elaborará con urgencia una Resolución de la Asamblea Nacional que promulgue el Programa Nacional de Objetivos para la modernización y mejora de la calidad de la educación y la formación para el período 2026-2035, así como una Resolución de la Asamblea Nacional sobre mecanismos y políticas específicos para implementar la Resolución n.º 71-NQ/TW.

Elaborar documentos que regulen las políticas de reclutamiento, empleo, capacitación y fomento del personal docente y administrativo educativo, y las políticas de salarios, asignaciones e incentivos especiales y destacados para el personal docente.

Modificar y complementar los reglamentos sobre la educación obligatoria después de la secundaria básica y la educación universal de acuerdo con los requisitos de desarrollo en el nuevo período; políticas de tasas de matrícula, exenciones, reducciones, apoyo a las tasas de matrícula, apoyo a los costos de aprendizaje y precios de los servicios en el campo de la educación y la formación; condiciones para la inversión y el funcionamiento en el campo de la educación; políticas para estimular la socialización y la diversificación de los recursos de inversión para la educación y la formación; cooperación e inversión con países extranjeros en educación y formación.

Desarrollar un reglamento sobre políticas para estudiantes de internados en comunas fronterizas; orientación profesional y segmentación educativa en cada etapa de acuerdo con los requisitos del desarrollo socioeconómico; autonomía de las instituciones de formación, garantizando la autonomía plena e integral de las instituciones de educación superior y de formación profesional, independientemente del nivel de autonomía financiera; mecanismos específicos de autonomía para una serie de instituciones nacionales de formación clave; reglamento sobre profesores adjuntos para personas excelentes que trabajan en unidades de servicio público; reglamento sobre el mecanismo de cooperación "Estado - Escuela - Empresa" en educación y formación, ciencia, tecnología e innovación.

Asesorar sobre el establecimiento y la promulgación de reglamentos para la organización, gestión y uso del Fondo Nacional de Becas con cargo al presupuesto estatal y otras fuentes legales. Implementar mecanismos y políticas para promover eficazmente otros fondos de becas y de fomento del aprendizaje, con el fin de fomentar el aprendizaje y desarrollar la carrera docente.

Modificar y complementar los reglamentos sobre profesores invitados en instituciones educativas; elaborar reglamentos sobre contratos y mecanismos de profesores invitados adecuados para movilizar a personas talentosas fuera del cuerpo docente para que participen en la enseñanza y la formación en instituciones educativas.

Modificar y complementar los reglamentos sobre normas, condiciones, procedimientos de reclutamiento, nombramiento y despido para los títulos de Profesor, Profesor Asociado y conferenciantes de conformidad con las prácticas internacionales y la realidad vietnamita; reclutamiento, contratación de conferenciantes y nombramiento de puestos de gestión profesional para personas talentosas del extranjero; ordenar y asignar tareas a sectores y campos clave en función de los resultados de producción; desarrollar e implementar el Proyecto de Capacitación de Talentos, priorizando las ciencias básicas, la ingeniería y la tecnología.

Modificar y complementar la normativa sobre el mejoramiento de las instalaciones educativas en todos los niveles, regulando las áreas mínimas, estándares y criterios para aproximarse gradualmente a los estándares regionales e internacionales.

Normativa completa sobre la estructura del sistema educativo nacional en una dirección abierta, garantizando la conectividad, promoviendo el aprendizaje permanente y construyendo una sociedad del aprendizaje.

Desarrollar regulaciones para promover el espíritu emprendedor y la innovación entre los estudiantes y actividades para apoyar a los estudiantes en el inicio de negocios y la creación de empleos; construir espacios y ecosistemas para el espíritu emprendedor y la innovación entre universidades e instituciones de educación vocacional.

El Ministerio de Finanzas presidirá y coordinará con los ministerios, agencias y localidades la modificación y complementación de las normas para ampliar las políticas de apoyo financiero y crédito preferencial para estudiantes e instituciones educativas y de capacitación, dando prioridad a las ciencias básicas, la ingeniería y la tecnología.

Modificar y complementar los documentos legales pertinentes para agregar regulaciones sobre la no recaudación de tarifas por el uso de la tierra, la reducción del alquiler de la tierra y el impuesto a la tierra para las instituciones educativas nacionales; no aplicar el impuesto a la renta corporativa a las instituciones educativas públicas y las instituciones educativas privadas que operan sin fines de lucro; regular la conversión flexible del uso de la tierra en tierra educativa; permitir la aplicación de la forma de arrendamiento de obras de propiedad estatal a las instituciones educativas privadas.

Asesorar y presentar a las autoridades competentes la asignación del presupuesto estatal para educación y formación para alcanzar al menos el 20% del gasto total del presupuesto estatal, de los cuales la asignación de gastos de inversión alcance al menos el 5% del gasto total del presupuesto estatal y el gasto para educación superior alcance al menos el 3% del gasto total del presupuesto estatal.

Revisar y ajustar las leyes pertinentes, garantizar la reducción de los procedimientos administrativos sobre la preparación del presupuesto, la asignación del presupuesto, la liquidación del presupuesto estatal y complementar las regulaciones sobre la asignación del presupuesto estatal a las instituciones de educación superior y las instituciones de educación vocacional con base en la misión, la calidad y la eficiencia de acuerdo con un mecanismo unificado; priorizar el capital crediticio para proyectos de desarrollo de la educación y la formación.

Desarrollar y promulgar normas para formar, administrar y utilizar fondos de financiación para instituciones educativas movilizando capital comunitario.

El Ministerio del Interior presidirá y coordinará con los ministerios y organismos pertinentes la revisión, modificación y complementación de la normativa legal vigente sobre la gestión de los funcionarios públicos, garantizando su coherencia y sincronización con las disposiciones de la Ley del Profesorado. Modificará y complementará la normativa para reducir el número de organismos de gestión de las instituciones educativas, garantizando el principio de vincular las responsabilidades de gestión profesional con la gestión de personal y financiera.

El Banco Estatal de Vietnam se encarga de desarrollar regulaciones para ampliar los productos crediticios y el crédito preferencial para profesores y estudiantes para implementar proyectos de puesta en marcha e innovación, establecer empresas de nueva creación y compañías de nueva creación; priorizar el capital crediticio para proyectos de desarrollo de educación y capacitación.

En tercer lugar, fortalecer la educación integral en ética, inteligencia, físico y estética, formando un sistema de valores para el pueblo vietnamita en la nueva era.

En consecuencia, el Ministerio de Educación y Formación presidirá y coordinará con los ministerios y organismos pertinentes la modificación y complementación de las normas sobre educación moral y personalidad del alumnado, con el fin de conformar un sistema de valores comunes para el pueblo vietnamita. Desarrollará e implementará normas sobre las funciones, responsabilidades y mecanismos de coordinación entre las familias, las escuelas y la sociedad en la educación moral y la personalidad del alumnado; y establecerá mecanismos para que el alumnado estudie y experimente actividades sobre ideología, tradición, ética, educación física, estética, formación profesional y habilidades blandas, mediante la participación de expertos, artesanos, artistas, entrenadores y atletas.

Fortalecer la educación política, ideológica, ética, de estilo de vida, de habilidades para la vida y de cultura escolar en las escuelas; construir e implementar eficazmente modelos de educación ética y de estilo de vida, instituciones y modelos de cultura escolar.

Innovar los métodos y formas de enseñanza, mejorar la calidad y eficacia de la asignatura de Educación para la Defensa y Seguridad Nacional; propagar, difundir y educar la ley, orientar la aplicación de las normas sobre garantía de la seguridad política, el orden social y la seguridad, y elevar el sentido de responsabilidad de los ciudadanos por la causa de la construcción y defensa nacional.

Elaborar e implementar regulaciones para mejorar la nutrición escolar y desarrollar la educación física en las instituciones educativas; innovar formas y métodos de educación física para contribuir a mejorar la fuerza física y la estatura del pueblo vietnamita, vinculando la educación física con el conocimiento, la ética y la educación de habilidades para la vida, cumpliendo con los requisitos de la construcción y defensa de la Patria.

El Ministerio de Seguridad Pública desarrolla soluciones para prevenir y minimizar los impactos negativos de los mecanismos del mercado, medios de comunicación y redes sociales sobre los estudiantes; prevenir, repeler y eventualmente erradicar el consumo de drogas en las escuelas.

En cuarto lugar, la transformación digital integral, la popularización y la aplicación sólida de la tecnología digital y la inteligencia artificial en la educación y la formación:

El Ministerio de Educación y Formación preside y se coordina con los ministerios y organismos pertinentes para: desarrollar una Estrategia de Datos que impulse la transformación digital en el sector educativo; desarrollar una plataforma nacional de educación inteligente que aplique inteligencia artificial controlada; y construir un sistema de información que facilite la gestión y el funcionamiento del sector educativo, así como la normativa sobre gestión de datos en el ámbito de la educación y la formación.

Desarrollar e implementar aplicaciones y herramientas educativas digitales inteligentes, como libros de texto inteligentes, planes de estudio inteligentes, materiales de aprendizaje compartidos, plataformas de aprendizaje en línea masivo y abierto, laboratorios y prácticas virtuales, sistemas modernos de evaluación y pruebas en línea para lograr aulas y escuelas inteligentes.

Desarrollar e implementar una base de datos sincrónica de diplomas digitales para educación general, formación profesional y educación superior. Desarrollar e implementar estándares de competencia digital e inteligencia artificial para estudiantes, docentes y gestores educativos de todos los niveles.

Desarrollar e implementar eficazmente mecanismos y políticas para incentivar y movilizar a empresas e instituciones de educación superior a participar en la formación de estudiantes, docentes y directivos en capacidades digitales e inteligencia artificial. Mejorar la calidad y la eficiencia de la prestación de servicios públicos en línea durante todo el proceso, garantizando servicios públicos 100 % en línea en el ámbito de la educación y la formación.

El Ministerio de Finanzas asesora sobre la asignación de recursos suficientes para invertir en instalaciones e infraestructura tecnológica para atender los requerimientos de transformación digital, popularización y aplicación de la tecnología digital e inteligencia artificial en la gestión y organización de las actividades educativas y de formación en todos los niveles a nivel nacional.

El Ministerio del Interior presidirá y coordinará con los ministerios y organismos pertinentes para construir un sistema de información sobre el mercado laboral y el empleo integrado con la información científica, tecnológica e innovadora de las instituciones educativas, y un sistema nacional de información sobre educación y recursos humanos para evaluar y pronosticar la oferta y la demanda de recursos humanos, sirviendo eficazmente al trabajo de gestión y operación y mejorando la calidad de la educación y la formación.

En quinto lugar, hay que centrarse en la creación de un equipo de docentes y de instalaciones escolares estándar, mejorando la calidad de la educación preescolar y general:

El Ministerio de Educación y Capacitación preside y coordina con los ministerios y agencias pertinentes para desarrollar un nuevo programa de educación preescolar, mejorar los métodos educativos prácticos, las experiencias STEM/STEAM, los espacios de juego, los entornos de entrenamiento físico y el desarrollo integral de habilidades para niños en edad preescolar.

Revisar y completar el Programa de Educación General, aumentar la duración de las materias de ciencia, tecnología, tecnología de la información y artes; garantizar la provisión de un conjunto unificado de libros de texto en todo el país para su uso a partir del año escolar 2026-2027; implementar la hoja de ruta para proporcionar libros de texto gratuitos a todos los estudiantes para 2030.

Continuar innovando los métodos de evaluación y valoración, garantizar una evaluación honesta de los resultados del aprendizaje y la enseñanza; implementar de forma sincrónica soluciones para superar la situación generalizada de enseñanza y aprendizaje adicionales.

Modificar y complementar las regulaciones sobre la organización y el funcionamiento de las escuelas especializadas y los colegios para superdotados, con el fin de centrarse en el desarrollo de talentos nacionales y la expansión de las clases especializadas en STEM/STEAM. Desarrollar un programa para descubrir, capacitar, fomentar y aprovechar talentos con importancia estratégica a largo plazo para el país.

Organizar eficazmente la mejora de la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras, convirtiendo gradualmente el inglés en la segunda lengua en las escuelas; enseñar idiomas de países vecinos y enseñar materias en inglés en lugares con condiciones.

Modificar y complementar la normativa sobre normas y reglamentos nacionales sobre instalaciones y equipamientos didácticos de jardines de infancia y escuelas generales en vistas a la sincronización, seguridad, amabilidad y modernidad.

Desarrollar mecanismos y políticas especiales de incentivos para atraer a estudiantes excelentes a estudiar pedagogía y mejorar la calidad de la formación y el desarrollo profesional de docentes y gestores educativos. Ampliar los programas y proyectos de formación, desarrollar docentes y aumentar el apoyo para que estudien y mejoren sus cualificaciones, tanto en el país como en el extranjero.

El Ministerio del Interior asesorará a las autoridades competentes para organizar el personal docente y escolar suficiente de acuerdo con las normas prescritas, adecuado para cada año escolar, especialmente para los niveles de educación preescolar y general.

El Ministerio de Finanzas asesora sobre la asignación de presupuesto para inversiones en la construcción de instalaciones, compra de equipos de enseñanza, políticas preferenciales para docentes y estudiantes y suministro de libros de texto gratuitos para todos los estudiantes de acuerdo con la hoja de ruta.

El Ministerio de Construcción revisa e inspecciona la planificación de la construcción y asegura los fondos de tierra para construir escuelas, aulas y viviendas públicas para maestros; desarrolla y completa con prontitud el diseño general y las opciones de diseño de muestra para las escuelas interniveles en las comunas fronterizas para que las localidades las implementen, de acuerdo con las condiciones de cada región y localidad.

Localidades: garantizar recursos de inversión adecuados para la educación y la formación local; cuidar la educación de los niños desde las primeras etapas de la vida, preparar condiciones adecuadas para implementar la educación preescolar universal para niños de 3 a 5 años; garantizar el acceso a la educación y mejorar la calidad de la educación en áreas con condiciones socioeconómicas particularmente difíciles, especialmente las de minorías étnicas, montañosas, fronterizas e insulares.

Disponer de personal suficiente y contratar un número suficiente de maestros y personal escolar de acuerdo con las normas prescritas; fortalecer la formación y el fomento de los maestros y los administradores educativos en la localidad.

Concentrar recursos en invertir en la construcción sólida y la modernización de escuelas y aulas; garantizar instalaciones y equipos adecuados que cumplan con los estándares, con especial énfasis en la inversión en aulas de práctica, experiencias STEM/STEAM, espacios de juego y entornos de entrenamiento físico; priorizar la construcción de sedes adicionales de agencias después de la construcción de instalaciones educativas y de capacitación. Organizar la construcción de vivienda pública, creando condiciones favorables para que los docentes que viven lejos puedan trabajar.

Implementar la planificación, inversión y desarrollo de un sistema de escuelas especializadas, especialmente internados y semiinternados e instalaciones educativas para estudiantes con discapacidad, garantizando que cada localidad cuente con al menos un centro educativo especializado hasta el nivel medio.

En sexto lugar, reformar y modernizar la formación profesional, creando un avance en el desarrollo de recursos humanos con altas habilidades vocacionales:

En consecuencia, los ministerios, organismos y localidades deben: organizar y reorganizar el sistema de formación profesional para garantizar la racionalización, la eficiencia, el aumento de escala, la estructura y la racionalidad en términos de industria, ocupación, nivel de formación, estandarización y modernización, a fin de satisfacer las necesidades de recursos humanos del mercado laboral y de acuerdo con la planificación de la red de formación profesional. Descentralizar enérgicamente la gestión de las instituciones de formación profesional hacia las autoridades locales.

Prever las necesidades de recursos humanos y priorizar la asignación presupuestaria del presupuesto estatal para la formación de recursos humanos altamente calificados en campos técnicos y tecnológicos y atender programas y proyectos estratégicos y claves nacionales _.

El Ministerio de Educación y Capacitación presidirá y coordinará con los ministerios y organismos pertinentes para: desarrollar e implementar el Proyecto de desarrollo de un sistema de instituciones de educación vocacional de alta calidad que cumplan con los estándares internacionales y se centren en la implementación efectiva del Plan de la Red de Instituciones de Educación Vocacional para el período 2021-2030, con visión a 2045; continuar innovando, desarrollando y mejorando la calidad de la educación vocacional hasta 2030 con visión a 2045.

Desarrollar regulaciones e implementar la educación secundaria vocacional para quienes hayan completado la educación secundaria inferior y desarrollar un conjunto de criterios para evaluar y reconocer la capacidad vocacional acumulada de los estudiantes.

Desarrollar políticas para atraer expertos y trabajadores altamente calificados para participar en la enseñanza e instrucción de habilidades vocacionales; un mecanismo para ordenar y asignar tareas de capacitación para maestros y profesores de educación vocacional con cargo al presupuesto estatal.

Perfeccionar mecanismos y políticas para promover los vínculos entre la escuela y la empresa, alentar a las empresas a establecer instituciones de formación profesional, establecer fondos para la capacitación de recursos humanos, promover la capacitación y el reciclaje profesional de la fuerza de trabajo, especialmente la capacitación en habilidades profesionales en campos de alta tecnología.

Dirigir y orientar a las instituciones de formación profesional para que innoven con fuerza sus programas y métodos de formación, apliquen tecnología y gestionen la calidad, garantizando su eficacia y consistencia, de acuerdo con los estándares internacionales. Desarrollar e implementar programas de formación profesional de alta calidad para minorías étnicas en ocupaciones apropiadas _.

El Ministerio del Interior completa el sistema nacional de datos de información sobre el mercado laboral y proporciona orientación sobre la organización de bolsas de trabajo periódicas.

El Ministerio de Finanzas presidirá y coordinará con los ministerios, organismos y localidades para: modificar y complementar la normativa sobre precios en la formación profesional, realizar pedidos o asignar tareas de capacitación a instituciones de formación profesional (independientemente de su forma de propiedad) para implementar programas de formación de recursos humanos altamente calificados en profesiones técnicas y tecnológicas, profesiones que sirvan a programas y proyectos estratégicos y claves nacionales.

Séptimo, modernizar y mejorar la educación universitaria, crear avances en el desarrollo de recursos humanos altamente calificados y talentosos y liderar la investigación y la innovación:

Ministerios, agencias y localidades: revisar y ajustar los planes para priorizar los terrenos limpios, centrarse en la limpieza del sitio y asignar terrenos limpios para proyectos de expansión del espacio para el desarrollo de instalaciones de educación superior.

Mecanismos de investigación y políticas para incentivar el desarrollo de áreas urbanas de alta tecnología - universidades, priorizar la inversión en el desarrollo de instituciones de educación superior según el modelo de universidades innovadoras, universidades tecnológicas de nueva generación, convirtiéndose en la locomotora y núcleo en el ecosistema de innovación de las regiones.

El Ministerio de Educación y Capacitación preside y coordina con los ministerios y organismos pertinentes para desarrollar e implementar el marco estratégico para el desarrollo de la educación superior para el período 2026-2035, con visión a 2045.

Desarrollar e implementar un proyecto para organizar y reestructurar el sistema de instituciones de educación superior, fusionar y disolver instituciones de educación superior deficientes; un proyecto de investigación para fusionar institutos de investigación con instituciones de educación superior; regular la estructura organizativa de las instituciones de educación superior para eliminar los niveles intermedios, garantizando una gobernanza ágil, unificada y eficaz. Centrarse en la implementación efectiva de la Planificación de la Red de Educación Superior para el período 2025-2035, con visión al 2050, demostrando su papel central en el ecosistema de innovación de las regiones y localidades, proporcionando recursos humanos y talentos de alta calidad para satisfacer las necesidades de sectores y áreas clave.

Desarrollar mecanismos y políticas para fortalecer la gestión estatal de las instituciones de educación superior; estudiar la transferencia de algunas universidades a la gestión local para mejorar la eficiencia de la gestión y atender mejor las necesidades locales de formación de recursos humanos.

Organizar la ejecución de los proyectos de inversión en el marco del Programa Nacional de Objetivos para la modernización y mejora de la calidad de la educación y la formación para el período 2026-2035, garantizar la modernización de la infraestructura técnica, ampliar el espacio de desarrollo para que las instituciones de educación superior puedan operar de manera eficaz, centrarse en la inversión en la modernización de las instalaciones y laboratorios, y en la construcción de excelentes centros de formación e investigación en las principales instituciones de educación superior y las instituciones de formación docente.

Desarrollar un proyecto para implementar mecanismos y políticas fuertes de inversión y contar con mecanismos específicos y destacados para desarrollar de 3 a 5 universidades de élite siguiendo el modelo de universidades de investigación de clase mundial, formando talentos nacionales.

Modificar y complementar el reglamento sobre actividades científicas, tecnológicas y de innovación en instituciones de educación superior; en el cual se estipule claramente el fomento de personas con talento para dirigir actividades de investigación científica en instituciones educativas, garantizando la asignación prioritaria de fondos para la investigación científica, especialmente la investigación básica asociada a la formación de posgrado. Modificar y complementar el reglamento sobre políticas preferenciales y apoyo a las personas que se forman en el campo de la energía atómica.

Modificar y complementar la normativa para mejorar la capacidad del profesorado y la dirección de las instituciones de educación superior, incluyendo el aumento del apoyo a los estudios de perfeccionamiento de la cualificación del profesorado, tanto a nivel nacional como internacional. Implementar eficazmente proyectos de formación de recursos humanos y de talento, especialmente de recursos humanos en áreas clave y de minorías étnicas.

Desarrollar un proyecto para implementar un mecanismo de prueba de políticas para promover la investigación, el desarrollo, la aplicación y la transferencia de tecnología estratégica en los sectores de educación y capacitación.

Dirigir y orientar a las instituciones de educación superior para que innoven sus programas de formación según estándares internacionales; integrar contenido sobre análisis de datos e inteligencia artificial, emprendimiento y startups. Contar con mecanismos y políticas especiales para apoyar la expansión de los programas de formación de talento, la formación de posgrado vinculada con la investigación científica, la innovación en ciencias básicas, ingeniería y tecnología, y el desarrollo de tecnologías estratégicas, tecnologías prioritarias de la industria 4.0 y proyectos nacionales clave. Vincular las actividades de formación con la investigación, el desarrollo de la ciencia, la tecnología, la innovación y la transformación digital nacional.

Desarrollar políticas y mecanismos de apoyo efectivos para que profesores y estudiantes implementen proyectos de creación e innovación, establezcan empresas de nueva creación y compañías de nueva creación en instituciones de educación superior.

Desarrollar e implementar el Proyecto para innovar en la admisión universitaria en la dirección de evaluar adecuadamente la capacidad de los estudiantes, asegurar un control unificado de los estándares de entrada de las carreras y las instituciones de formación, y controlar estrictamente la calidad de los resultados.

Modificar y complementar los reglamentos para fortalecer la gestión de la calidad en conjunción con políticas apropiadas para apoyar la formación doctoral, la formación en pedagogía, la salud, el derecho y las industrias clave; desarrollar y promulgar normas para los programas de formación de maestría y doctorado en pedagogía, la salud, el derecho y las industrias clave; desarrollar políticas y mecanismos para apoyar la formación en pedagogía, la salud, el derecho y las industrias clave.

El Ministerio de Finanzas preside y coordina con los ministerios, agencias y localidades: preside el desarrollo de políticas de apoyo financiero a profesores y estudiantes para implementar proyectos de puesta en marcha e innovación, establecer empresas de nueva creación y compañías de nueva creación.

Modificar y complementar las políticas preferenciales para apoyar la implementación efectiva de la cooperación Estado-Escuela-Empresa, creando un corredor jurídico claro para los modelos de asociación público-privada en la formación, la investigación científica, la innovación y las empresas emergentes.

El Ministerio de Ciencia y Tecnología presidirá la revisión y actualización de la Lista de tecnologías estratégicas y productos tecnológicos estratégicos.

El Ministerio del Interior presidirá la revisión y promulgación de los reglamentos que regulen los estudios de doctorado para funcionarios y servidores públicos.

En octavo lugar, promover una profunda cooperación e integración internacional en materia de educación y formación:

El Ministerio de Educación y Formación presidirá y coordinará con los ministerios y organismos pertinentes para ampliar, diversificar y profundizar los mecanismos de cooperación internacional en educación, formación e investigación científica. Promover negociaciones y firma de acuerdos y tratados de cooperación en educación, formación, ciencia y tecnología; Participar en organizaciones para garantizar la calidad y desarrollar la educación internacional.

Regulaciones completas sobre becas y políticas para alentar y apoyar a estudiantes y profesores a estudiar, investigar y dar conferencias en países desarrollados, países con relaciones tradicionales y países con fortalezas en campos e industrias clave, aprovechando los programas de cooperación bilateral.

Desarrollar mecanismos y políticas innovadoras para atraer expertos extranjeros, científicos y vietnamitas en el extranjero para trabajar, enseñar y realizar investigaciones científicas en instituciones educativas vietnamitas.

Mecanismos y políticas completos para apoyar eficazmente a las instituciones de educación superior en la cooperación y vinculación con universidades prestigiosas y grandes empresas en el extranjero, especialmente en áreas clave y tecnologías emergentes; Fomentar vínculos de cooperación y formación según modelos educativos digitales y transfronterizos.

Perfeccionar mecanismos y políticas para promover la atracción de inversión extranjera en los campos de la educación superior y la educación vocacional; promover la cooperación y asociación para establecer unidades de capacitación e institutos de investigación conjuntos con instituciones educativas vietnamitas.

Fortalecer la gestión de calidad, promover la educación en lengua, historia, cultura, geografía y gente vietnamita en instituciones educativas y programas educativos con elementos extranjeros. Fortalecer la aplicación de estándares internacionales en el sistema educativo nacional de acuerdo con las condiciones y circunstancias de Vietnam.

Desarrollar políticas para alentar y apoyar a las instituciones educativas vietnamitas para que establezcan sucursales, abran oficinas de representación o implementen programas educativos en el extranjero; promover la cooperación, ampliar la enseñanza del idioma vietnamita y difundir los valores y tradiciones culturales vietnamitas en el extranjero, especialmente entre la comunidad vietnamita en el extranjero.

El Ministerio de Relaciones Exteriores presidirá y coordinará con los ministerios y agencias pertinentes para construir una base de datos de vietnamitas en el extranjero que trabajan en los campos de ciencia y tecnología para servir al trabajo de planificación de políticas de recursos humanos de alta calidad.

El Ministerio de Seguridad Pública completa normativa para garantizar la seguridad cultural en instituciones educativas y programas educativos con elementos extranjeros.

Organización implementadora

Con base en el contenido de la Resolución No. 71-NQ/TW y el Programa de Acción del Gobierno, los ministerios, agencias de nivel ministerial, agencias gubernamentales y comités populares de provincias y ciudades, de acuerdo con sus funciones y tareas, desarrollarán, promulgarán y organizarán la implementación de un plan para implementar la Resolución No. 71-NQ/TW y el Programa de Acción del Gobierno en octubre de 2025.

Los ministerios, agencias de nivel ministerial, agencias gubernamentales, comités populares de provincias y ciudades son responsables de revisar los programas y planes de acción para implementar las Resoluciones del Partido y los Programas de acción del Gobierno que se han emitido y aún están vigentes relacionados con la educación y la capacitación para ajustarlos y sincronizarlos con los programas y planes de acción para implementar esta Resolución, que se completará en 2025.

Los ministros, jefes de organismos de nivel ministerial, organismos gubernamentales y presidentes de comités populares de provincias y ciudades se centran en dirigir la ejecución de las tareas asignadas en el Programa de Acción del Gobierno y el Apéndice adjunto; fortalecer la inspección y supervisión de la implementación del Programa de Acción del Gobierno, e informar anualmente los resultados de la implementación al Ministerio de Educación y Capacitación antes del 1 de diciembre para su síntesis e informes al Gobierno.

El Ministerio de Educación y Capacitación presidirá y coordinará con los ministerios, ramas y localidades para monitorear e instar la implementación del Programa de Acción, informará con prontitud y recomendará al Gobierno y al Primer Ministro las medidas necesarias para garantizar una implementación sincrónica y efectiva del Programa de Acción; seguir de cerca los contenidos relevantes del Programa de Trabajo del Comité Central del Partido, el Politburó, el Secretariado, la Asamblea Nacional y el Comité Permanente de la Asamblea Nacional para presentar los informes según lo prescrito.

El Ministerio de Hacienda presidirá y coordinará con los ministerios, sucursales y localidades para asegurar fuentes de financiamiento anuales para la implementación de acuerdo con la Resolución No. 71-NQ/TW.

Durante el proceso de implementación, si se considera necesario modificar o complementar contenidos específicos del Programa de Acción del Gobierno, los ministerios, ramas y localidades propondrán proactivamente al Ministerio de Educación y Capacitación para su síntesis e informe al Gobierno para su consideración y decisión.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/chinh-phu-ban-hanh-chuong-trinh-hanh-dong-thuc-hien-nghi-quyet-so-71-nqtw-post748575.html