Reforzar la enseñanza y el aprendizaje adicionales: las escuelas están confundidas

TP - A partir del 14 de febrero, entrará en vigor la Circular 29 del Ministerio de Educación y Formación, que regula la docencia y el aprendizaje complementarios. Sin embargo, algunas nuevas regulaciones generan confusión en las escuelas, por lo que se requiere la orientación temprana del Ministerio de Educación y Formación.

TP - A partir del 14 de febrero, entrará en vigor la Circular 29 del Ministerio de Educación y Formación, que regula la docencia y el aprendizaje complementarios. Sin embargo, algunas nuevas regulaciones generan confusión en las escuelas, por lo que se requiere la orientación temprana del Ministerio de Educación y Formación.

Detener las clases extras

Muchas escuelas han notificado a los padres que suspendan las clases extraescolares como complemento. El Sr. Nguyen Van Loi, cuyo hijo cursa estudios de secundaria en Hanói , comentó que antes sus hijos tenían dos clases extraescolares de inglés por la tarde. Desde esta semana, las clases se suspendieron y los niños terminan la jornada escolar a las 15:30. Al Sr. Loi le preocupa que, si la escuela no puede organizar otras actividades, la familia tenga dificultades para recoger y dejar a sus hijos.

Actualmente, las escuelas también tienen dudas sobre cómo implementar la formación complementaria para la mayoría de los estudiantes. Esto se debe a que solo ofrecen formación complementaria gratuita a los estudiantes con riesgo de reprobar el examen de graduación.

La Sra. Nguyen Thu Huong, directora de la Escuela Secundaria Nguyen Du (Hanói), informó que, desde principios de febrero, la escuela suspendió temporalmente todas las clases del segundo ciclo, así como las de repaso para los alumnos de 9.º grado. Sin embargo, la escuela se asegura de que el currículo principal se imparta correcta y completamente, según lo previsto. La Sra. Huong indicó que, cuando el Departamento de Educación y Formación de Hanói anuncie la tercera asignatura para la admisión a 10.º grado, la escuela planea repasar las tres asignaturas de forma gratuita para los alumnos que lo necesiten. La escuela ha calculado la financiación para apoyar a los docentes, la cual puede deducirse del fondo de gastos ordinarios para cubrir los gastos, de acuerdo con la normativa sobre horas extras docentes.

Estudiantes que presentan el examen de graduación de secundaria de 2024 en Hanói. Foto: NHU Y

La Sra. Nguyen Thi Boi Quynh, directora de la escuela secundaria Viet Duc (Hanói), dijo que la escuela no encontró ninguna dificultad en la implementación de la circular sobre enseñanza y aprendizaje adicionales porque ha organizado durante mucho tiempo tutorías adicionales, capacitación gratuita para estudiantes excelentes y sesiones de revisión organizadas para estudiantes que toman el examen de graduación de la escuela secundaria. Según la Sra. Quynh, la responsabilidad de los maestros es, ante todo, enseñar el número requerido de períodos. Si enseñan horas extra, se deducirán del fondo de gastos regulares para pagar de acuerdo con las regulaciones sobre horas de enseñanza adicionales. La escuela debe basarse en los documentos guía para desarrollar regulaciones internas de gasto apropiadas y gastar económicamente para tener fondos para pagar las horas de enseñanza adicionales para los maestros en lugar de cobrarles a los estudiantes. Sin embargo, el número de horas de enseñanza adicionales es demasiado.

Las escuelas están esperando una respuesta a la pregunta: si no recaudan dinero de los estudiantes, ¿qué fuente de ingresos utilizará la escuela para apoyar a los docentes en las evaluaciones de los estudiantes?

Según la directiva del Primer Ministro, las localidades proporcionan el apoyo financiero adecuado a las escuelas para contribuir a mejorar la calidad de la educación . Por lo tanto, es necesario que las localidades tengan instrucciones específicas para que las escuelas las implementen, y los docentes también pueden estar tranquilos, ya que cuentan con fondos para la implementación de los suplementos de conocimientos para los estudiantes.

Regulaciones superpuestas

Sin embargo, algunas regulaciones en la Circular 29 están confundiendo a los maestros y las escuelas. La Sra. Tran Bich Ha, una profesora de inglés en Hanoi, está preocupada. Ella firmó un contrato para enseñar en un centro de inglés y la inscripción es hecha completamente por el centro. El programa que ella enseña en el centro de inglés sigue diferentes libros de texto que los libros de texto actuales en la escuela. Entonces, ¿su trabajo extra se considera como participar en la enseñanza extra y debe cumplir con las regulaciones en la Circular 29, si hay estudiantes en la clase en el centro que ella está enseñando en la escuela? La Sra. Luong Thi Trinh, una profesora de Literatura en Nam Dinh, compartió que en el distrito no hay centros de capacitación cultural o enseñanza extra, por lo que según las nuevas regulaciones, incluso si hay estudiantes fuera de la escuela que quieren estudiar, ella no está autorizada a organizar clases para enseñar.

Según los registros de Hanói y otras localidades, si se aplica la Circular 29, las escuelas secundarias que imparten dos sesiones al día podrían infringir la normativa. Esto se debe a que, según la normativa de los Consejos Populares de las provincias y ciudades, las escuelas pueden cobrar la matrícula para la segunda sesión.

Para cumplir con la circular, todas las escuelas deben implementar una sesión diaria. Si se imparten dos sesiones diarias (permitiendo el cobro de cuotas), la escuela debe reestructurar el plan de actividades, con la condición de que los padres acepten inscribir voluntariamente a sus hijos para participar.

Desde 2010 hasta la actualidad, las escuelas siguen aplicando la organización de enseñanza de 2 sesiones/día según el Despacho Oficial 7291 del Ministerio de Educación y Formación, con cobro de tasas. Según el Despacho Oficial 7291, la forma de organizar la enseñanza de 2 sesiones/día incluye actividades educativas adecuadas para las asignaturas. Específicamente de la siguiente manera: organizar actividades educativas según los grupos dotados e interesados, cada grupo puede incluir estudiantes de diferentes clases; tutoría, consolidación y revisión de conocimientos basada en una comprensión sólida de la calidad del estudiante, los maestros de aula se coordinan con los maestros de la asignatura para hacer una lista de estudiantes según los grupos de estudiantes débiles o buenos estudiantes de cada asignatura, informar al director para sintetizar la organización de la clase, asignar maestros; enseñar electivas según los documentos de orientación del Ministerio de Educación y Formación, organizar a los estudiantes con los mismos deseos y necesidades para estudiar asignaturas electivas adecuadas a las condiciones reales de la escuela en clases electivas.

Mientras tanto, la Cláusula 1, Artículo 5 de la Circular 29 estipula que la enseñanza y el aprendizaje adicionales en las escuelas no deben recaudar dinero de los estudiantes y es solo para los estudiantes que se registran en clases adicionales por materia de la siguiente manera: estudiantes cuyos resultados de las materias del semestre final no son satisfactorios; estudiantes seleccionados por la escuela para fomentar estudiantes excelentes; estudiantes de último año que se registran voluntariamente para repasar los exámenes de ingreso y graduación de acuerdo con el plan educativo de la escuela.

A diferencia de la Circular 29, del 14 de febrero, las escuelas no están autorizadas a recaudar dinero cuando organizan 2 sesiones/día de clases para estudiantes que necesitan tutoría, consolidación y revisión de conocimientos según el Despacho Oficial 7291.

Los líderes escolares propusieron soluciones para implementar la Circular 29 de acuerdo con la normativa, incluyendo la revisión de los planes de estudio y la separación de las actividades de enseñanza y aprendizaje adicionales del currículo principal. Organizarán actividades de enseñanza y aprendizaje adicionales para desarrollar las habilidades y destrezas de los estudiantes, en lugar de simplemente consolidar y complementar los conocimientos. Además, los centros educativos buscarán el consenso de padres y estudiantes sobre las actividades de enseñanza y aprendizaje adicionales. Para su implementación, los centros educativos necesitan documentos de orientación específicos de los niveles directivos.

NGHIEM HUE

Fuente: https://tienphong.vn/siet-day-them-hoc-them-cac-truong-lung-tung-post1715916.tpo