No "deifiques" el IELTS
El Sr. Nguyen Minh Tri, estudiante de doctorado en enseñanza del inglés en la Universidad Abierta de Ciudad Ho Chi Minh, afirmó que el IELTS es, en esencia, una prueba de competencia lingüística con sus propios criterios y filosofía, similar a muchas otras pruebas como el TOEIC o el PTE. Usar el IELTS como "talismán" se está convirtiendo en un problema, distorsionando la naturaleza del aprendizaje al confundir los conceptos de "competencia lingüística" y "talento".
En cuanto a conocimientos, el contenido del examen IELTS abarca una variedad de temas, desde ciencias naturales hasta ciencias sociales. Sin embargo, estos conocimientos son solo una herramienta para que los estudiantes demuestren su dominio del idioma y no reflejan si el candidato es competente en campos o ramas afines, afirmó el Sr. Tri.
Una clase de preparación para el IELTS
Por ello, el Sr. Tri cree que el IELTS no refleja la profunda capacidad de aprendizaje del candidato en otras asignaturas. Además, en el contexto de la era digital abierta, deberíamos normalizar el uso del inglés como una "habilidad de supervivencia", evitando la "deificación" del IELTS, ya que esto generaría un desperdicio innecesario cuando las personas se apresuraran a estudiar el IELTS con costosas matrículas.
De igual forma, el Maestro Chau The Huu, profesor de la Universidad de Lenguas Extranjeras y Tecnologías de la Información de la Ciudad de Ho Chi Minh, también evaluó que el uso del IELTS para diferentes propósitos como la admisión, la admisión directa en diferentes grados... o simplemente probar la capacidad de los estudiantes de inglés se está aplicando ampliamente debido a la popularidad de la prueba.
El British Council también declaró que el IELTS se utiliza para la educación superior y la inmigración. Por lo tanto, convertir el IELTS en un estándar para evaluar el dominio del inglés solo puede aplicarse a ciertas asignaturas, no al público en general en todos los niveles y en los exámenes como se hace actualmente, afirmó el Maestro Huu.
Según el Sr. Huu, con base en ese propósito, el examen IELTS de habilidades también está diseñado para ser adecuado para estudiantes y candidatos de cierta edad, acorde con su nivel de educación universitaria. Por lo tanto, quienes no hayan alcanzado esta edad o nivel no serán completamente aptos para el examen.
“Obligarlos a tomar el examen puede tener consecuencias contraproducentes, como perder la oportunidad de mejorar plenamente y la motivación para aprender inglés, y aumentar el miedo a los idiomas extranjeros en los estudiantes”, afirmó el Maestro Huu.
Es necesario reconocer adecuadamente el papel del certificado IELTS
El Maestro Huu también afirmó: «Para quienes viven en zonas remotas o no tienen acceso al IELTS, la desventaja es aún mayor cuando el número de profesores que comprenden y están cualificados para impartirlo es limitado, por no mencionar otros problemas relacionados como el currículo, las instalaciones docentes, los costes de gestión de la formación y la remuneración... Además, la matrícula de un curso de IELTS en los centros no es barata, por no mencionar la necesidad de realizar muchos cursos».
El maestro Nguyen Minh Tri dijo con franqueza que el abuso de los certificados IELTS en la admisión a todos los niveles de educación causará presión financiera y creará injusticia para los estudiantes en áreas remotas.
El maestro Nguyen Thanh Hai, director de la escuela secundaria Truong Dinh (provincia de Tien Giang ), también comentó que debido a que se favorece demasiado el IELTS, los estudiantes "corren" para obtener certificados IELTS para tener prioridad en la admisión o convertirlos en puntajes, eximiéndolos de los exámenes de idiomas extranjeros.
Esto es muy inestable e injusto para la mayoría de los estudiantes. Para otras asignaturas culturales, los estudiantes pueden estudiar en casa, pero para el IELTS, la mayoría tiene que ir a un centro con matrículas y tasas de examen elevadas, y solo quienes tienen recursos económicos pueden invertir. Los estudiantes de bajos recursos, en zonas rurales o remotas, muchos de ellos tienen conocimientos de idiomas, pero no cuentan con los recursos ni las condiciones para estudiar, por lo que se encuentran en desventaja —compartió el Maestro Hai—.
El Sr. Hai también enfatizó que IELTS es solo una prueba para evaluar las habilidades lingüísticas, mientras que estudiar en la universidad requiere muchas otras habilidades y al graduarse, los idiomas extranjeros son solo un factor además de la experiencia, el profesionalismo y las habilidades blandas.
"Estimular el aprendizaje del inglés reconociendo el papel correcto del certificado IELTS para utilizarlo adecuadamente, no abusando de él como se hace ahora", agregó el Maestro Nguyen Thanh Hai.
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