'La distribución de las puntuaciones de matemáticas en 2025 ya no está sesgada hacia el grupo de puntuaciones altas'

La distribución de las puntuaciones del examen de matemáticas de graduación de bachillerato de 2025 es más equilibrada que en los tres años anteriores. Los expertos afirman que esto demuestra que el examen tiene una mayor diferenciación, y que los candidatos deben tener un pensamiento, razonamiento y análisis profundos para poder aprobarlo.

Según la distribución de calificaciones del examen de graduación de secundaria de 2025, anunciada por el Ministerio de Educación y Formación, 1.126.172 candidatos presentaron el examen de matemáticas, con una calificación promedio de 4,78. En 2024, la calificación promedio en matemáticas fue de 6,45.

Muchos expertos consideran que la distribución de puntuaciones del examen de graduación de secundaria de 2025 en matemáticas es más equilibrada que en años anteriores.

El profesor asociado Dr. Tran Dang Hung, de la Universidad Industrial de Hanói , comentó que la distribución de las puntuaciones de Matemáticas de 2025 es relativamente estándar en cuanto a los resultados de los exámenes. A nivel nacional, hubo 513 exámenes con una puntuación de 10, mientras que en 2024 no hubo ninguno con esa puntuación.

Los candidatos dijeron que las matemáticas eran difíciles, pero aún así había más de 500 exámenes con una puntuación de 10. En 2024, no habrá puntuación de 10.

La desviación estándar en 2024 fue de 1,56 y este año es de 1,68. Esto refleja un espectro más amplio y una mayor diferenciación en las puntuaciones de matemáticas que el año pasado.

Según el Sr. Hung, si comparamos la distribución de las puntuaciones de matemáticas de los últimos cuatro años (2022-2025), observamos que la distribución de las puntuaciones de los tres años anteriores está sesgada hacia el final (grupo de puntuaciones altas). Este año, la distribución de las puntuaciones está más equilibrada.

En matemáticas, las provincias con los puntajes promedio más altos en 2025 incluyen: Ninh Binh, Hanoi, Ciudad Ho Chi Minh, Hai Phong, Hung Yen, Bac Ninh ,...

El profesor Nguyen Dinh Duc, presidente del Consejo de la Universidad Tecnológica de la VNU, afirmó que lo más alentador es la diferenciación en la distribución de las puntuaciones de Matemáticas. “Hay años en que la distribución de las puntuaciones muestra que el examen es fácil, por lo que la puntuación es alta. Este año, la prueba es más difícil que en años anteriores. En 2024, cuando el Ministerio de Educación y Formación anunció el conjunto de pruebas, analizamos que la prueba sería más difícil, pero en ese momento, los candidatos podrían no haberse dado cuenta. En concreto, la prueba arroja una puntuación media más baja que en años anteriores. Personalmente, creo que la prueba cumple muy bien con el examen, con una diferenciación muy clara. Esta diferenciación en la distribución de las puntuaciones también ayuda a redefinir el estudio de las Matemáticas en la educación secundaria. Este es un punto muy importante para las universidades”, afirmó el Sr. Duc.

La comparación muestra que la "inclinación" hacia el grupo con puntajes altos ha disminuido en el espectro de puntajes de matemáticas en 2025.

El Sr. Duc dijo que los candidatos dijeron que el examen de matemáticas de este año fue difícil, pero la distribución de puntajes mostró que todavía hubo más de 500 exámenes que lograron un puntaje de 10, mientras que el año pasado ningún examen logró este puntaje.

La Sra. Nguyen Boi Quynh, directora de la Escuela Secundaria Viet Duc (Hanói), también comentó que al principio estaba muy preocupada por los resultados del examen cuando la opinión pública sobre matemáticas decía que "los candidatos no podían aprobar". "Pero al observar la distribución de las puntuaciones, también me sentí muy contenta. Porque en matemáticas, antes, al realizar exámenes de opción múltiple, los candidatos podían usar algunos trucos y consejos para calcular, incluso elegir una opción calculando al revés. Pero con el formato del examen de 2025, cada parte del conocimiento está diferenciada, lo que requiere que los estudiantes tengan conocimientos sólidos para poder realizar el examen", explicó la Sra. Quynh.

Los candidatos deben tener pensamiento, razonamiento y análisis reales para poder hacerlo.

Según el profesor Thai Van Thanh, director del Departamento de Educación y Formación de Nghe An , al analizar la distribución de las puntuaciones, en comparación con años anteriores, la mayoría de las asignaturas presentan un valor promedio menor, mientras que la desviación estándar ha aumentado. «Esto demuestra que la diferenciación de la prueba es muy alta y evalúa con precisión la capacidad real de enseñanza y aprendizaje», afirmó el Sr. Thanh.

Profesor Thai Van Thanh, Director del Departamento de Educación y Formación de Nghe An.

El Sr. Thanh añadió: «Tras finalizar el examen de matemáticas, algunos candidatos comentaron que era difícil, pero, en realidad, desde una perspectiva científica, el nivel de dificultad no se basa en sentimientos ni emociones, sino en la evaluación de los objetivos, la diferenciación, la fiabilidad y el valor de las preguntas de opción múltiple. En mi opinión, el examen evalúa correctamente los estándares de rendimiento requeridos y presenta una alta fiabilidad. Este valor ayudará a las universidades a reclutar candidatos de calidad para satisfacer la demanda de recursos humanos de alta calidad».

El Sr. Thanh afirmó que, de hecho, con la asignatura de Matemáticas, el sector educativo de Nghe An también confirmó a padres, alumnos y docentes que el examen se orientará a evaluar la capacidad matemática y a la aplicación práctica de los conocimientos. "Por lo tanto, será más difícil que la evaluación basada en el enfoque de conocimientos previos. Esta es la primera vez que el examen se basa en la evaluación de competencias, un método moderno que se acerca a los estándares internacionales. Por lo tanto, puede que los alumnos no estén familiarizados con esto y les resulte difícil. Sin embargo, tras los resultados del examen y el análisis de la distribución de las puntuaciones, estoy muy contento y satisfecho, ya que la distribución de las puntuaciones es muy buena y evalúa con precisión las capacidades de los alumnos. A partir de este resultado, nosotros, como gestores educativos locales, innovaremos en la gestión de la enseñanza y el aprendizaje en las escuelas", afirmó el Sr. Thanh.

El Dr. Quach Tuan Ngoc, exdirector del Departamento de Tecnología de la Información (Ministerio de Educación y Formación), coincidió en que la distribución de las puntuaciones de Matemáticas es relativamente equilibrada, con una puntuación media de los candidatos en un punto intermedio. "Todos los años, el examen de Matemáticas tiene todas las preguntas en formato de opción múltiple, por lo que los candidatos pueden responder a ciegas y obtener puntos. Pero este año, el examen de Matemáticas ya no es simplemente de opción múltiple; los candidatos deben tener un pensamiento, razonamiento y análisis profundos para poder hacerlo", afirmó el Sr. Ngoc.

Fuente: https://vietnamnet.vn/pho-diem-mon-toan-tot-nghiep-thpt-2025-khong-con-lech-ve-phia-nhom-diem-cao-2422115.html