Los docentes: el centro de la reforma
El Sr. Pham Duc Phuoc, director de la Escuela Secundaria de Práctica Pedagógica Ly Tu Trong ( Kon Tum , Quang Ngai), afirmó que la Resolución 71-NQ/TW del Politburó establece importantes directrices estratégicas. Esta Resolución crea un entorno legal, mecanismos y recursos favorables para el desarrollo de la escuela. Además, la escuela cuenta con las condiciones para aumentar su autonomía en el desarrollo curricular y la organización docente, lo que le permite ser más flexible a la hora de innovar en modelos y métodos de enseñanza avanzados.
Según el Sr. Phuoc, la Resolución 71-NQ/TW, que prioriza la inversión en educación , especialmente en transformación digital, ayuda a las escuelas a modernizar su infraestructura y equipos modernos, como aulas inteligentes, aprendizaje en línea y sistemas STEM. La Resolución también fomenta modelos educativos abiertos y flexibles, impulsando la cooperación internacional. De esta manera, se crean oportunidades para que las escuelas amplíen sus programas de intercambio y aprendizaje, ayudando a los estudiantes a practicar inglés y comunicarse con hablantes nativos en clases sin fronteras.
En particular, la Resolución 71-NQ/TW considera al profesorado como el sujeto central de la reforma, brindándole gran motivación y apoyo. La nueva política busca mejorar su estatus, garantizar una remuneración adecuada, incentivar a los docentes a trabajar con tranquilidad, a mantener su permanencia y a tener las condiciones para un desarrollo profesional sostenible. Al mismo tiempo, se apoya al profesorado para que se capacite y recicle integralmente en conocimientos especializados, nuevas habilidades pedagógicas, métodos de enseñanza innovadores para desarrollar las capacidades del alumnado, aplicando la tecnología y la educación STEM. Además, se otorga al profesorado mayor autonomía para diseñar clases, seleccionar contenidos didácticos adecuados para el alumnado, contribuir al fomento de la creatividad y mejorar la eficacia docente.
Estudiantes – El Centro de Innovación
Junto con los docentes, los estudiantes también son el centro de la innovación. La Resolución 71-NQ/TW busca optimizar, diferenciar y flexibilizar la programación, creando condiciones para que los estudiantes se desarrollen según sus capacidades y fortalezas, evitando la presión de la acumulación de conocimientos. A través de nuevos modelos educativos como STEM, la experiencia y la orientación profesional, los estudiantes adquieren habilidades para la vida, pensamiento práctico, resolución de problemas, conectando el aprendizaje con la práctica y aprendiendo a dominar la vida. Las políticas sobre la transformación digital de la educación, la mejora de las lenguas extranjeras, el aprendizaje en línea y los intercambios internacionales también ayudan a los estudiantes a acceder a un entorno de aprendizaje moderno, integrándose tempranamente con el mundo .
El Sr. Pham Duc Phuoc se muestra satisfecho con el conjunto de soluciones para “Mejorar la capacidad del profesorado y los gestores educativos”. Según él, la clave del éxito de toda reforma educativa reside en formar un equipo docente con buenas cualidades, capacidad y métodos pedagógicos innovadores.
Según el Sr. Phuoc, la Escuela Secundaria de Práctica Pedagógica Ly Tu Trong es un centro de práctica pedagógica dependiente del Departamento de Educación y Formación de Quang Ngai. Por lo tanto, la escuela es plenamente consciente de que la formación de un equipo con corazón, visión, audacia para innovar, audacia para pensar y audacia para hacer será la punta de lanza y el factor clave para mejorar la calidad de la educación integral.
Además, la escuela tiene expectativas especiales para el conjunto de soluciones "Promoción de la transformación digital en la educación", que se ha implementado y se está implementando mediante clases virtuales, la integración de tecnología de IA en la enseñanza y el aprendizaje, y el uso de software de realidad virtual. En el futuro, la escuela seguirá adhiriéndose al espíritu de la Resolución 71-NQ/TW del Politburó e identificará tres pilares estratégicos.
En primer lugar, ser pioneros en la innovación de los métodos de enseñanza para desarrollar las cualidades y habilidades de los estudiantes, integrando la educación STEM, las habilidades para la vida y el pensamiento crítico.
El segundo es mejorar la autonomía y la creatividad en la gobernanza escolar, vinculado al objetivo de mejorar la calidad de la educación integral y la integración internacional.
En tercer lugar, desarrollar una cultura escolar positiva, donde profesores y alumnos sean respetados y animados a demostrar sus habilidades individuales, de acuerdo con el lema de la escuela: "Respetar las diferencias - Desarrollar el potencial de los alumnos - La educación de calidad es el honor y la reputación de la escuela".
Además, la Escuela Secundaria de Práctica Pedagógica Ly Tu Trong también presta especial atención a la equidad en el acceso a la educación, sin dejar a ningún estudiante atrás. Los programas y actividades extracurriculares dirigidos a estudiantes de zonas desfavorecidas, como la aldea de Dak Kia (antigua comuna de Doan Ket, Kon Tum), y la donación de una biblioteca a la comuna de Ngoc Linh (antiguo distrito de Dak Glei, Kon Tum), son una prueba fehaciente de este espíritu humanitario.
Fuente: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-tang-cuong-tu-chu-thuc-day-doi-moi-giao-duc-post748263.html
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