La Resolución 71-NQ/TW abre la puerta para que la educación entre en una nueva era

La puerta a una nueva era

La Dra. Nguyen Thi Huyen Thao, profesora de la Escuela Secundaria para Superdotados Tran Dai Nghia (HCMC), comentó: La Resolución 71-NQ/TW se considera la puerta para llevar la educación vietnamita a una nueva era, continuando los logros de la Resolución 29-NQ/TW emitida por el Comité Central del Partido en 2013, considerada la puerta para que la educación vietnamita ingrese a un período de integración y desarrollo.

La Resolución 71-NQ/TW establece objetivos y direcciones específicos y claros como: para 2045, Vietnam debe tener 5 universidades de élite y estar entre las 100 mejores universidades del mundo .

En términos de instituciones y políticas, la Resolución 71-NQ/TW ha propuesto soluciones para eliminar los cuellos de botella en la educación, tales como: aumentar las asignaciones preferenciales al 70% y al 100% para las zonas desfavorecidas; comprometerse a gastar el 20% del gasto total del presupuesto estatal, del cual el 5% es para inversión y el 3% para educación superior; construir universidades de élite; atraer expertos internacionales; centrarse en STEM y promover una fuerte transformación digital; considerar la inteligencia artificial (IA) como un punto de inflexión para crear cambios revolucionarios, llevando la educación a una nueva era.

Según el Dr. Thao, la Resolución 71-NQ/TW establece objetivos claros y específicos en la formación de recursos humanos para que se conviertan en ciudadanos globales, buenos en idiomas extranjeros, tecnología, pensamiento crítico y preservación de la identidad cultural.

Para lograr este objetivo, el Estado moviliza considerablemente recursos de la sociedad, las empresas y los fondos de financiación, y presta especial atención a la educación no pública. Todo ello se concreta en objetivos y hojas de ruta claros, que ya no son tan generales como antes.

Esto demuestra la determinación y los esfuerzos del Partido y el Estado para alcanzar las metas antes del nuevo año escolar, y es totalmente coherente con el contexto general de desarrollo de la región y del mundo. La explosión de aplicaciones de la ciencia y la tecnología en todos los campos, junto con la transformación del pensamiento y la percepción del mundo, se traduce en un nuevo nivel de integración y cooperación. En este contexto, todos los ciudadanos y países aspiran a un objetivo común, pero aún deben preservar su propia identidad nacional, afirmó la Sra. Thao.

Promover la cooperación internacional, abordar la educación internacional

Según la Dra. Nguyen Thi Huyen Thao, la Resolución 71-NQ/TW establece claramente que la cooperación internacional en materia de educación y formación se centra y amplía de diversas formas para movilizar recursos de inversión de países desarrollados, corporaciones y empresas extranjeras. Al mismo tiempo, se promueve la formación de recursos humanos de alta calidad mediante el establecimiento de fondos de becas.

Los estudiantes de la escuela primaria Nguyen Binh Khiem (barrio de Saigón, ciudad de Ho Chi Minh) experimentan el aula de habilidades ciudadanas digitales.

A ello se suma la expansión, diversificación y profundización de los mecanismos de cooperación internacional en educación, formación e investigación científica. La aplicación creciente de las normas internacionales en el sistema educativo nacional se lleva a cabo de forma adecuada a las condiciones y circunstancias de Vietnam. Al mismo tiempo, se promueven las negociaciones y la firma de acuerdos y tratados de cooperación en los ámbitos de la educación, la formación, la ciencia y la tecnología, y se participa activamente en organizaciones internacionales de garantía de la calidad y desarrollo de la educación.

Además, es necesario mejorar los mecanismos y las políticas para apoyar eficazmente a las instituciones de educación superior en la cooperación y la vinculación con universidades prestigiosas y grandes empresas internacionales, especialmente en áreas clave y tecnologías emergentes. Fomentar la cooperación y los vínculos de formación, según modelos de educación digital y a nivel transfronterizo, también es una dirección importante.

Este se considera un punto de partida clave para que la educación vietnamita se acerque e integre con la región y el mundo. Hasta ahora, el Partido y el Estado no se han centrado en la cooperación internacional en el ámbito educativo. Sin embargo, la Resolución 71 ha señalado clara y específicamente las formas de cooperación, permitiendo la aplicación de modelos educativos internacionales adecuados a las condiciones y circunstancias de nuestro país. En particular, la implementación de mecanismos de políticas y el fortalecimiento de las actividades de supervisión e inspección de la calidad educativa demuestran la debida atención a las actividades educativas en nombre de la internacionalidad, pero la calidad no está garantizada, evaluó la Dra. Nguyen Thi Huyen Thao.

Por primera vez, los estudiantes reciben apoyo mediante políticas financieras y de crédito. A menudo escuchamos cuentos de hadas como "familias pobres, buenos estudiantes, pero la puerta de la universidad se desvanece gradualmente cuando no hay suficientes recursos económicos para estudiar". Este punto se considera la puerta que abre oportunidades de aprendizaje para todos. Esto está en total consonancia con la orientación de la UNESCO de Educación para Todos: la educación no está limitada por fronteras administrativas ni dificultades financieras, y nadie se queda atrás. Muchos países del mundo lo han hecho desde hace mucho tiempo, como Estados Unidos, y hasta ahora, esta política está presente en nuestro país.

Además, este experto también comentó que la inversión y el apoyo financiero a los estudiantes ha abierto oportunidades para que los sistemas educativos no públicos e internacionales participen en la inversión en el desarrollo educativo.

Esto permite aprovechar el capital, las instalaciones y los recursos humanos de alta calidad, especialmente la capacidad organizativa y de gestión del sistema de educación no público, que siempre se considera el punto clave para desarrollar la educación hacia estándares internacionales, al tiempo que contribuye a unir y desarrollar conjuntamente el sistema de educación pública.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-mo-ra-canh-cua-de-giao-duc-buoc-vao-ky-nguyen-moi-post746973.html