Dificultad para reclutar profesores de inglés (primaria), informática, bellas artes, música y tecnología.

Español En la reunión organizada por la Oficina Permanente de la Región Sur, Departamento de Propaganda Central en la mañana del 21 de agosto, para informar sobre la preparación y apertura del nuevo año escolar 2024-2025, el Departamento de Educación y Capacitación de la ciudad de Ho Chi Minh dijo que este año escolar, toda la ciudad aumentó en 24.097 estudiantes (incluidos: 22.592 públicos y 12.463 no públicos), dividido por nivel de educación: Preescolar aumentó en 6.262 estudiantes (público aumentó: 2.987, no público aumentó: 3.275); La escuela primaria disminuyó en 6.185 estudiantes (pública disminuyó: 6.966, no pública aumentó: 781); La escuela secundaria aumentó en 7.022 estudiantes (pública aumentó: 7.437, no pública disminuyó: 415); La escuela secundaria aumentó en 16.999 estudiantes (pública aumentó: 13.831, no pública aumentó: 3.168).

Durante este año escolar, Ciudad Ho Chi Minh sigue garantizando que el 100% de los niños de la zona tengan suficientes plazas para estudiar. El número de estudiantes ha aumentado significativamente en la educación secundaria, debido a la diferencia entre los alumnos de 12.º grado que se gradúan y los de 9.º grado que se gradúan e ingresan a 10.º grado.

Hasta el momento, los datos de matriculación para el primer nivel muestran que el número total de estudiantes de primer grado es de 101.635/105.693 estudiantes; el número total de estudiantes de sexto grado es de 123.766/126.525 estudiantes; el número total de estudiantes de décimo grado es de 74.490 aprobados/90.062 inscritos/116.165 graduados de secundaria. El resto de los estudiantes se han matriculado para estudiar en colegios internacionales y privados, y han regresado a sus lugares de origen para estudiar. Para los estudiantes de secundaria: estudiantes matriculados para estudiar en colegios privados, centros de educación continua, universidades y centros de formación profesional.

En preparación para la apertura del año escolar 2024-2025, se espera que en 2024 se pongan en funcionamiento 23 proyectos con 476 nuevas aulas (de las cuales: el número de aulas adicionales es 412) con una inversión total de: 2.237.603 millones de VND.

De estos, se prevé que el 5 de septiembre se pongan en funcionamiento 18 proyectos con 413 nuevas aulas en preescolar: 41 aulas (un aumento de 30 aulas); primaria: 246 aulas (un aumento de 203 aulas); secundaria: 126 aulas (un aumento de 126 aulas). Para finales de diciembre de 2024, se habrán puesto en funcionamiento 5 proyectos con 63 nuevas aulas.

Se han llevado a cabo las obras de reparación, adquisición de instalaciones y material didáctico, y la asignación de fondos para el verano de 2024 en distritos, escuelas secundarias y unidades del Departamento de Educación y Formación. Además, las unidades equilibrarán los fondos asignados y ahorrarán para reparar y adquirir equipos que satisfagan las necesidades de enseñanza y aprendizaje.

Ciudad Ho Chi Minh se prepara para el nuevo año escolar 2024-2025

El Departamento de Educación y Capacitación también informó que se han emitido instrucciones sobre el contenido de la recaudación al inicio del año escolar. La recaudación de las tasas de matrícula se realiza de conformidad con la Resolución n.º 12/2024/NQ-HDND del Consejo Popular de la Ciudad y el Decreto n.º 97/2023/ND-CP del Gobierno . Las tasas de matrícula para todos los niveles se ajustan a las tasas del año escolar 2021-2022, de acuerdo con la Resolución emitida por el Consejo Popular de la Ciudad.

En cuanto a los ingresos por servicios para apoyar las actividades educativas de las instituciones educativas públicas de la Ciudad, el Departamento de Educación y Capacitación está coordinando actualmente con el Departamento de Finanzas para desarrollar pautas de ingresos para que las instituciones educativas puedan implementarlas de manera consistente en el año escolar 2024-2025 y los padres tengan una base para monitorear la implementación de las instituciones educativas; al mismo tiempo, dirigir el fortalecimiento de la inspección, el examen y la supervisión de los ingresos y gastos, y la gestión de las instalaciones al inicio del año escolar en las instituciones educativas afiliadas de acuerdo con la jerarquía de gestión, corrigiendo rápidamente la situación de recaudación de ingresos que no estén de acuerdo con las regulaciones.

En cuanto al reclutamiento de docentes, el nuevo año escolar necesita reclutar alrededor de 3.522 docentes (especializados: 79 docentes, preescolar: 649 docentes, escuela primaria: 1.243 docentes, escuela secundaria: 1.151 docentes) y 720 funcionarios (especializados: 33 funcionarios, preescolar: 124 funcionarios, escuela primaria: 241 funcionarios, escuela secundaria: 276 funcionarios).

A agosto de 2024, la demanda de funcionarios públicos para las unidades de servicio público del Departamento de Educación y Capacitación en la Fase 1 ascendía a 337, incluyendo 263 docentes y 74 empleados. Se seleccionaron 279 candidatos (incluyendo 253 docentes y 44 empleados), quienes completaron sus documentos de reclutamiento de acuerdo con la normativa. En cuanto a los distritos, 11 distritos ya implementaron y están implementando el proceso de reclutamiento tras la aprobación del Comité Popular Distrital; 9 distritos y ciudades esperan la aprobación del Plan de Reclutamiento; 2 distritos aún no han desarrollado un Plan debido a la falta de personal asignado en 2024, a la espera de asignaciones adicionales (Distrito 5, Distrito 6).

El Departamento también indicó que hubo algunas dificultades en el reclutamiento debido a que las fuentes de reclutamiento no satisfacían las necesidades de reclutamiento para los puestos de profesores de inglés (escuela primaria), tecnología de la información, bellas artes, música, tecnología y algunos puestos de personal.

En el nuevo año escolar, el Departamento de Educación y Capacitación de la ciudad de Ho Chi Minh llevará a cabo tareas clave como fortalecer la descentralización y la delegación de autoridad en la gestión; garantizar la equidad en el acceso a la educación; implementar eficazmente los programas de educación preescolar, general y educación continua; mejorar la calidad y estandarizar el equipo de maestros y administradores educativos en todos los niveles; organizar el reclutamiento para asegurar la cantidad y la calidad (priorizando el reclutamiento de maestros de preescolar y primaria que aún faltan); organizar y regular a los maestros de preescolar y de escuela general entre las instituciones educativas locales para asegurar la razonabilidad, superando la situación de excedente y escasez de maestros locales; investigar y asesorar sobre el desarrollo de políticas para atraer y crear fuentes de reclutamiento y apoyo de maestros, creando condiciones para que los maestros trabajen con tranquilidad.

Fuente: https://toquoc.vn/tphcm-kho-tuyen-duoc-giao-vien-tieng-anh-tieu-hoc-tin-hoc-my-thuat-am-nhac-cong-nghe-20240821190927995.htm