El Ministerio de Educación y Formación envió recientemente un comunicado oficial a las universidades y escuelas pedagógicas (en adelante, «universidades») sobre la implementación de las tareas para el curso escolar 2024-2025, en el que se describen las tareas que deben llevar a cabo. En particular, el Ministerio exige a los centros educativos que superen por completo el problema de la desigualdad en la matrícula en 2025.
El Ministro de Educación y Capacitación, Nguyen Kim Son (portada derecha), visita a los candidatos en el sitio de exámenes de la escuela secundaria Duy Tien B ( Ha Nam ) durante el examen de graduación de la escuela secundaria de 2024.
En el comunicado, el Ministerio de Educación y Formación solicitó a las universidades completar el trabajo de matriculación de 2024 de acuerdo con el plan general, garantizar la implementación de los objetivos y métodos anunciados en el proyecto, de conformidad con las regulaciones del Ministerio de Educación y Formación y de la institución de formación; controlar estrictamente los riesgos y manejar con prontitud los problemas que surjan e implementar un régimen de informes completo y oportuno de acuerdo con las regulaciones.
Al mismo tiempo, las universidades deben completar y anunciar con prontitud los métodos de admisión a partir de 2025, superando así la injusticia y la desconfianza en los métodos y criterios de admisión. Garantizar que sean coherentes con el programa de educación general de 2018 y que tengan un impacto positivo en las actividades de enseñanza y aprendizaje en la educación general.
Las escuelas con especializaciones en formación docente deben trabajar de manera proactiva con los Comités Populares de las provincias y las ciudades administradas centralmente y proponer a la agencia de gestión directa la asignación de tareas de capacitación y el registro de objetivos de inscripción de acuerdo con las instrucciones del Ministerio de Educación y Capacitación para implementar eficazmente el Decreto No. 71/2020/ND-CP y el Decreto No. 116/2020/ND-CP del Gobierno .
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