Estudiando un proyecto interdisciplinario, los estudiantes componen música rap sobre el Agente Naranja

De izquierda a derecha: Minh Khoi, Tan Kiet, Minh Duy, Gia Binh y Dai Loc, estudiantes de la clase 12A7 en la escuela secundaria Le Quy Don, son los autores de la impresionante canción de rap "Dioxin".

FOTO: UYEN PHUONG LE

Aprendiendo historia a través de una nueva lente

Después de casi 2 meses de preparación, la ceremonia del informe del proyecto "1775 - Aspiración a la Unificación" tuvo lugar en la Escuela Secundaria Le Quy Don (Distrito 3, Ciudad Ho Chi Minh) el 16 de noviembre con la participación de estudiantes de 8 escuelas secundarias en el Distrito 1 y Distrito 3. La ceremonia del informe incluyó productos creativos como maquetas, pinturas, representaciones teatrales... recreando vívidamente toda la escena de la guerra contra Estados Unidos.

Le Ngoc Uyen Phuong, estudiante de 11.º grado A3 del Instituto Ernst Thälmann (Distrito 1), comentó que analizar la estructura de las sustancias químicas tóxicas le ayudó a obtener una visión integral de los acontecimientos históricos. "Antes, solo sabía que el Agente Naranja era perjudicial para nuestra gente, pero al estudiarlo desde una perspectiva bioquímica, comprendí la estructura y las reacciones de las sustancias, por qué dejó graves consecuencias para la siguiente generación, y a partir de ahí, me sentí aún más agradecida por los sacrificios de mis antepasados", compartió la estudiante.

Uyen Phuong junto al modelo de exhibición de armas químicas después de más de un mes de investigación y preparación.

FOTO: UYEN PHUONG LE

Según Nguyen Ngoc Bao Hoang, estudiante de 12.º grado A6 de la escuela secundaria Nguyen Thi Minh Khai (Distrito 3), estudiar historia a través de temas le ayuda a ser más proactivo al abordar y procesar el conocimiento: «En lugar de memorizar, investigo los acontecimientos yo mismo, filtro la información y presento las lecciones usando carteles, maquetas e imágenes. Estas actividades también me ayudan a desarrollar mi capacidad de trabajar en equipo y pensar creativamente».

Al comentar sobre la combinación de historia, biología y química, la Sra. Nguyen Thi To Van, jefa del grupo de biología de la escuela secundaria Le Quy Don, dijo que el aprendizaje interdisciplinario ayuda a los estudiantes a comprender mejor el impacto de las armas químicas en la guerra.

“Mediante el estudio de las estructuras químicas y las actividades biológicas, los estudiantes adquieren una comprensión más profunda de los casos de discapacidad, disminución de la vitalidad y fertilidad debidos a mutaciones genéticas bajo la influencia de la dioxina. Gracias a ello, pueden empatizar con el dolor de sus compatriotas y amar más a su patria”, compartió la Sra. Van.

Modelo biológico que explica la mutación de la estructura cromosómica del síndrome de Turner por estudiantes de la escuela secundaria Le Quy Don 12A14

FOTO: UYEN PHUONG LE

No sólo enseñanza y aprendizaje unidireccionales

En una conversación con Thanh Nien , el Sr. Nguyen Van Gia Thuy, subdirector de la escuela secundaria Le Quy Don, evaluó que la integración interdisciplinaria se adapta a las tendencias modernas. "En lugar del método de enseñanza tradicional, donde los profesores explican y los alumnos escuchan, los alumnos investigan, aprenden y presentan sus conocimientos a los profesores. Este es un método de aprendizaje que sigue la dirección del Programa de Educación General de 2018", comentó el Sr. Thuy.

El subdirector agregó que este método de aprendizaje no solo ayuda a los estudiantes a dominar los conocimientos, sino también a practicar habilidades de presentación a través de la construcción de modelos, el diseño de carteles, la composición musical, las representaciones teatrales, etc., que son habilidades esenciales en la era actual.

Una maqueta que recrea el momento en que un tanque se estrelló contra la puerta del Palacio de la Independencia, realizada por estudiantes de la escuela secundaria Nguyen Thi Dieu (Distrito 3).

FOTO: UYEN PHUONG LE

La Sra. Nguyen Thanh Quyen, profesora de química en la escuela secundaria Le Thi Hong Gam (Distrito 3), también cree que los proyectos interdisciplinarios ayudan a los estudiantes a desarrollar sus habilidades de acuerdo con el nuevo currículo. "Cuando los estudiantes abordan el conocimiento de forma proactiva y los profesores solo desempeñan un papel de apoyo, desarrollan la capacidad de pensar de forma independiente y creativa con habilidades interpersonales como el trabajo en equipo y la presentación", según la Sra. Quyen.

Fuente: https://thanhnien.vn/hoc-theo-du-an-lien-mon-hoc-sinh-sang-tac-nhac-rap-ve-chat-doc-mau-da-cam-185241117071619442.htm