Estudia no para los exámenes

Hay buenas maneras de aprender sin memorizar.

Acabo de terminar el examen final del segundo semestre de 11.º grado. Como estudiante bastante bueno en la clase, me considero diligente, lo que me ha permitido alcanzar buenos resultados en el estudio y la formación. Sigo pensando que si no sigo estudiando con ahínco, activamente, con más ahínco, siendo más flexible, más creativo y superándome, me quedaré atrás.

Conozco a un amigo que tiene muy buena memoria y una gran capacidad de razonamiento, por lo que aprende las lecciones rápidamente. Recuerdo a un amigo mío de secundaria que siempre era el mejor de la clase; en los exámenes, solía obtener altas calificaciones porque asimilaba la mayor parte del conocimiento en clase y comprendía rápidamente, aplicando bien las explicaciones del profesor.

El supervisor numera a los candidatos que entran a la sala de exámenes.

Una vez, durante un examen oral de inglés, el profesor te llamó la atención de repente, pero fuiste a la pizarra y presentaste más del 80% del ensayo correctamente. Incluso el profesor se sorprendió porque el ensayo era bastante largo. Cuando te pedí un secreto, dijiste que habías estudiado parte de las preguntas del profesor por tu cuenta siguiendo un programa en YouTube y que respondiste las preguntas "retorcidas" escuchando música inglesa.

Los chicos de mi clase son bastante perspicaces y absorben las lecciones en clase. En las asignaturas que requieren mucha aplicación, aunque analizan con rapidez, sus calificaciones siguen estando controladas porque son subjetivos y no estudian teoría. Eso también es una lástima, pero su capacidad académica también me hace desconfiar.

La motivación para aprender no es sólo para los exámenes, pues las pruebas prescritas pueden ser una medida positiva para construir un aprendizaje real.

El examen es sólo una evaluación relativa.

Personalmente, me resulta bastante difícil elegir un examen de acceso a la universidad porque las puntuaciones en los tests son sólo relativas y soy bastante vago al respecto.

Los exámenes son importantes para sintetizar y consolidar conocimientos, pero después, los estudiantes suelen olvidar rápidamente y no aplican en la práctica los conocimientos adquiridos. Quizás porque tienen poca experiencia y solo aprenden virtualmente.

Leí y aprendí que Finlandia tiene un sistema educativo desarrollado, en gran parte gracias a que solo hay un examen final al finalizar el 12.º grado. Esto no reduce la calidad de la educación. ¿Se debe a que no hay exámenes regulares y periódicos que alivie la presión de los estudiantes? La motivación para estudiar no se limita a los exámenes, ya que los exámenes obligatorios pueden ser una medida positiva para construir un aprendizaje real.

Estrés antes del examen

Entiendo que es muy difícil cambiar, pero en algún momento necesitamos absorber la esencia de la educación humana y hacer las modificaciones pertinentes. Sé que ese camino se está llevando a cabo con la implementación del Programa de Educación General de 2018.

¿Por qué el examen es solo una evaluación relativa? Porque hay estudiantes que estudian muy bien, obtienen altas calificaciones y son sumamente merecedores, pero la presión del examen o errores innecesarios pueden llevar a calificaciones indeseables. O hay estudiantes que se empollan el examen y obtienen altas calificaciones por pura suerte. Por lo tanto, la idea de "Estudia con talento, acepta el examen, el destino" aún impera en la era 4.0.

Ojalá se redujera el número de clases y exámenes, y que la evaluación de los estudiantes se limitara a las calificaciones. En cambio, organizaríamos experiencias de la vida real, como aprender a sobrevivir en situaciones de peligro... «La presión crea diamantes», pero no podemos negar que la presión conduce a un síndrome psicológico negativo. Esa «enfermedad» tiene sus raíces en la presión de las calificaciones, en las altas expectativas que los padres y profesores imponen y en la comparación con quienes los rodean.

Creo que las familias y los profesores no deberían dar demasiada importancia a las notas, sino que deberían animar a sus hijos a esforzarse, motivar a sus amigos, hacer excursiones a la playa, ir de picnic y pasar más tiempo comprendiéndolos.

Ya llegó el verano, quiero aprender a nadar, leer, ver películas, practicar habilidades para la vida y prepararme para emprender. Por favor, no se apresuren a mandarnos a clases extra... 24/7, para que un día, adultos y niños de hoy se arrepientan de "quién me quitó el verano".

Vayamos con nuestros propios pies, corazones y diseños.

* El autor es un estudiante de 11° grado en la escuela secundaria Bao Loc, ciudad de Bao Loc, provincia de Lam Dong .

Comparte tus deseos

Recibimos el artículo de Thanh Thu de una de sus profesoras, quien suele escribir artículos educativos para el periódico Thanh Nien . Este no es solo el deseo de Thanh Thu, sino también el de muchos estudiantes que dedican toda su energía a estudiar para los exámenes, desde las pruebas periódicas hasta los exámenes de admisión. Cada examen supone una gran presión, ya que al final todo se reduce a las calificaciones. El deseo de que estudiar sea más fácil con los conocimientos acumulados y memorizados, y no con la práctica intensiva, merece ser considerado por los responsables educativos, el profesorado, las escuelas y los padres, y generar cambios significativos para ayudar realmente a los estudiantes a que "cada día en la escuela sea un día feliz".

Con este espíritu, el periódico Thanh Nien espera seguir recibiendo artículos, acciones y deseos de los lectores sobre temas educativos ahora que el año escolar está por terminar y se acerca un verano vibrante con la esperanza de que el próximo año escolar tenga cambios.

Envíe sus artículos a: thanhniengiaoduc@thanhnien.vn. Los artículos seleccionados recibirán regalías según la normativa vigente. Muchas gracias.

Enlace de origen: https://thanhnien.vn/mong-uoc-cua-mot-hoc-sinh-lop-11-hoc-khong-phai-de-thi-185230521152808983.htm