Hai Phong prohíbe a las escuelas obligar a los estudiantes a tomar educación adicional en matemáticas y STEM

Alumnos de quinto grado de la escuela primaria An Hong (distrito de An Duong, Hai Phong ) en una clase de razonamiento matemático - Foto: Sitio web de la escuela

El Comité Popular de la ciudad de Hai Phong solicitó esto en un despacho oficial enviado al Departamento de Educación y Capacitación, al Departamento de Información y Comunicaciones y a los Comités Populares de los distritos y pueblos con respecto al fortalecimiento de la gestión de la enseñanza adicional, el aprendizaje adicional y las actividades de cooperación educativa en las escuelas públicas de la ciudad.

Según el Comité Popular de la ciudad de Hai Phong, en los últimos tiempos, la organización de la enseñanza adicional, el aprendizaje adicional y los vínculos educativos (enseñanza de idiomas extranjeros con elementos extranjeros, tecnología de la información, habilidades para la vida, educación STEM, pensamiento matemático, experiencia, orientación profesional, etc.) en los centros preescolares y las instituciones educativas de la ciudad han sido enfocados por todos los niveles, sectores y localidades para dirigir y gestionar de acuerdo con las regulaciones.

Sin embargo, el trabajo de gestión todavía es limitado, la practicidad y la eficiencia no son altas, a veces y en algunos lugares hay indicios de "forzar" a los estudiantes, creando una opinión pública negativa, causando sobrecarga para los estudiantes y frustración entre los padres.

Para que la enseñanza adicional, el aprendizaje adicional y el vínculo educativo en las instituciones educativas públicas sean eficaces y creen un alto consenso entre los padres y los estudiantes, el Presidente del Comité Popular de la Ciudad de Hai Phong solicitó al Departamento de Educación y Capacitación que presida y coordine con el Comité Popular de la Ciudad para fortalecer la gestión y dirección de las instituciones educativas para seguir estrictamente las regulaciones actuales sobre enseñanza adicional, aprendizaje adicional y vínculo educativo para garantizar el cumplimiento de los principios de necesidades, voluntariedad de los estudiantes y consentimiento familiar.

Además de esto, no se permite ningún tipo de coerción para obligar a las familias de los estudiantes y a los estudiantes a participar en el estudio.

La ciudad de Hai Phong también solicitó fortalecer las inspecciones y verificaciones periódicas y sorpresivas del cumplimiento de las normas en las instituciones educativas. Se debe abordar con rigor los casos de incumplimiento de las normas y se debe responsabilizar a los directores de las instituciones educativas por dichas infracciones.

En caso de descubrir que una institución o unidad educativa viola las disposiciones de la ley o crea mala opinión pública, provocando indignación entre los padres de familia.

Según la autoridad, se puede solicitar a las instituciones educativas que dejen de organizar la enseñanza y el aprendizaje conjuntos para realizar inspecciones, exámenes y rectificaciones de actividades.

¿Existe algún estudio voluntario o forzoso de materias vinculadas?

El 11 de octubre, un lector envió un informe a Tuoi Tre Online sobre "si existe o no aprendizaje forzado voluntario de materias vinculadas" en la escuela primaria An Hong, distrito de An Duong, ciudad de Hai Phong.

“En la primera reunión de padres del año, vimos que la maestra envió un horario con 3 materias vinculadas (inglés con elementos extranjeros, STEM, pensamiento matemático) al horario principal de los niños.

Nos dijeron que se trataba de asignaturas voluntarias y que se cursarían en el último periodo (periodo de gestión extraescolar de 14:00 a 16:30 horas).

En clase, la mayoría de los padres no podían dejar participar a sus hijos, por lo que ajustó esos 3 períodos al jueves por la tarde para que los niños pudieran tener un día libre.

Pero al consultar eNetViet, recibimos una notificación de que los niños estaban ausentes con permiso. Nos preguntamos por qué la clase no tenía una clase el jueves por la tarde para que los niños estuvieran ausentes, sino que, en cambio, informaban de su ausencia.

Si durante el año escolar los niños son reportados como ausentes de la escuela todas las semanas, ¿afectará esto su comportamiento y desempeño académico más adelante?

La maestra respondió que no afectaría la conducta ni el desempeño académico de los estudiantes, pero su asistencia y carácter se deducirían de sus boletines de calificaciones...

“Creo que si nosotros los padres no tenemos dinero para inscribir a nuestros hijos a estudiar esas tres materias tan ligadas, entonces todos nuestros hijos son personas sin cualidades?” – reflexionó un lector.

Fuente: https://tuoitre.vn/hai-phong-cam-cac-truong-ep-buoc-hoc-sinh-hoc-them-toan-tu-duy-giao-duc-stem-20241012175707982.htm