Esta información fue anunciada en la conferencia para resumir el año escolar 2023-2024 y desplegar tareas para el año escolar 2024-2025 para la educación preescolar organizada por el Departamento de Educación y Capacitación de la Ciudad de Ho Chi Minh el 14 de agosto.
La Sra. Luong Thi Hong Diep, Jefa del Departamento de Educación Preescolar del Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh, afirmó que, al finalizar el año escolar 2023-2024, la ciudad contaba con 1248 preescolares, 1955 clases privadas independientes y 266 guarderías infantiles. La ciudad cuenta con 265 de 1248 preescolares que cumplen con los estándares nacionales y 26 escuelas de alta calidad con el sello "Escuelas avanzadas e integración internacional", lo que representa un aumento de dos escuelas en comparación con el año escolar anterior.
En particular, para ayudar a los padres a elegir un lugar seguro para cuidar a sus hijos, el Departamento de Educación y Capacitación de la Ciudad anunció públicamente una lista de escuelas preescolares en el portal de información del departamento, los medios de comunicación y los grupos residenciales notificados, enumerando específicamente los grupos de cuidado infantil, las clases de jardín de infantes y las clases preescolares privadas independientes que han sido autorizadas, no autorizadas o suspendidas en el área.
La Sra. Luong Thi Hong Diep, jefa del Departamento de Educación Preescolar del Departamento de Educación y Capacitación de la ciudad de Ho Chi Minh, dijo que para el final del año escolar 2023-2024, la ciudad tendrá 1.248 escuelas preescolares, 1.955 clases privadas independientes y 266 grupos de guarderías.
La Sra. Le Thuy My Chau, Subdirectora del Departamento de Educación y Capacitación de la Ciudad, afirmó que muchos de los resultados en educación preescolar este año escolar son muy notables. Según la Sra. Chau, recientemente, en la conferencia de resumen del año escolar de educación preescolar a nivel nacional, la Ministra de Educación y Capacitación mencionó los desafíos de la educación preescolar a nivel nacional, que también son los desafíos de Ciudad Ho Chi Minh. Es decir, hay siete aspectos "mejores" en la educación preescolar, entre ellos: la falta de instalaciones, la mayor; la falta de docentes, la mayor; la mayor; la renuncia de docentes, los docentes con los ingresos más bajos, los docentes bajo mayor presión, la proporción de docentes por clase más baja, y las políticas de inversión para el nivel educativo más bajo.
Otorgar certificados de mérito a grupos e individuos con logros destacados
La Sra. Chau afirmó que Ciudad Ho Chi Minh es una ciudad joven con una gran población y un número de niños que crece rápidamente cada año. Sin embargo, la educación preescolar de la ciudad aún garantiza suficientes plazas para los niños, especialmente en parques industriales y zonas francas. Recientemente, el sistema de educación preescolar de la ciudad se ha vuelto cada vez más amplio y moderno, con una educación y formación de alta calidad, y se han replicado numerosas escuelas modelo para que otras unidades puedan aprender de ellas.
El subdirector del Departamento de Educación y Capacitación de la ciudad solicitó que los distritos, la ciudad de Thu Duc y las escuelas preescolares sigan prestando atención a la educación preescolar, especialmente a las dos palabras clave "seguridad" y "movilidad".
En particular, las instituciones educativas son flexibles y proactivas, garantizando la finalización del programa escolar propuesto y la implementación de los criterios para construir escuelas felices, con especial atención a los niños. Cabe destacar que la transformación digital se ha implementado con éxito en el pasado, en particular en la actualización de los códigos de identificación de los niños, la gestión de la nutrición infantil y la publicación de la base de datos de instituciones de educación preescolar, entre otros.
En preparación para el nuevo año escolar 2024-2025, el subdirector del Departamento de Educación y Capacitación de la ciudad solicitó a los distritos, a la ciudad de Thu Duc y a las escuelas preescolares que sigan prestando atención a la educación preescolar, especialmente a los dos pilares: "seguridad" y "actividad". ¿Cómo podemos colaborar para garantizar que los niños estén siempre seguros, activos y se desarrollen de forma dinámica e integral, tanto física como mentalmente?
Al mismo tiempo, en el próximo curso escolar, es necesario seguir impulsando la transformación digital, perfeccionando las bases de datos y fortaleciendo la comunicación. Además, las localidades deben seguir implementando eficazmente concursos para docentes públicos y privados con el fin de fomentar la capacidad docente, desarrollar jardines de infancia más avanzados e integrarse internacionalmente.
La Sra. Luong Thi Hong Diep afirmó: «En el año escolar 2024-2025, el sector de educación preescolar de Ciudad Ho Chi Minh seguirá implementando el tema «Construyendo una educación preescolar feliz y centrada en el niño». Preparar las condiciones para la implementación piloto del nuevo programa de educación preescolar; seguir supervisando la hoja de ruta para mejorar los estándares de formación del profesorado de preescolar a fin de cumplir con la Ley de Educación de 2019 y mejorar la capacidad del equipo de directores y profesores de preescolar, garantizando un número suficiente de docentes y el cumplimiento de los estándares de formación. Al mismo tiempo, seguir replicando y mejorando la eficacia del tema «Construyendo una educación preescolar centrada en el niño en el período 2021-2025».
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Fuente: https://nld.com.vn/cong-khai-danh-sach-truong-lop-mam-non-de-phu-huynh-chon-cho-giu-tre-an-toan-196240814162422376.htm
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