Actualizar nuevas ubicaciones para cada asignatura

Muchos sujetos se ven afectados

En el libro de texto de Historia y Geografía de 5.º grado, de la serie "Conectando el conocimiento con la vida", ya en la primera lección, en el apartado de territorio y unidades administrativas, se sigue mostrando la frase "Vietnam tiene 63 provincias y ciudades de gestión centralizada". Tras la fusión, este contenido ya no se ajusta a la realidad.

En la asignatura de Historia y Geografía de 4.º grado, los estudiantes aprenden temas sobre la ubicación geográfica local en el mapa de Vietnam, describen algunas características principales de la naturaleza local y presentan actividades económicas . Además, se abordan temas sobre las tierras centrales y las regiones montañosas del Norte, el Delta del Norte, la Costa Central, las Tierras Altas Centrales y el Sur.

Al organizar las unidades administrativas, las antiguas regiones socioeconómicas desaparecerán. En concreto, ya no habrá una región costera en la región Central ni las Tierras Altas Centrales, sino provincias con montañas y mar en la región Centro-Sur.

Similar al contenido de las materias en los libros de texto de Historia y Geografía para el grado 9; libros de texto de Geografía para el grado 12. Para el programa de Historia para el grado 10, Educación Económica y Derecho para el grado 10, los nombres de provincias antiguas como Quang Nam, Kon Tum, Tra Vinh aparecen con frecuencia en las lecciones.

El mayor impacto se observa en el contenido educativo local. Todas las provincias y ciudades han modificado sus límites, los nombres de las comunas y distritos, y han abolido el nivel distrital, lo que ha dado lugar a contenido inapropiado recopilado en años anteriores. Por ejemplo, Hai Phong ofrece lichi, pastel de judías verdes y el Templo de la Literatura de Mao Dien; Hung Yen ofrece longan y pastel de pescado.

Aunque Hanói no es una localidad sujeta a la reorganización, los nombres de muchas zonas cambiarán. Nombres de distritos conocidos como Hoan Kiem, Ba Dinh, Dong Da... dejarán de existir y serán reemplazados por nuevos nombres de distritos. Adaptarse a los nuevos topónimos supone un gran reto para el proceso de enseñanza de docentes y escuelas.

La Sra. Truong Thi Hien, profesora de la Escuela Primaria Quang Trung (Cua Nam, Hanói), comentó: «Antes, los profesores de la escuela conocían muy bien el nombre del distrito de Hoan Kiem. En sus clases, tanto profesores como alumnos siempre lo mencionaban con un profundo sentido de pertenencia. Ahora la escuela está ubicada en el barrio de Cua Nam. Para que los profesores se acostumbren a este nombre, se requiere más tiempo y esfuerzo para que los alumnos se familiaricen con los nuevos nombres de lugares».

Horas de actividad profesional de los docentes de la Escuela Primaria Vinh Hung (Vinh Hung, Hanoi).

Ayudar a los estudiantes a acceder a nuevos conocimientos de forma temprana

A la espera de las directrices oficiales, muchas instituciones educativas han adaptado proactivamente los materiales didácticos, las lecciones y los temas para garantizar su adecuación a la situación local. Desde la implementación a nivel local, muchas escuelas han sido proactivas y flexibles para garantizar la adaptación oportuna de la enseñanza.

La Sra. Pham Thi Thanh Ha, directora de la Escuela Secundaria Dai Kim (Dinh Cong, Hanoi), dijo: Actualizar la información y los datos locales en las materias de Historia y Geografía es un requisito obligatorio, que requiere que los docentes ajusten rápidamente el contenido de la enseñanza para adaptarlo a la realidad.

Para garantizar que la enseñanza y el aprendizaje de Historia y Geografía en 9.º grado no se interrumpan, la escuela ha organizado capacitaciones y seminarios para que el profesorado pueda comprender rápidamente la nueva información administrativa, los documentos relacionados y los cambios en la economía, la sociedad y la cultura locales. Al mismo tiempo, se revisa y ajusta el contenido de las clases, los materiales de referencia, los mapas y los diagramas para garantizar su precisión y pertinencia.

Durante el proceso de enseñanza, se anima al profesorado a innovar sus métodos, a incrementar el uso de imágenes, vídeos documentales, etc., para ayudar a los alumnos a aprender de forma visual y vívida. Las pruebas y la evaluación también se adaptan para promover la capacidad de pensamiento y se centran en la capacidad de los alumnos para aplicar los conocimientos en la práctica, así como en sus habilidades de análisis, comparación y evaluación.

Mientras tanto, la Sra. Vu Thi Anh, profesora de Historia de la Escuela Secundaria An Thi (An Thi, Hung Yen), dijo: Editar y complementar los documentos es necesario para garantizar la precisión, actualización y adecuación a la realidad.

Según la Sra. Anh, los docentes deben ampliar e integrar proactivamente más conocimientos relacionados. Por ejemplo, anteriormente, el contenido educativo local de la provincia de Hung Yen no mencionaba el elemento marítimo, pero ahora, tras la fusión con la provincia costera de Thai Binh, es necesario añadir más información sobre la geografía y la cultura pertinentes.

Mientras esperan documentos de orientación específicos, los docentes investigan y utilizan proactivamente documentos de fuentes confiables para ajustar y actualizar el contenido de las clases. Esto no solo demuestra sentido de responsabilidad, sino que también ayuda a los estudiantes a acceder al conocimiento de forma completa, precisa y cercana a la práctica local.

La Sra. Luong Thi Hong Hanh, subdirectora del internado de primaria y secundaria De Xu Phinh para minorías étnicas (Pung Luong, Lao Cai), declaró: «Anteriormente, la escuela estaba ubicada en la comuna de De Xu Phinh, distrito de Mu Cang Chai, provincia de Yen Bai, un nombre que era familiar no solo para los lugareños, sino para todo el país. El cambio de nombre sin duda resultará desconocido para muchos estudiantes al principio».

Por lo tanto, la escuela ha pedido al profesorado que investigue y ajuste proactivamente el contenido del plan de clases para garantizar que se adapte a la situación actual. El próximo agosto, la escuela desarrollará un plan de enseñanza para las asignaturas y actividades educativas, lo que ayudará al profesorado a actualizarlo e implementarlo con prontitud en el nuevo curso escolar.

El Ministerio de Educación y Capacitación dijo que está completando urgentemente una revisión y evaluación de la implementación del Programa de Educación General 2018 para actualizar y ajustar una serie de materias para garantizar que el programa se implemente de acuerdo con la realidad.

En particular, los sujetos afectados por los ajustes de los límites administrativos serán orientados hacia los editores, organizaciones e individuos con libros de texto aprobados para realizar los ajustes necesarios para actualizar la nueva información administrativa con el fin de garantizar la estabilidad de los libros de texto y la eficacia en la implementación de la enseñanza y el aprendizaje.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/cap-nhat-dia-danh-moi-phu-hop-tung-mon-hoc-post740164.html