Al observar la reciente situación de los padres de Hanoi que luchan por presentar solicitudes para el grado 10, la delegada de la Asamblea Nacional, Nguyen Thi Viet Nga, miembro del Comité de Cultura y Educación de la Asamblea Nacional, dijo que además de desarrollar las escuelas públicas, también es necesario prestar la debida atención al sistema escolar no público.
 |
| La diputada de la Asamblea Nacional, Nguyen Thi Viet Nga, afirmó que si persiste la escasez de escuelas y aulas, las desventajas recaerán sobre los estudiantes, lo que aumentará la carga para los padres. (Foto: NVCC) |
Entrar al décimo grado es más difícil que ir a la universidad.
Mucha gente cree que el examen de ingreso a décimo grado es más difícil que el de admisión a la universidad. Como miembro de la Asamblea Nacional, ¿qué opina?
Para ser más precisos, el examen de ingreso a la escuela pública de décimo grado es más difícil que el de admisión a la universidad, ya que el número de graduados de secundaria es mayor que el de clases en la escuela pública. Por lo tanto, solo una parte de los estudiantes puede asistir a escuelas públicas; el resto debe estudiar en escuelas privadas y centros de formación profesional.
En las grandes ciudades, especialmente Hanói , la presión para ingresar a la educación secundaria pública es actualmente excesiva. Debido al reciente examen de admisión, el número de estudiantes que no logran ingresar a la educación secundaria pública en Hanói es bastante alto. Esto es un factor a considerar, ya que la falta de escuelas secundarias públicas para estudiantes, junto con la alta demanda, tiene múltiples consecuencias.
Cuando la demanda de educación pública es alta y no se puede satisfacer, muchos estudiantes se ven obligados a cambiarse a escuelas privadas. Sin embargo, no todas las familias pueden permitirse enviar a sus hijos a estas escuelas porque la matrícula es más alta que en las escuelas públicas.
La educación es un derecho de los estudiantes; si hay estudiantes, debe haber un sistema escolar. Cuando el sistema escolar público es demasiado pequeño en comparación con la demanda, dificulta la vida de los padres y perjudica a los estudiantes. Por lo tanto, necesitamos revisar y complementar seriamente las escuelas públicas para satisfacer las necesidades de los estudiantes.
Resolver el problema de la sobrecarga
Los padres se encuentran bajo presión cada temporada de admisiones, teniendo que hacer fila con la esperanza de conseguir una plaza en décimo grado para sus hijos en Hanói. La pregunta es ¿cómo pueden los niños acceder a la educación al finalizar la secundaria, para que nadie se quede atrás?
Creo que, para reducir la presión sobre los padres y las desventajas para los estudiantes, deben existir soluciones coordinadas para perfeccionar el sistema de escuelas secundarias públicas, tanto en particular como en general. Necesitamos reconsiderar seriamente la posibilidad de complementar las escuelas públicas para satisfacer las necesidades de los estudiantes.
El segundo problema es la dotación de personal en el sector educativo. Según el último informe del Ministerio del Interior , en el período 2020-2022, el número de funcionarios y empleados públicos que renunciaron a sus puestos a nivel nacional fue muy elevado. En particular, entre estos funcionarios, los docentes representan una proporción muy alta. Por lo tanto, es necesario prestar mayor atención a la dotación de personal en el sector educativo y a un trato preferencial para atraer a personas con talento a la profesión docente. Si bien esto ha sido un esfuerzo durante muchos años, las políticas no son lo suficientemente sólidas, y algunas incluso son difíciles de implementar.
Para desarrollar el sistema escolar público, debe haber una solución verdaderamente integral y sincrónica. De lo contrario, solo estaremos luchando, resolviendo una dificultad y luego surgirá otra. En mi opinión, esto debe hacerse de inmediato; no podemos permitir que los estudiantes carezcan de escuelas.
¿Qué pasa, en su opinión, con el sistema escolar no público?
En mi opinión, además de desarrollar las escuelas públicas, también debemos prestar la debida atención al sistema escolar no público. Siendo justos, este sistema ha asumido gran parte de la carga del presupuesto estatal. Sin embargo, actualmente, en comparación con el nivel general, las matrículas de las escuelas no públicas siguen siendo demasiado altas en comparación con las de las escuelas públicas. Esto se debe a que las escuelas no públicas reciben muy poco apoyo del presupuesto estatal, por lo que todos los gastos están incluidos en las matrículas.
De hecho, algunas escuelas privadas tienen una calidad excepcional y, a pesar de las altas tasas de matrícula, siguen atrayendo a estudiantes. Sin embargo, la mayoría de los padres dudan debido al problema de la matrícula. Si bien no podemos completar de inmediato el sistema escolar público para satisfacer las necesidades de los estudiantes, debemos prestar atención, invertir adecuadamente y ofrecer incentivos sólidos para el sistema escolar privado. ¿Cómo pueden las escuelas privadas reducir la carga financiera y las tasas de matrícula para los estudiantes, de modo que la diferencia entre las escuelas públicas y privadas no sea demasiado grande?
Si continúa la escasez de escuelas y clases, y no se invierte en el sistema escolar no público ni se le presta la atención adecuada, todas las desventajas recaerán sobre los estudiantes, aumentando la carga para los padres.
 |
| Escena de padres apretujándose para presentar sus solicitudes de admisión a décimo grado en Hanói. (Fuente: VGP) |
La carrera por ingresar a 10.º grado en escuelas públicas o privadas autofinanciadas, prestigiosas y con matrículas razonables, es muy intensa. ¿Acaso la responsabilidad no recae en el sector educativo?
Para desarrollar el sistema escolar público, se necesita una solución integral, y la responsabilidad no recae únicamente en el sector educativo. El Ministerio de Educación y Formación no puede determinar por sí solo el número de docentes, ni sustituir a las localidades en la planificación territorial para la educación, ni puede hacerlo todo solo.
Esta es una tarea que requiere la participación de todo el sistema político, de todos los niveles y sectores, especialmente de las localidades. Por lo tanto, espero que las localidades realmente presten atención a este tema: donde hay estudiantes, debe haber escuelas; donde hay escuelas, debe haber maestros. La falta de escuelas en las grandes ciudades, especialmente en el sistema escolar público, ha persistido durante años, pero no se ha resuelto como se esperaba.
Este es un problema complejo, cuya solución requiere una coordinación urgente, activa, seria y coordinada de diversos organismos y sectores. En primer lugar, espero que el Ministerio de Educación y Formación considere que la dotación total de personal del sector educativo es adecuada. Es necesario realizar una revisión general y flexibilizar el ajuste de la dotación de personal, evitando excedentes y déficits locales.
En segundo lugar, revisemos el aspecto institucional: existen dificultades que deben resolverse de inmediato. Además, sugiero que las localidades deben prestar mucha atención a la educación, tanto en términos de recursos humanos como de instalaciones. Estamos implementando innovaciones en el programa de educación general y en el programa de libros de texto. No podemos demorarnos más; debe haber una solución integral para mejorar la situación desde este mismo año escolar.
La educación es un derecho de los estudiantes.
Durante muchos años, los padres en Hanói han tenido que desvelarse frente a las puertas de escuelas públicas o privadas con financiación independiente. ¿Qué explica este sufrimiento, en su opinión?
Vietnam siempre ha considerado la educación como la principal política nacional. Solo podemos desarrollar la educación si desarrollamos el país. El país solo puede prosperar sobre una base educativa sólida. Más precisamente, el sector educativo desempeña un papel importante en el desarrollo del país.
Sin embargo, hoy en día, muchos estudiantes pierden la oportunidad de ingresar a la escuela pública que les encanta. Mucha gente piensa que estamos desarrollando diversos tipos de formación: hay escuelas públicas y privadas, y que si no estudias en esta escuela, estudiarás en otra. Sin embargo, para los estudiantes, todo es así de sencillo.
Además del problema financiero, también existe el problema psicológico de los estudiantes. Los psicólogos suelen decir que esta edad es la crisis de la pubertad. Su psicología experimenta muchos cambios. Para muchos estudiantes, suspender el examen de admisión a la escuela secundaria pública que tanto les apasiona es como el primer golpe en la vida y trae consigo diversas consecuencias. Por lo tanto, creo que el problema no se limita a la escuela a la que asisten.
Para resolver este problema, además de la solución que acabo de mencionar, es necesario fortalecer la promoción y la segmentación estudiantil después de la secundaria para reducir la presión sobre las escuelas públicas. También es necesario promover y prestar la debida atención a la capacidad de previsión del sector educativo y de las localidades, es decir, la capacidad de previsión del tamaño de las escuelas y las necesidades de estudiantes en los próximos años.
Debemos prepararnos con anticipación, desde lejos, sin esperar hasta el último momento. No cuando muchos estudiantes reprueban el examen de ingreso a la educación pública de décimo grado, nos sorprende cómo se resuelve esta situación. En este momento, necesitamos tomar medidas inmediatas y prestar mayor atención al sistema de escuelas no públicas en términos de instalaciones, así como a la calidad de la educación y la formación. Además, a los estudiantes que no logran ingresar a la educación pública, se les debe brindar apoyo y orientación adecuada para que no pierdan sus oportunidades de aprendizaje.
Los estudiantes que acaban de reprobar el examen de décimo grado al comenzar el nuevo año escolar deben asistir a la escuela, tener un lugar donde estudiar y acceder a la educación secundaria. Es necesario abordar este tema de inmediato, porque si solo nos entusiasmamos con cada examen y luego lo olvidamos, repitiéndolo año tras año, creo que será muy difícil lograr la calidad educativa deseada.
[anuncio_2]
Fuente
Kommentar (0)