En todo el país faltan 118.253 docentes.

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En la Conferencia de resumen del año escolar 2022-2023 y despliegue de tareas para el año escolar 2023-2024 celebrada en la tarde del 18 de agosto, el Ministerio de Educación y Formación informó sobre la escasez de docentes.

Según el informe, todavía hay escasez de docentes en todos los niveles de la educación preescolar y primaria pública en muchas localidades del país.

Según estadísticas preliminares basadas en datos de la industria, actualmente en el país faltan 118.253 docentes, un aumento de 11.308 en comparación con el año escolar 2021-2022 (el nivel preescolar aumentó en 7.887 personas, el nivel primario aumentó en 169 personas, el nivel secundario aumentó en 1.207 personas, el nivel secundario aumentó en 2.045 personas).

El país carece de 118.253 docentes, foto 1 — Conferencia para resumir el año escolar 2022-2023 y desplegar tareas para el año escolar 2023-2024 (fuente de la foto: Ministerio de Educación y Formación).

La estructura del personal docente todavía está desequilibrada entre las asignaturas del mismo grado y entre regiones con diferentes condiciones socioeconómicas ; el excedente y la escasez de docentes sigue siendo común en muchas localidades, especialmente docentes que enseñan nuevas asignaturas (inglés, informática, música, bellas artes), pero poco a poco se está superando; la cuota para asignar docentes a las localidades es en su mayoría inferior a la demanda real.

Según el informe del Ministerio de Educación y Formación, la principal causa de la mayor escasez de profesores de preescolar en comparación con el año escolar anterior es que el número de niños que asistieron a la escuela en el año escolar 2022-2023 aumentó en 132.245 niños en comparación con el año escolar anterior (lo que equivale a la necesidad de aumentar unos 5.500 profesores).

En el nivel primario, la tasa de clases de dos sesiones/día en el año escolar 2022-2023 aumentó un 4,6% en comparación con el año escolar anterior (lo que equivale a un aumento de 10.811 clases de dos sesiones/día, lo que requiere 3.000 docentes adicionales).

El nivel de bachillerato aumentó en 669 clases en comparación con el año escolar anterior (lo que equivale a un aumento de aproximadamente 1500 docentes). Además, en el año escolar 2022-2023, a nivel nacional, más de 19 300 docentes públicos se jubilaron y renunciaron (incluidos 10 094 docentes jubilados y 9295 docentes que renunciaron).

Además, debido a que la planificación y previsión de la demanda docente no se ajusta lo suficiente a la realidad; a las fluctuaciones poblacionales, a las migraciones laborales entre regiones en gran número y sin reglas;

El Programa de Educación General de 2018 estipula que las escuelas primarias organicen 2 sesiones/día; agreguen algunas materias obligatorias nuevas76, agreguen lecciones de educación local, actividades experienciales y orientación profesional.

La contratación de docentes de educación general en las localidades sigue siendo inadecuada e inoportuna debido a la falta de fuentes de contratación (según los estándares de calificación de formación de la Ley de Educación de 2019);

Falta de mecanismos para atraer y retener a los docentes en la profesión, bajos salarios para los docentes recién incorporados; la implementación de la política de racionalización del 10% de la nómina en los organismos administrativos y de servicio público en muchas localidades todavía se lleva a cabo de manera mecánica.

Algunas localidades no contratan nuevos docentes para implementar la política de reducción del 10% de la plantilla.

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