El Ministerio dijo mal, ¿por qué sigue así?

MUCHAS INSTRUCCIONES Y CORRECCIONES

El año escolar pasado, cuando la prensa y la opinión pública reflejaban la situación de inserción de asignaturas y actividades voluntarias en el horario escolar regular en muchos lugares, el Ministerio de Educación y Formación emitió dos documentos (septiembre y diciembre de 2023) solicitando a los Departamentos de Educación y Formación que revisaran y gestionaran estrictamente la educación en habilidades para la vida y las actividades extracurriculares; de implementarse, es necesario garantizar el principio de voluntariedad y no organizar el tiempo de estudio entre el horario escolar regular.

En respuesta a los periodistas de Thanh Nien , el Sr. Thai Van Tai, Director del Departamento de Educación Primaria (Ministerio de Educación y Formación), afirmó: "Introducir asignaturas y actividades educativas voluntarias en el horario escolar regular va en contra de la normativa".

La directora Thai Van Tai analizó específicamente: Para las escuelas primarias, el programa de Educación General de 2018 estipula dos sesiones diarias de clases, con un número de clases obligatorias de siete. Estas son las principales lecciones que las escuelas, independientemente de su diseño, deben enseñar en todas las asignaturas obligatorias, y se debe garantizar la igualdad de oportunidades de aprendizaje para los estudiantes. Esa es la tarea de las escuelas.

Cuando los docentes han completado 7 periodos/día pero aún no han cumplido con todas las normas de horas lectivas, los centros educativos deben diseñar actividades adicionales y utilizar sus propios recursos para llevarlas a cabo.

Insertar asignaturas y actividades educativas voluntarias en el horario escolar regular es contrario a la normativa.

Sr. Thai Van Tai (Director del Departamento de Educación Primaria)

Existen dos situaciones para organizar estas actividades de refuerzo: la primera es que los docentes que se encuentran dentro del cupo deben agotarlo por completo; la segunda es impartir el aprendizaje reforzado según las necesidades de los estudiantes, por ejemplo, aprender inglés con extranjeros, reforzar la educación artística, la educación física, los deportes , etc. La segunda situación de aprendizaje reforzado debe diseñarse según las necesidades de cada estudiante, garantizando el principio de voluntariedad, no debe organizarse por unidad de clase y debe impartirse fuera del horario escolar regular.

Sin embargo, esta situación continúa este año con numerosas formas sofisticadas y distorsionadas. Muchos lectores del periódico Thanh Nien esperan una dirección decisiva y resuelta del sector educativo, no solo la publicación de un documento correctivo y luego dejándolo en manos de las escuelas.

Un representante del Departamento de Educación y Formación de Hanoi dijo que este año escolar el Departamento seguirá exigiendo a los Departamentos de Educación y Formación que gestionen y disciplinen las escuelas y no permitan que los padres se molesten a causa de la enseñanza conjunta.

NECESITAMOS JUSTO Y CLARO

Un informe reciente de la Comisión de Peticiones de la Asamblea Nacional también reflejó la frustración de los votantes y la ciudadanía ante la situación en que, en el currículo de primaria, las escuelas incluyen asignaturas matriculadas voluntariamente en programas de enseñanza conjunta y cobran cuotas. Por ejemplo, el programa de familiarización con el inglés, a través de la enseñanza de las matemáticas y las ciencias, para alumnos de primero y segundo grado.

Los padres se ven obligados a inscribir la asignatura porque forma parte del horario escolar regular de los alumnos. Los votantes creen que se trata de una forma de "enseñanza extra, aprendizaje extra", y se necesitan soluciones más drásticas y específicas en el futuro próximo, afirma el informe.

El experto en educación Nguyen Quoc Vuong reconoció que los padres pueden enviar a sus hijos a cursar asignaturas adicionales o inglés según programas extranjeros en centros extraescolares, que son más caros. Sin embargo, la incorporación de dichas asignaturas a las escuelas públicas genera desconfianza en la educación entre los padres y la opinión pública. Por lo tanto, el sector educativo debe ser justo en este aspecto, y el mecanismo de políticas debe clarificar la cooperación público-privada.

"¿Alguna escuela se ha atrevido a permitir que los padres inscriban a sus hijos para participar en clases "conjuntas" mediante votación secreta (sin que los profesores y la escuela sepan si sus hijos participan o no)?", preguntó el Sr. Pham Van Cong, profesor de la escuela primaria Ky Dong (distrito de Hung Ha, Thai Binh).

El horario introduce asignaturas voluntarias y conjuntas, lo que enfada a los padres

P PREOCUPARSE POR LA "CAPACIDAD DE CARGA" DE LOS ALUMNOS

En términos de "idoneidad" para los estudiantes, el profesor asociado Tran Thanh Nam, subdirector de la Universidad de Educación (Universidad Nacional de Vietnam, Hanoi), señaló que incluso si la tutoría y las actividades extracurriculares son voluntarias y se llevan a cabo fuera del horario escolar regular, es necesario proteger a los estudiantes de ser sobrecargados por las expectativas de la sociedad y los adultos con respecto a la cantidad de estudio; proteger a los estudiantes de los conflictos de intereses que pueden llevar a la discriminación en las clases regulares, garantizar que los maestros no descuiden el currículo regular para centrarse en la tutoría y garantizar que los estudiantes de familias con condiciones económicas difíciles aún reciban el apoyo necesario en el marco del horario escolar oficial.

Según el profesor asociado Tran Thanh Nam, las clases extraescolares solo son verdaderamente efectivas cuando se imparten con objetivos específicos, accesibles y sin representar una amenaza. Dejar que los niños se dediquen a clases extraescolares reduce su creatividad y aumenta su miedo al aprendizaje.

El profesor asociado Le Minh Nguyet, jefe del Departamento de Psicología y Educación (Universidad Nacional de Educación de Hanoi), afirmó: La organización de los horarios y el tiempo de estudio de los estudiantes debe garantizarse de acuerdo con los principios de salud escolar, como la "capacidad de carga" de los estudiantes, la capacidad de concentración de los estudiantes según las características de edad, el tiempo invisible perdido debido al cambio de lugares de estudio entre clases...

Según la profesora asociada Bui Thi An, miembro de la XIII Asamblea Nacional, los líderes y directores escolares deben especificar las asignaturas optativas adecuadas para cada grado y edad. Esto requiere un debate minucioso, la consulta con los líderes escolares, una consulta exhaustiva con los padres y la presentación de informes al Departamento de Educación y Formación.

"Creo que no se debe obligar a los estudiantes a estudiar demasiado; debe haber un nivel y un programa adecuados a su edad. Las escuelas deben orientar las materias más necesarias y urgentes para los estudiantes, evitando que caigan en una sobrecarga y presión. Debe haber un equilibrio para que los estudiantes puedan desarrollarse integralmente", afirmó la profesora asociada Bui Thi An.

El Ministerio de Educación y Formación solicita inspecciones sorpresa y evaluaciones periódicas

En el documento que solicita fortalecer la gestión de las actividades de educación de habilidades para la vida y actividades extracurriculares enviado a los Departamentos de Educación y Capacitación, el Ministerio de Educación y Capacitación solicitó: Las agencias de gestión educativa y las instituciones educativas se coordinen estrechamente con los departamentos, sucursales, organizaciones e individuos relevantes en la gestión de las actividades de educación de habilidades para la vida y actividades extracurriculares; desde las operaciones de licencia, inspecciones regulares y no programadas, controles y evaluaciones cada año para las instituciones educativas y unidades con actividades de educación de habilidades para la vida y actividades extracurriculares.

El Ministerio de Educación y Formación también exige a los Departamentos de Educación y Formación que gestionen rigurosamente las condiciones para garantizar la educación en habilidades para la vida y las actividades extracurriculares, en cuanto a la sede, la calidad del profesorado, los periodistas y los formadores. Asimismo, deben garantizar que la enseñanza se organice de conformidad con el currículo y los documentos aprobados por las autoridades competentes.

Las escuelas han incrementado la enseñanza complementaria, mejorando las habilidades de los estudiantes según lo prescrito en el Programa de Educación General de 2018, centrándose en la enseñanza de la teoría combinada con la práctica y la capacitación en habilidades para la vida.

Revisar y tener un plan para ajustar si la implementación no está de acuerdo con las regulaciones.

Tras la reflexión del periódico Thanh Nien , muchas escuelas de Hanoi celebraron una reunión en la tarde del 16 de octubre para revisar y hacer planes para adaptarse si no estaban implementando las regulaciones adecuadamente.

Previamente, en la reunión para el lanzamiento del nuevo año escolar, el Sr. Dao Tan Ly, Jefe del Departamento de Educación Primaria (Departamento de Educación y Formación de Hanói), enfatizó la necesidad de que las escuelas no incluyan en ningún caso horas lectivas intercurriculares en el currículo principal. Las clases del currículo principal deben ser implementadas por la escuela, no recortadas ni reducidas. La escuela debe asignar docentes para cumplir con el cupo de horas lectivas. Una vez implementado el programa por completo, se habrá cubierto el cupo de docentes y aún habrá tiempo libre para organizar actividades extracurriculares. El director de la escuela es responsable de evaluar y sintetizar la necesidad de participar en actividades extracurriculares y de desarrollar un plan de implementación.

"Las escuelas pueden ofrecer una gran cantidad de contenido y programas, pero no dejen que los estudiantes los elijan todos. Deberían recomendar que los estudiantes elijan uno o dos temas que estén a su alcance, sin presionarlos ni causar dificultades a los padres", solicitó el Sr. Dao Tan Ly.

Fuente: https://thanhnien.vn/ep-hoc-tu-nguyen-lien-ket-bo-noi-sai-sao-van-tiep-dien-185241018195345084.htm