Εκκαθάριση του ψηφιακού λευκού χώρου

Στην πρώτη κιόλας συνάντηση, στις 3 Σεπτεμβρίου 1945, η πρόταση του Προέδρου Χο Τσι Μινχ για την καταπολέμηση της «άγνοιας» και την «έναρξη εκστρατείας κατά του αναλφαβητισμού» συζητήθηκε και συμφωνήθηκε από την κυβέρνηση ως επείγον καθήκον.

Πολύ σύντομα, υπογράφηκε και εκδόθηκε μια σειρά διαταγμάτων για την εκπαίδευση : Το Διάταγμα 17-SL «θέσπισε ένα καθολικό εκπαιδευτικό σύστημα σε όλο το Βιετνάμ». Το Διάταγμα 19-SL όριζε «την καθιέρωση βραδινών μαθημάτων καθολικής εκπαίδευσης για αγρότες και εργάτες». Το Διάταγμα 20-SL απαιτούσε «εν αναμονή της καθιέρωσης της υποχρεωτικής πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, η εκμάθηση της εθνικής γλώσσας από εδώ και στο εξής είναι υποχρεωτική και δωρεάν για όλους».

Αναπτύχθηκε ως εκστρατεία, το Κίνημα Λαϊκής Εκπαίδευσης εξαπλώθηκε γρήγορα σε όλη τη χώρα, δημιουργώντας ένα θαύμα και καθιστώντας το μια από τις χρυσές σελίδες της ιστορίας της επαναστατικής εκπαίδευσης. Μετά από μόλις 5 χρόνια, από το 95% του πληθυσμού που ήταν αναλφάβητοι, το Βιετνάμ είχε σχεδόν 12,2 εκατομμύρια εγγράμματους. 10 επαρχίες με 80 περιφέρειες, περισσότερες από 1.400 κοινότητες και 7.200 χωριά αναγνωρίστηκαν ως χώρες που εξάλειψαν τον αναλφαβητισμό...

Σήμερα, η χώρα εισέρχεται στην ψηφιακή εποχή με νέες ευκαιρίες και προκλήσεις. Η ροή της παγκοσμιοποίησης και η 4η βιομηχανική επανάσταση μας θέτουν ενώπιον μιας νέας ανησυχίας - της υστέρησης στις ψηφιακές γνώσεις και δεξιότητες.

Στα τέλη του 2024, κατά τη διάρκεια συνάντησης με εκπροσώπους εκπαιδευτικών και διευθυντών εκπαίδευσης, βασιζόμενος στο κίνημα Λαϊκής Εκπαίδευσης με τα γρήγορα επιτεύγματά του στην εξάλειψη του αναλφαβητισμού, ο Γενικός Γραμματέας Το Λαμ ζήτησε να ξεκινήσει σύντομα η εφαρμογή του κινήματος Ψηφιακής Λαϊκής Εκπαίδευσης, δημιουργώντας τα θεμέλια για την είσοδο της βιετναμέζικης επανάστασης σε ένα νέο στάδιο ανάπτυξης, χτίζοντας ένα ψηφιακό έθνος, μια ψηφιακή οικονομία , μια ψηφιακή κοινωνία, φέρνοντας τη χώρα στην εποχή της εθνικής ανάπτυξης.

Μόλις τέσσερις μήνες αργότερα, ο πρωθυπουργός Φαμ Μινχ Τσινχ ξεκίνησε επίσημα το πανεθνικό Κίνημα Ψηφιακού Αλφαβητισμού με το πνεύμα του «πανανθρώπινου, ολοκληρωμένου, χωρίς αποκλεισμούς, εκτεταμένου, χωρίς αποκλεισμούς».

Εμπνευσμένο από, κληρονομώντας και προωθώντας τα ιστορικά διδάγματα από το Κίνημα Λαϊκής Εκπαίδευσης, το Κίνημα Ψηφιακής Λαϊκής Εκπαίδευσης αγωνίζεται να οικοδομήσει μια κοινωνία που δεν είναι μόνο πλούσια σε γνώση, αλλά και πλούσια σε τεχνολογική ισχύ, έτοιμη να ενσωματωθεί και να αναπτυχθεί. Το πνεύμα της «λαϊκής εκπαίδευσης» επιστρέφει με μια νέα μορφή: Απεριόριστη μάθηση μέσω ψηφιακών πλατφορμών. Ωστόσο, η σημασία του κινήματος δεν σταματά στον εξοπλισμό με εργαλεία και δεξιότητες, αλλά διεγείρει και το πνεύμα της δια βίου μάθησης και της αυτοδυναμίας που έχει δημιουργήσει τη δύναμη του έθνους.

Μέχρι σήμερα, βάσει της τεχνολογικής πλατφόρμας Ψηφιακής Καθολικής Εκπαίδευσης, ένας μεγάλος αριθμός ατόμων, μαθητών και φοιτητών, έχει πρόσβαση σε προγράμματα καθολικής εφαρμογής ψηφιακών δεξιοτήτων. Ιδιαίτερα στον τομέα της εκπαίδευσης, με τον ηγετικό του ρόλο στην καθολική εφαρμογή της ψηφιακής γνώσης, το πλαίσιο ψηφιακών ικανοτήτων για τους μαθητές έχει εκδοθεί από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει επίσης ένα συγκεκριμένο σχέδιο, το οποίο προσδιορίζει 10 βασικές εργασίες για την εφαρμογή της Ψηφιακής Καθολικής Εκπαίδευσης...

Φυσικά, η πορεία για την επίτευξη του στόχου της «εξάλειψης του χάσματος ψηφιακών δεξιοτήτων» δεν είναι εύκολη. Οι προκλήσεις προέρχονται από τη δυσκολία των υποδομών πληροφορικής, ιδίως σε απομακρυσμένες και απομονωμένες περιοχές. Πολλοί άνθρωποι έχουν ελάχιστες ευκαιρίες πρόσβασης και χρήσης της ψηφιακής τεχνολογίας λόγω περιορισμών στον εξοπλισμό και τις βασικές γνώσεις, περιορισμών στους πόρους υλοποίησης, συμπεριλαμβανομένης της χρηματοδότησης, του εξοπλισμού και των ανθρώπινων πόρων, εμποδίων στην ευαισθητοποίηση κ.λπ.

Συνεπώς, υπάρχει πολλή δουλειά που πρέπει να γίνει, από το νομικό πλαίσιο, τις πολιτικές έως τις συνθήκες εφαρμογής. Αυτό περιλαμβάνει τις τηλεπικοινωνιακές υποδομές, την τεχνολογία, τη δημιουργία συνθηκών για την πρόσβαση όλων των ανθρώπων στην ψηφιακή τεχνολογία και την απόλαυση δωρεάν εκπαίδευσης στον κυβερνοχώρο, την ανάπτυξη περιεχομένου, εκπαιδευτικού υλικού κ.λπ.

Το πιο σημαντικό εξακολουθεί να είναι η δραστική και αποτελεσματική συμμετοχή ολόκληρου του πολιτικού συστήματος και όλων των ανθρώπων, και η αλλαγή στην ευαισθητοποίηση για την ομόφωνη υλοποίηση ενός νέου «φωτισμού» - όπου η μάθηση, η εξάσκηση δεξιοτήτων και η ψηφιακή γνώση γίνονται βασικές ανάγκες κάθε ατόμου.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/xoa-vung-trang-ky-nang-so-post744685.html