Επιστροφή σε ένα ενοποιημένο σύνολο σχολικών βιβλίων

Μετά από πολλά χρόνια εφαρμογής της πολιτικής «ένα πρόγραμμα, πολλά σχολικά βιβλία», η βιετναμέζικη εκπαίδευση βρίσκεται αντιμέτωπη με μια σημαντική απόφαση. Το ψήφισμα 71 του Πολιτικού Γραφείου καθορίζει την κατεύθυνση για ένα ενιαίο σύνολο σχολικών βιβλίων σε εθνικό επίπεδο, μια κίνηση που πολλοί αποκαλούν «επιστροφή στην κοινή λογική».

Εικόνα

Η πολιτική διαφοροποίησης των σχολικών βιβλίων κάποτε είχε πολλές προσδοκίες. Στόχος ήταν η δημιουργία υγιούς ανταγωνισμού, η διαφοροποίηση του εκπαιδευτικού υλικού και η ενθάρρυνση της δημιουργικότητας.

Ωστόσο, στην πραγματικότητα, αποκαλύπτονται πολλά σημεία συμφόρησης. Τα σχολεία πρέπει να εξετάσουν το ενδεχόμενο επιλογής μεταξύ διαφορετικών σετ βιβλίων. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να αφιερώνουν χρόνο για να συνηθίσουν συνεχώς τα νέα σετ βιβλίων. Οι μαθητές που αλλάζουν σχολείο αντιμετωπίζουν δυσκολίες λόγω των διαφορετικών δομών μαθημάτων και των παρουσιάσεων βιβλίων. Οι γονείς πρέπει να αγοράσουν πολλά σετ βιβλίων σε σύντομο χρονικό διάστημα, δημιουργώντας οικονομικό βάρος.

Αυτές οι ελλείψεις εγείρουν το ερώτημα: Εξυπηρετεί πράγματι αυτή η ποικιλομορφία τον στόχο της βελτίωσης της ποιότητας της εκπαίδευσης ; Η μετάβαση προς ένα ενιαίο σύνολο σχολικών βιβλίων δεν έχει ως στόχο να ακυρώσει όλες τις προηγούμενες προσπάθειες, αλλά να προσαρμοστεί για μεγαλύτερη αποτελεσματικότητα. Μια τυποποιημένη, προσεκτικά αξιολογημένη πηγή γνώσης θα βοηθήσει στη διασφάλιση της συνέπειας στο πρόγραμμα σπουδών και θα δημιουργήσει μια βάση για την αξιολόγηση των μαθησιακών αποτελεσμάτων σε εθνική κλίμακα.

Τα οφέλη ενός ενιαίου συνόλου σχολικών βιβλίων υπερβαίνουν τη συνοχή του περιεχομένου. Οι εκπαιδευτικοί θα επικεντρωθούν στην ανάπτυξη μεθόδων διδασκαλίας παρά στην προσαρμογή σε διαφορετικές μορφές βιβλίων. Οι μαθητές θα αντιμετωπίζουν λιγότερες αναστατώσεις κατά την αλλαγή σχολείου. Οι οικογένειες θα έχουν μικρότερο οικονομικό βάρος, ειδικά όταν συνδυάζεται με τον οδικό χάρτη για την παροχή δωρεάν σχολικών βιβλίων για τη γενική εκπαίδευση έως το 2030. Αυτά συμβάλλουν στη μείωση του χάσματος μεταξύ των περιφερειών και στην αύξηση της πρόσβασης σε ποιοτική εκπαίδευση.

Για να επιτευχθεί αυτό το αποτέλεσμα, η διαδικασία σύνταξης βιβλίων πρέπει να οργανωθεί σοβαρά. Είναι απαραίτητο να κινητοποιηθεί μια ομάδα από έγκριτους ειδικούς σε κάθε μάθημα, να ακουστούν οι απόψεις των εκπαιδευτικών σε επίπεδο βάσης και να ληφθούν υπόψη τα σχόλια από γονείς και μαθητές.

Τα κριτήρια αξιολόγησης πρέπει να είναι διαφανή και επιστημονικά , διασφαλίζοντας ότι τα βιβλία είναι κατάλληλα για τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά και τις κοινωνικές συνθήκες της χώρας. Ταυτόχρονα, πρέπει να υπάρχει ένας λογικός οδικός χάρτης εφαρμογής για τη μείωση του σοκ για τα σχολεία και τις οικογένειες. Αυτό απαιτεί τη συνεργασία ολόκληρης της κοινωνίας.

Το ενιαίο σύνολο σχολικών βιβλίων πρέπει να συνδέεται στενά με άλλες λύσεις εκπαιδευτικής καινοτομίας. Η καινοτομία των σχολικών βιβλίων πρέπει να συμβαδίζει με βελτιώσεις στις μεθόδους διδασκαλίας, καινοτομία στην αξιολόγηση και αξιολόγηση, και βελτίωση της ικανότητας του διδακτικού προσωπικού. Εάν αλλάξουν μόνο τα βιβλία χωρίς να αλλάξουν οι μέθοδοι, η αποτελεσματικότητα θα είναι πολύ περιορισμένη.

Τέλος, η ενοποίηση των σχολικών βιβλίων δεν σημαίνει περιορισμό της δημιουργικότητας. Αντιθέτως, όταν η βασική γνώση είναι σταθερή, οι εκπαιδευτικοί έχουν τις προϋποθέσεις για να αναπτύξουν δημιουργικές δραστηριότητες κατάλληλες για το περιβάλλον της τάξης. Τα σχολικά βιβλία θα γίνουν εργαλεία υποστήριξης της μάθησης, προωθώντας τη σκέψη και τη δημιουργικότητα των μαθητών. Η επιστροφή σε ένα ενιαίο σύνολο σχολικών βιβλίων είναι ένα απαραίτητο βήμα για την οικοδόμηση μιας δίκαιης, αποτελεσματικής και βιώσιμης εκπαίδευσης για το μέλλον.

Πηγή: https://baothainguyen.vn/tin-moi/202508/tro-lai-mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-b8f6206/