Το Βιετνάμ αντιμετωπίζει έλλειψη ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας στον τομέα της τεχνολογίας των πληροφοριών (ΤΠ). Πρόκειται για ένα πρόβλημα που υπάρχει εδώ και πολλά χρόνια, αλλά δεν έχει ακόμη βρει ριζική λύση.

Ο πολύ σύντομος χρόνος εκπαίδευσης στον προγραμματισμό και η μη σωστή κατανομή μεταξύ των επιπέδων σπουδών θεωρείται ένας από τους λόγους.

Για να ξεπεραστούν οι παραπάνω περιορισμοί, σε ένα πρόσφατο σεμινάριο για τους ψηφιακούς ανθρώπινους πόρους, πολλοί ειδικοί πρότειναν να συμπεριληφθεί ο προγραμματισμός στο πρόγραμμα σπουδών της γενικής εκπαίδευσης , ειδικά στο λύκειο, για να βοηθηθούν οι μαθητές να έχουν έγκαιρη πρόσβαση στην τεχνολογία και να είναι έτοιμοι για την αγορά εργασίας.

Σύμφωνα με τον Δρ. Nguyen Thanh Son, πρώην επικεφαλής του Τμήματος Παιδείας της Κεντρικής Επιτροπής για την Επιστήμη και την Εκπαίδευση, Αντιπρόεδρο της Ένωσης Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας του Βιετνάμ, οι Βιετναμέζοι είναι πολύ έξυπνοι, αλλά υπάρχει ένα παράδοξο όταν το Βιετνάμ φημίζεται για το φθηνό ανθρώπινο δυναμικό του.

« Οι νέοι του Βιετνάμ είναι δυνατοί και ισχυροί, αλλά κερδίζουν μόνο 5-7 εκατομμύρια dongs/μήνα. Στις εταιρείες τεχνολογίας, κάθε εργαζόμενος χρειάζεται μόνο ένα τραπέζι περίπου 2 τετραγωνικών μέτρων και έναν υπολογιστή για να γράφει λογισμικό, και η παραγωγικότητά τους είναι ίση με εκατοντάδες απλούς εργαζόμενους. Είναι καιρός το Βιετνάμ να αποκτήσει ένα ανθρώπινο δυναμικό που δεν είναι φθηνό, αλλά πρέπει να είναι υψηλής ποιότητας », ελπίζει ο Δρ. Nguyen Thanh Son.

W-Lap trinh it 1.jpg
Αντιπρόεδρος της Ένωσης Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας του Βιετνάμ - Δρ. Nguyen Thanh Son. Φωτογραφία: TD

Μοιράζοντας τις απόψεις του επί του θέματος, ο κ. To Hong Nam, Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Πληροφορικής του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, δήλωσε ότι για να υπάρξει ποιοτική συμβολή σε πανεπιστημιακό επίπεδο, είναι απαραίτητο να εξοπλιστούν οι μαθητές λυκείου με γνώσεις, σκέψη και δεξιότητες στα Μαθηματικά, τις Επιστήμες, τις Μηχανικές Επιστήμη και τη Μηχανική (STEM) και τον προγραμματισμό.

Σύμφωνα με τον Αναπληρωτή Διευθυντή του Τμήματος Πληροφορικής, οι νέοι με ικανότητες και φιλοδοξίες μπορούν να λάβουν πρώιμο επαγγελματικό προσανατολισμό από το λύκειο. Αυτό τους βοηθά να συμμετάσχουν στην αγορά εργασίας αμέσως μετά την αποφοίτησή τους από το λύκειο.

Από την οπτική γωνία μιας εξειδικευμένης μονάδας κατάρτισης, ο κ. Chu Tuan Anh, Διευθυντής της Aptech Vietnam, δήλωσε ότι σε ανεπτυγμένες χώρες όπως οι ΗΠΑ, το Ηνωμένο Βασίλειο και η Κορέα, οι φοιτητές έχουν κατακτήσει ορισμένες τεχνολογίες προγραμματισμού όπως η Python και η Java πριν εισέλθουν στο πανεπιστήμιο.

Οι Βιετναμέζοι φοιτητές έχουν πολύ λίγο χρόνο στα 4 χρόνια του πανεπιστημίου για να μάθουν προγραμματισμό, ενώ τον περισσότερο χρόνο τον αφιερώνουν σε γενικά και βασικά μαθήματα.

« Είναι αδύνατο να περιμένουμε από τους Βιετναμέζους φοιτητές να κατακτήσουν τις νέες τεχνολογίες σε τόσο σύντομη περίοδο εκπαίδευσης », δήλωσε ο κ. Tuan Anh.

Ως ένας από τους πρώτους που εισήγαγε δεξιότητες προγραμματισμού στο λύκειο, ο κ. Hoang Van Luoc (Λύκειο Πολυ-Νοημοσύνης) πιστεύει ότι η νέα γενιά του Βιετνάμ πρέπει να κατανοήσει και να προσεγγίσει γρήγορα την τεχνολογία, ειδικά την Τεχνητή Νοημοσύνη και τα Μεγάλα Δεδομένα.

« Από τώρα και στο εξής, πρέπει να εισαγάγουμε μαθήματα τεχνολογίας και προγραμματισμού στο λύκειο. Μετά από 3 χρόνια σπουδών, οι μαθητές θα έχουν απολυτήριο λυκείου και θα μπορούν ακόμη και να εργαστούν αμέσως για να κερδίσουν χρήματα και να στηρίξουν τις οικογένειές τους », δήλωσε ο κ. Λουόκ.

W-Lap trinh it 3.jpg
Νέοι σε ένα μάθημα προγραμματισμού. Φωτογραφία: TD

Στην πραγματικότητα, η εισαγωγή του προγραμματισμού στο πρόγραμμα σπουδών του λυκείου όχι μόνο βοηθά στην επίλυση προβλημάτων ανθρώπινου δυναμικού, αλλά προσφέρει και πολλά οφέλη στους μαθητές.

Ως γονέας που άφησε το παιδί της να μάθει προγραμματισμό από την 10η τάξη, η κα. NL Huong ( Ανόι ) αρχικά ανησυχούσε και ήταν μπερδεμένη, μη γνωρίζοντας αν το παιδί της μπορούσε να ακολουθήσει το πρόγραμμα ή όχι, και αν όχι, πώς να αλλάξει πορεία.

Ωστόσο, άφησε μια ανάσα ανακούφισης όταν τελείωσε το λύκειο, η κόρη της πέρασε το μάθημα αποφοίτησης στον προγραμματισμό και πέρασε επίσης τις εισαγωγικές εξετάσεις σε εγχώρια πανεπιστήμια.

Μοιραζόμενη την οικογενειακή της ιστορία, είπε ότι στα 3 χρόνια του λυκείου, η κόρη της έχει αλλάξει πολύ. Η εκμάθηση προγραμματισμού βοηθά τους νέους να έχουν μια νοοτροπία προγραμματισμού, και στη συνέχεια μελετώντας όλα τα άλλα πολιτισμικά θέματα με πολύ επιστημονικό τρόπο.

« Η εκμάθηση προγραμματισμού βοηθά επίσης τα παιδιά να αναπτύξουν τη νοοτροπία να γράφουν δοκίμια και βιογραφικά που θα πείσουν τους μελλοντικούς εργοδότες. Η προγραμματιστική σκέψη δεν είναι χρήσιμη μόνο για τους νέους στην εργασία και τις σπουδές, αλλά και στη μετέπειτα ζωή τους, ειδικά κατά τη λήψη αποφάσεων», δήλωσε η κα Huong.

Γενικά, οι ειδικοί συμφωνούν ότι η ένταξη του προγραμματισμού στο πρόγραμμα σπουδών του λυκείου αποτελεί εφικτή και απαραίτητη λύση για την αντιμετώπιση της έλλειψης ανθρώπινου δυναμικού πληροφορικής υψηλής ποιότητας στο Βιετνάμ.

Αυτό όχι μόνο βοηθά τους μαθητές να αποκτήσουν μια σταθερή βάση ψηφιακών γνώσεων και δεξιοτήτων, αλλά τους ανοίγει και πολλές νέες ευκαιρίες κατά την είσοδό τους στην αγορά εργασίας.

Οι εκπαιδευτικοί φοβούνται μήπως μείνουν πίσω καθώς οι μαθητές μαθαίνουν να χρησιμοποιούν την Τεχνητή Νοημοσύνη. Καθώς οι νέοι γίνονται πιο ικανοί στη χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης, οι εκπαιδευτικοί πρέπει επίσης να μάθουν πώς να εφαρμόζουν την Τεχνητή Νοημοσύνη για να εμπλουτίσουν τα μαθήματά τους και να μην τους υπολείπονται οι μαθητές τους.