Αν οι γονείς λένε συχνά αυτές τις 5 προτάσεις, τα παιδιά τους είναι πιθανό να πάρουν κακούς βαθμούς.

GĐXH - Όταν ένα παιδί δυσκολεύεται να μάθει ή παίρνει κακό βαθμό σε ένα τεστ, η αιτία δεν οφείλεται απαραίτητα στην ικανότητα του παιδιού.

Πριν από λίγο καιρό, σε μια κινεζική πολυκατοικία, αναρτήθηκε στο ασανσέρ μια ειδοποίηση με το ακόλουθο περιεχόμενο: Σταματήστε να ενοχλείτε τους γείτονές σας.

Είναι γνωστό ότι μια μητέρα συχνά φωνάζει και μαλώνει το παιδί της ενώ το βοηθάει με τις εργασίες του.

Παρά το γεγονός ότι του το υπενθυμίζουν πολλές φορές, αυτός ο γονέας εξακολουθεί να «υποτροπιάζει σε παλιές συνήθειες», γεγονός που δυσκολεύει τους γύρω του να βρουν ηρεμία.

Πράγματι, όποιος έχει κάνει ποτέ μαθήματα σε ένα παιδί θα καταλάβει γιατί πρέπει να «ξύνει το κεφάλι του», να «δένει τα χέρια του» ή να «βάζει το κεφάλι του στο ψυγείο».

Στα φόρουμ, το θέμα της διδασκαλίας των παιδιών είναι πάντα ζωηρό και οι πολλές αστείες και θλιβερές καταστάσεις που κοινοποιούνται λαμβάνουν πάντα βαθιά συμπάθεια από άλλους γονείς.

Παρόλο που έχω υπενθυμίσει στον εαυτό μου χιλιάδες φορές να παίρνω μια βαθιά ανάσα και να παραμένω ήρεμος όταν διδάσκω τα παιδιά μου, μερικές φορές ακόμα δεν καταλαβαίνω, τα παιδιά είναι αφηρημένα και οι ενήλικες φαίνεται να χάνουν όλη τους την ενέργεια και να θυμώνουν μαζί τους.

Δεν υπάρχει όμως παιδί που να μην θέλει να είναι καλός μαθητής, όπως ακριβώς δεν υπάρχει ενήλικας που να μην θέλει να κερδίζει πολλά χρήματα.

Όταν ένα παιδί δυσκολεύεται να μάθει ή παίρνει κακό βαθμό σε ένα τεστ, όσο περισσότερο το μαλώνουν οι γονείς, τόσο χειρότερα μπορεί να είναι τα αποτελέσματα.

Τα παιδιά που υφίστανται συχνά λεκτική κακοποίηση θα έχουν συρρίκνωση στο μέγεθος του ιππόκαμπου του εγκεφάλου, ενώ η μνήμη και η ταχύτητα αντίδρασής τους θα μειωθούν! Εικόνα φωτογραφίας

Η κα Duong, δασκάλα με μακρά εμπειρία στη Σαγκάη (Κίνα), μοιράστηκε: Μετά από πολλά χρόνια που είμαι δασκάλα, δέχομαι συχνά ερωτήσεις από γονείς σχετικά με τις δυσκολίες στην ανατροφή των παιδιών: «Το παιδί μου απαντά πάντα "Δεν ξέρω", δεν θέλει να μιλήσει»· «Ό,τι και να λένε οι γονείς, δεν ακούν, αλλά ακούν τι λένε οι άλλοι»· «Αν εξηγήσουμε πολλά, το παιδί ενοχλείται, αν πούμε λιγότερα, φοβόμαστε ότι θα ξεστρατίσει, είναι πραγματικά δύσκολο»...

Αν και υπάρχουν πολλά προβλήματα, όλα καταλήγουν σε μία ρίζα: τα προβλήματα επικοινωνίας. Στην επικοινωνία μεταξύ γονέων και παιδιών, παρόλο που οι προθέσεις των γονέων είναι καλές, συχνά δεν επιτυγχάνουν τα επιθυμητά αποτελέσματα.

Μία γονέας είπε ότι άσκησε επίσης πίεση στους βαθμούς του παιδιού της, αναγκάζοντάς το να βρίσκεται στα 3 πρώτα της τάξης. Ωστόσο, κατά τη διάρκεια της συνάντησης γονέων-δασκάλων, η δασκάλα της κόρης της τόνισε επανειλημμένα ότι η εκπαίδευση για τη ζωή είναι πιο σημαντική από την εκπαίδευση για τις εξετάσεις.

Όταν τα παιδιά δυσκολεύονται στη μελέτη, οι γονείς θα πρέπει να συμπάσχουν με τα παιδιά τους, να εντοπίσουν το πρόβλημα και στη συνέχεια να το λύσουν. Μην μαλώνετε τα παιδιά σας όταν βλέπετε τις βαθμολογίες τους ή τις λάθος απαντήσεις τους, κάθε παιδί που αποτυγχάνει σε μια εξέταση είναι ήδη πολύ ανήσυχο.

Αν οι γονείς λένε συχνά αυτές τις δύο προτάσεις στο σπίτι, τα παιδιά τους θα πάρουν εύκολα κακούς βαθμούς:

1. "Γιατί δεν είμαι τόσο καλός όσο οι άλλοι;"

Η πραγματική σκέψη: «Πρέπει να μάθω από τα δυνατά σημεία των άλλων». Τα παιδιά καταλαβαίνουν: «Δεν είμαι τόσο καλός όσο οι άλλοι, στα μάτια των γονιών μου είμαι πάντα κατώτερος».

Μια δημοφιλής ερώτηση για το Zhihu είναι: «Οι γονείς μου με συγκρίνουν πάντα με άλλους φίλους, είμαι πραγματικά κακός;». Μια απάντηση με άγγιξε: «Όχι, είσαι εξαιρετικός, απλώς οι γονείς μου χρησιμοποιούν λάθος τρόπο ενθάρρυνσης».

Στην πραγματικότητα, αντί να τονίζετε τις αδυναμίες του παιδιού σας, επικεντρωθείτε στα δυνατά του σημεία. Για παράδειγμα, αν ένα παιδί είναι ντροπαλό και δεν τολμά να εκφραστεί, αλλά λατρεύει το διάβασμα, ενθαρρύνετέ το να γράφει αυτά που διαβάζει και σκέφτεται και στη συνέχεια εκφράστε τα.

Κάθε παιδί έχει τα δικά του δυνατά σημεία και αυτά μπορούν να συνδεθούν με τις μεθόδους μάθησης με πολλούς διαφορετικούς τρόπους. Η αρχή της δημιουργικής επικοινωνίας υποδεικνύει ότι: Πρέπει να δίνεται προσοχή στις ψυχολογικές, συναισθηματικές και πνευματικές διαφορές κάθε ατόμου.

2. «Αν κάνεις ένα τέτοιο τεστ την επόμενη φορά, μην γυρίσεις σπίτι.»

Στην πραγματικότητα, η απόκτηση γνώσεων στο δημοτικό επίπεδο δεν είναι δύσκολη, εφόσον τα παιδιά έχουν αρκετό κίνητρο για μελέτη, μπορούν να επιτύχουν καλά αποτελέσματα. Ο λόγος που πολλά παιδιά δεν τα πάνε καλά στις εξετάσεις οφείλεται στην έλλειψη κινήτρου και μεθόδων μάθησης.

Αλλά οι γονείς δεν το συνειδητοποιούν αυτό, κάθε φορά που βλέπουν τα παιδιά τους να παίρνουν χαμηλές βαθμολογίες, τα επιπλήττουν αμέσως.

Με την πάροδο του χρόνου, αυτά τα πιθανώς ακούσια θυμωμένα λόγια θυμούνται από τα παιδιά και γίνονται ένας άλυτος «κόμπος».

Δεν επηρεάζει μόνο τη σχέση γονέα-παιδιού, αλλά προκαλεί επίσης στα παιδιά να παραμελούν τον εαυτό τους και να χειροτερεύουν τους βαθμούς τους.

Για να μην αναφέρουμε ότι η πρόταση «Αν κάνεις αυτό το τεστ την επόμενη φορά, μην γυρίσεις σπίτι» θα γίνει κατανοητή από τα παιδιά ως «οι γονείς με αγαπούν και θέλουν να με μεγαλώσουν μόνο όταν παίρνω υψηλές βαθμολογίες. Διαφορετικά, θα είμαι άχρηστος και ανάξιος να με φροντίζουν».

Επιπλέον, οι γονείς που συχνά μαλώνουν τα παιδιά τους είναι εξαιρετικά επιβλαβείς για τα παιδιά. Η επιστήμη του εγκεφάλου έχει επίσης επιβεβαιώσει ότι για τα παιδιά που μαλώνουν οι γονείς τους για μεγάλο χρονικό διάστημα, η αμυγδαλή στον εγκέφαλο, η οποία είναι υπεύθυνη για την επεξεργασία των συναισθημάτων θυμού και φόβου, θα διεγείρεται συνεχώς, κάνοντάς τα να αισθάνονται εύκολα φοβισμένα οποιαδήποτε στιγμή, οπουδήποτε. Πώς μπορεί ένα παιδί που φοβάται για μεγάλο χρονικό διάστημα να επιτύχει καλά αποτελέσματα;

Έρευνα του Πανεπιστημίου Χάρβαρντ επιβεβαίωσε επίσης ότι τα παιδιά που υφίστανται συχνά λεκτική βία θα έχουν συρρίκνωση στο μέγεθος του ιππόκαμπου του εγκεφάλου, ενώ η μνήμη και η ταχύτητα αντίδρασής τους θα μειωθούν!

Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο ορισμένοι γονείς πιστεύουν ότι το να επιπλήττουν και να χτυπούν τα παιδιά τους δεν θα βελτιώσει τους βαθμούς τους. Στην πραγματικότητα, το να επιπλήττουν τα παιδιά δεν είναι ποτέ ο σωστός τρόπος για να λύσουν ουσιαστικά προβλήματα.

3. "Μόνο να ξέρεις να παίζεις, να μελετάς χωρίς πνεύμα"

Η πραγματική σκέψη: «Όταν διαβάζεις, μην σκέφτεσαι το παιχνίδι, τότε θα κάνεις πρόοδο». Τα παιδιά καταλαβαίνουν: «Στα μάτια της μητέρας μου, είμαι απλώς μια μηχανή μάθησης, εκείνη είναι ικανοποιημένη μόνο όταν απλώς διαβάζω».

Ως μητέρα, πιστεύω πάντα στην αρχή «παίζεις καλά, μελετάς καλά». Αυτός είναι ένας θετικός κύκλος: Αφού παίξεις, μπορείς να ξεκουραστείς καλά, να μελετήσεις με καλό πνεύμα, να μελετήσεις πιο αποτελεσματικά και στη συνέχεια να έχεις περισσότερο χρόνο για παιχνίδι.

Ο διευθυντής Stephen Covey επεσήμανε: «Η σωματική άσκηση μπορεί να ρυθμίσει το άγχος και να αναπτύξει πρωτοβουλία». Το παιχνίδι δεν έχει ως στόχο να περιποιηθεί τα παιδιά, αλλά να τα βοηθήσει να ανακουφίσουν το άγχος από τη μελέτη και να επαναφορτίσουν την ψυχική τους ενέργεια.

Τόσο η μελέτη όσο και το παιχνίδι θα πρέπει να ακολουθούν την αρχή «τα πρώτα πράγματα πρώτα». Βάλτε τα πρώτα πράγματα πρώτα, παίξτε σκληρά και μελετήστε σκληρά, συνδυάστε τα και τα δύο για καλύτερα αποτελέσματα.

Όσο περισσότερες ανταμοιβές, τόσο πιο γρήγορη είναι η πρόοδος του παιδιού. Αντίθετα, όταν υποτιμάται, τόσο πιο πιθανό είναι το παιδί να το εκλάβει ως δικό του χαρακτηριστικό, από το «μπορώ να το κάνω» έως το «απολύτως δεν μπορώ να το κάνω». Εικόνα φωτογραφίας

4. «Άνθρωποι σαν εσένα μπορούν μόνο να σκουπίσουν το πάτωμα στο μέλλον»

Σίγουρα πολλοί άνθρωποι έχουν πει ή ακούσει αυτή την πρόταση. Στην αρχή, το παιδί μπορεί να αντιταχθεί: Δεν θα σκουπίσω τον δρόμο!

Αργότερα, όταν οι γονείς τους μιλούσαν πιο συχνά, ουσιαστικά σταμάτησαν να έχουν αντιρρήσεις και απλώς σκούπιζαν τον δρόμο αν ήθελαν.

Η αρχική πρόθεση των γονέων λέγοντας αυτό ήταν πιθανώς να χρησιμοποιήσουν «μεθόδους κινήτρων» για να τονώσουν το ενδιαφέρον για μάθηση.

Δυστυχώς, το να ακούμε αυτές τις λέξεις πολύ συχνά όχι μόνο δεν παρακινεί τα παιδιά, αλλά τα αφήνει και με την υπόθεση ότι δεν θα αποφέρουν πολλά όταν μεγαλώσουν.

Τα παιδιά στο δημοτικό σχολείο βρίσκονται στο στάδιο της οικοδόμησης και ανάπτυξης της αυτοεκτίμησης. Η ικανότητά τους να αυτοαξιολογούνται και να κατανοούν δεν έχει ακόμη ολοκληρωθεί. Αν οι γονείς λένε πάντα ότι όταν μεγαλώσουν επιτρέπεται μόνο να σκουπίζουν το πάτωμα, στην πραγματικότητα θα χρησιμοποιήσουν αυτή τη δουλειά για να αυτοπροσδιοριστούν.

Επομένως, όταν τα παιδιά κάνουν λάθη, απαντούν λανθασμένα στις ερωτήσεις ή αποτυγχάνουν στις εξετάσεις, οι γονείς δεν πρέπει να τα μαλώνουν τυφλά. Το πρώτο πράγμα που πρέπει να κάνουν είναι να βρουν έναν τρόπο να τονώσουν το κίνητρο μάθησης, να τα καθοδηγήσουν με θετική γλώσσα, να κατανοήσουν τα συναισθήματά τους και να τα κάνουν να πιστέψουν ότι μπορούν να μάθουν καλά.

Δεύτερον, εντοπίστε τα πραγματικά προβλήματα στη μάθηση του παιδιού σας, στη συνέχεια επικεντρωθείτε σε ένα συγκεκριμένο πρόβλημα και δημιουργήστε ένα εξατομικευμένο μαθησιακό σχέδιο για να συνεχίσει το παιδί σας να εξασκείται. Μην ξεχνάτε να επαινείτε κάθε μικρή προσπάθεια του παιδιού σας για να το παρακινήσετε.

5. «Κάνε το ξανά, ηλίθιε!»

Η πραγματική σκέψη: «Αν δουλέψω σκληρότερα, μπορώ να πετύχω». Το παιδί καταλαβαίνει: «Είμαι μια αποτυχία».

Όταν αντιμετωπίζουν μερικές αποτυχίες, τα παιδιά εύκολα απογοητεύονται. Εάν εκείνη τη στιγμή οι γονείς δεν παρέχουν ενθάρρυνση, το αίσθημα της αποτυχίας δεν καθοδηγείται και δεν απελευθερώνεται σωστά, με αποτέλεσμα το παιδί να γίνει ανασφαλές, ντροπαλό και να αρνηθεί να προσπαθήσει ξανά.

Υπάρχει ένα ρητό: «Μην χρησιμοποιείτε τα συναισθήματά σας για να επικρίνετε την αποτυχία του παιδιού σας». Όταν τα παιδιά αποτυγχάνουν, οι γονείς θα πρέπει να εφαρμόζουν την αρχή του «ξεκινώντας από τον τελικό στόχο» στην επικοινωνία: Ο στόχος είναι να βοηθηθούν τα παιδιά να αποφύγουν την αποτυχία την επόμενη φορά, να βρουν μαθήματα από την τρέχουσα αποτυχία και να συνεχίσουν να πειραματίζονται, αντί να χρησιμοποιούν συναισθήματα για να επικοινωνήσουν.

Για παράδειγμα, στην καθημερινή ζωή, χρησιμοποιήστε έναν «μεγεθυντικό φακό» αντί για «γυαλιά μυωπίας» για να αγνοήσετε τα μικρά λάθη του παιδιού σας και συχνά επαινέστε: «Βλέπω ότι έχεις βελτιωθεί, θέλεις να προσπαθήσεις ξανά;».

Τα παιδιά είναι ανεξάρτητα άτομα που χρειάζονται σεβασμό, κατανόηση και εμπιστοσύνη. Χρειάζονται ισότιμη επικοινωνία και αλληλεπίδραση για να αναπτύξουν αυτοεκτίμηση, αυτοπεποίθηση και ανεξαρτησία. Αυτά είναι τα ισχυρότερα στηρίγματα όταν αντιμετωπίζουν το μέλλον.

Πηγή: https://giadinh.suckhoedoisong.vn/chia-se-cua-giao-vien-lau-nam-o-cha-me-thuong-xuyen-noi-5-cau-nay-thi-con-cai-rat-de-bi-diem-kem-17224122817331923.htm