Οι εκπαιδευτικοί κατατάσσονται υψηλότερα στο σύστημα μισθολογικής κλίμακας της διοικητικής σταδιοδρομίας.

Το πρωί της 16ης Ιουνίου, η Εθνοσυνέλευση ψήφισε τον Νόμο για τους Εκπαιδευτικούς με πολλές προνομιακές διατάξεις σχετικά με τους μισθούς, τα επιδόματα, τη στέγαση και δίνοντας στον εκπαιδευτικό τομέα το δικαίωμα να κάνει προληπτικές προσλήψεις.

Συνεπώς, οι εκπαιδευτικοί κατατάσσονται στο υψηλότερο μισθολογικό επίπεδο στο σύστημα διοικητικής μισθολογικής κλίμακας. Λαμβάνουν επίσης προνομιακά επιδόματα και άλλα επιδόματα ανάλογα με τη φύση της εργασίας και τις περιφερειακές συνθήκες, σύμφωνα με το νόμο.

Όσοι δικαιούνται πολιτικές υψηλότερου μισθού και επιδόματος περιλαμβάνουν: εκπαιδευτικούς προσχολικής ηλικίας, εργαζόμενους σε περιοχές με εθνοτικές μειονότητες, ορεινές περιοχές, παραμεθόριες περιοχές, νησιά, περιοχές με ιδιαίτερα δύσκολες συνθήκες, διδάσκοντες σε εξειδικευμένα σχολεία, εφαρμόζοντας συμπεριληπτική εκπαίδευση ή διδάσκοντας σε συγκεκριμένους κλάδους και επαγγέλματα.

Οι εκπαιδευτικοί που εργάζονται σε κλάδους και επαγγέλματα με ειδικά καθεστώτα θα απολαμβάνουν το υψηλότερο επίπεδο των εφαρμοστέων πολιτικών, εάν τα καθεστώτα αλληλεπικαλύπτονται.

Εξηγώντας στην Εθνοσυνέλευση, ο Πρόεδρος της Επιτροπής Πολιτισμού και Κοινωνικών Υποθέσεων Νγκουγιέν Ντακ Βινχ δήλωσε ότι η ρύθμιση του υψηλότερου μισθού και των επιδομάτων για τους εκπαιδευτικούς έχει ως στόχο να θεσμοθετήσει την πολιτική του Κόμματος για τους εκπαιδευτικούς. Τόνισε ότι αυτό δεν αντίκειται στο πνεύμα της μεταρρύθμισης της μισθολογικής πολιτικής. Για τους εκπαιδευτικούς που εργάζονται στον ιδιωτικό τομέα, η καταβολή μισθών εφαρμόζεται σύμφωνα με την αρχή της συμφωνίας, βάσει του εργατικού δικαίου.

Δάσκαλοι στο Γυμνάσιο Nguyen Hue, στο Da Nang φωτογραφίζονται με μαθητές κατά τη νέα σχολική χρονιά 2024-2025. Φωτογραφία: Nguyen Dong

Ο νόμος ορίζει επίσης σαφώς το σύστημα πολιτικών για την υποστήριξη των εκπαιδευτικών, συμπεριλαμβανομένων: επιδοτήσεων με βάση τη φύση της εργασίας και την τοποθεσία· υποστήριξης στην κατάρτιση και την αναδοχή· περιοδικής υγειονομικής περίθαλψης και επαγγελματικής υγείας· επιδόματα κινητικότητας για εκπαιδευτικούς που εργάζονται στον τομέα του γραμματισμού, καθολικής εκπαίδευσης, απόσπασης, ενισχυμένης διδασκαλίας, διασχολικής διδασκαλίας, διδασκαλίας σε απομακρυσμένα σχολεία κ.λπ.

Για τους εκπαιδευτικούς που εργάζονται σε ορεινές, παραμεθόριες, νησιωτικές περιοχές, περιοχές με ειδικές κοινωνικοοικονομικές δυσκολίες ή διδάσκουν σε εξειδικευμένα σχολεία, συμπεριλαμβάνουν την εκπαίδευση, διδάσκουν γλώσσες εθνοτικών μειονοτήτων, ενισχύουν τις βιετναμέζικες, τις χαρισματικές και καλλιτεχνικές δεξιότητες... εάν δεν τους έχει διατεθεί κοινωνική στέγαση ή συλλογική στέγαση, θα υποστηριχθούν με ενοίκιο στέγης σε ισοδύναμο επίπεδο. Επιπλέον, υποστηρίζονται με έξοδα ταξιδιού και πληρωμή εισιτηρίων τρένων και λεωφορείων όταν εργάζονται σε δύσκολες περιοχές.

Ο νόμος συμπληρώνει μια σειρά πολιτικών για την προσέλκυση και την προώθηση εκπαιδευτικών, για όσους έχουν υψηλά προσόντα, ειδικά ταλέντα, όσους εργάζονται σε μειονεκτούσες περιοχές ή συμμετέχουν στη διδασκαλία και την έρευνα σε βασικούς τομείς. Αυτές οι πολιτικές περιλαμβάνουν προτεραιότητα στην πρόσληψη και την εισαγωγή· στήριξη μισθών και επιδομάτων· κατάρτιση, σχεδιασμό, διορισμό· συνθήκες εργασίας και εξοπλισμό· κοινωνική πρόνοια και άλλη υποστήριξη σύμφωνα με το νόμο.

Ο νόμος ορίζει επίσης συγκεκριμένα πράξεις που δεν επιτρέπεται να κάνουν οι εκπαιδευτικοί (Άρθρο 11), όπως: διακρίσεις μεταξύ μαθητών· απάτη στις εισαγωγές και τις αξιολογήσεις· επιβολή επιπλέον μαθημάτων ή είσπραξη παράνομων διδάκτρων· εκμετάλλευση του τίτλου του εκπαιδευτικού για παραβίαση του νόμου. Ο κ. Nguyen Dac Vinh δήλωσε ότι ο νόμος δεν απαγορεύει τα επιπλέον μαθήματα, αλλά απαγορεύει αυστηρά τον εξαναγκασμό των μαθητών να παρακολουθήσουν επιπλέον μαθήματα - ένα σημείο που αποσκοπεί στην αντιμετώπιση της τρέχουσας διαδεδομένης κατάστασης των επιπλέον μαθημάτων.

Ο τομέας της εκπαίδευσης έχει τη δυνατότητα να προσλαμβάνει προληπτικά εκπαιδευτικούς

Ένα από τα σημαντικά σημεία του Νόμου για τους Εκπαιδευτικούς είναι να δοθεί στον εκπαιδευτικό τομέα η πρωτοβουλία για την πρόσληψη εκπαιδευτικών. Ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης θα ρυθμίσει την πρόσληψη εκπαιδευτικών προσχολικής και γενικής εκπαίδευσης.

Στα δημόσια ιδρύματα επαγγελματικής κατάρτισης και στα δημόσια ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, ο διευθυντής του εκπαιδευτικού ιδρύματος έχει την εξουσία να προσλαμβάνει απευθείας εκπαιδευτικούς. Για τα μη δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα, η εξουσία πρόσληψης ανήκει στον διευθυντή του ιδρύματος, βάσει των κανονισμών οργάνωσης και λειτουργίας της εν λόγω μονάδας.

Στα σχολεία που ανήκουν στις Λαϊκές Ένοπλες Δυνάμεις, η πρόσληψη εκπαιδευτικών ρυθμίζεται από τον Υπουργό Εθνικής Άμυνας ή τον Υπουργό Δημόσιας Ασφάλειας. Για άλλους τύπους εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, η αρχή πρόσληψης εφαρμόζεται σύμφωνα με τους κανονισμούς του Υπουργού Παιδείας και Κατάρτισης.

Σύμφωνα με τον κ. Nguyen Dac Vinh, οι εκπαιδευτικοί στα δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα είναι δημόσιοι υπάλληλοι, επομένως η πρόσληψη πρέπει να συμμορφώνεται με τις διατάξεις του νόμου περί δημοσίων υπαλλήλων. Ωστόσο, το σχέδιο νόμου προσθέτει επίσης ορισμένες συγκεκριμένες απαιτήσεις στην πρόσληψη εκπαιδευτικών, όπως το περιεχόμενο της πρόσληψης να βασίζεται σε επαγγελματικά πρότυπα, οι μέθοδοι πρόσληψης να περιλαμβάνουν περιεχόμενο παιδαγωγικής πρακτικής...

Ο νόμος περί εκπαιδευτικών θα τεθεί σε ισχύ από την 1η Ιανουαρίου 2026.

Πηγή: https://baohatinh.vn/nha-giao-duoc-xep-luong-cao-nhat-trong-he-thong-thang-bac-luong-hanh-chinh-su-nghiep-post289948.html