Τομέας Εκπαίδευσης και Κατάρτισης: 80 χρόνια πορείας και αποστολής οικοδόμησης του βιετναμέζικου λαού

Η Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης, Nguyen Kim Son, μοιράστηκε εκτενώς τα επιτεύγματα, τα πολύτιμα διδάγματα και τις στρατηγικές κατευθύνσεις για τον εκπαιδευτικό τομέα, ώστε να συνεχίσει να φτάνει σε νέα ύψη.

GD&TĐ - Η τελετή έναρξης του σχολικού έτους 2025-2026 λαμβάνει χώρα σε ένα ιδιαίτερο πλαίσιο: Εορτασμός της 80ής επετείου της Εθνικής Ημέρας της Σοσιαλιστικής Δημοκρατίας του Βιετνάμ· πραγματοποίηση της αναδιάταξης των διοικητικών μονάδων· διοργάνωση Κομματικών Συνεδρίων σε όλα τα επίπεδα· εορτασμός της 80ής επετείου της παράδοσης του εκπαιδευτικού τομέα.

Με την ευκαιρία αυτή, ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Nguyen Kim Son μοιράστηκε εις βάθος πληροφορίες για τα επιτεύγματα, τα πολύτιμα διδάγματα και τις στρατηγικές κατευθύνσεις για τον εκπαιδευτικό τομέα, ώστε να συνεχίσει να φτάνει σε νέα ύψη.

Κοιτάζοντας πίσω στα τελευταία 80 χρόνια, σύμφωνα με τον Υπουργό, ποια είναι τα πιο σημαντικά χαρακτηριστικά του τομέα της Εκπαίδευσης και της Κατάρτισης;

Υπουργός Νγκουγιέν Κιμ Σον : Αμέσως μετά την επιτυχία της Αυγουστιάτικης Επανάστασης, ιδρύθηκε το Υπουργείο Εθνικής Παιδείας, με αποστολή την οικοδόμηση ενός εντελώς νέου εκπαιδευτικού συστήματος, του λαού, από τον λαό και για τον λαό. Υπό την ηγεσία του Κόμματος και του Προέδρου Χο Τσι Μινχ, το νέο εκπαιδευτικό σύστημα ιδρύθηκε με τρία βασικά μότο: «εθνικοποίηση, επιστημονικοποίηση , εκλαΐκευση».

Κατά την περίοδο 1945-1954, τα κινήματα Λαϊκής Εκπαίδευσης και Πολιτιστικής Συμπληρωματικής Εκπαίδευσης εξάλειψαν τον αναλφαβητισμό για εκατομμύρια ανθρώπους, αυξάνοντας τις γνώσεις του λαού. Παρά τον πόλεμο, το σχολικό σύστημα επεκτεινόταν συνεχώς για να εκπαιδεύσει μια γενιά «Πολιτών της Αντίστασης», τον βασικό ανθρώπινο πόρο για την υπόθεση της «αντίστασης και της οικοδόμησης του έθνους».

Κατά την περίοδο 1954-1975, παρόλο που η χώρα ήταν διαιρεμένη και βυθισμένη στις φλόγες του πολέμου, η εκπαίδευση πέτυχε αξιοσημείωτα αποτελέσματα. Η εκπαιδευτική μεταρρύθμιση του 1956 δημιούργησε ένα ολοκληρωμένο εθνικό εκπαιδευτικό σύστημα. Ο Βορράς ουσιαστικά εξάλειψε τον αναλφαβητισμό. Δεκάδες χιλιάδες στελέχη, διανοούμενοι, μηχανικοί, γιατροί και δάσκαλοι εκπαιδεύτηκαν στην εγχώρια αγορά και στάλθηκαν σε σοσιαλιστικές χώρες για εκπαίδευση. Οι φοιτητές του Νότου μεγάλωσαν και εκπαιδεύτηκαν στον Βορρά και έγιναν το βασικό ανθρώπινο δυναμικό που υπηρετούσε την υπόθεση της ενοποίησης και της εθνικής οικοδόμησης στο μέλλον.

Ο Πρόεδρος Χο Τσι Μινχ επισκέπτεται μια τάξη του Κινήματος Λαϊκής Εκπαίδευσης. Φωτογραφία: Αρχείο.

Κατά την περίοδο 1975-1986, η χώρα αντιμετώπισε πολλές δυσκολίες λόγω των συνεπειών του πολέμου, της πολιορκίας, του εμπάργκο και των συνεπειών της κεντρικής γραφειοκρατικής διαχείρισης και των επιδοτήσεων, αλλά η εκπαίδευση πέτυχε πολλά σημαντικά επιτεύγματα. Τα πιο σημαντικά από αυτά ήταν η επιτυχής ενοποίηση του εθνικού εκπαιδευτικού συστήματος, η διατήρηση και η επέκταση του δικτύου σχολείων σε όλες τις περιοχές, η επιτυχία στην εξάλειψη του αναλφαβητισμού και η βελτίωση των γνώσεων των ανθρώπων και, ταυτόχρονα, η οικοδόμηση ενός ολοκληρωμένου συστήματος εκπαιδευτικών κατευθυντήριων γραμμών και πολιτικών - η κατευθυντήρια αρχή για τις δραστηριότητες του τομέα τα επόμενα χρόνια.

Από το 1986 έως σήμερα, η χώρα έχει εισέλθει στη διαδικασία καινοτομίας και ολοκλήρωσης, με την εκπαίδευση να έχει αναγνωριστεί ως «η εκπαίδευση είναι η κορυφαία εθνική πολιτική». Εκδόθηκε το ψήφισμα αριθ. 29-NQ/TW της 4ης Νοεμβρίου 2013, το οποίο αποτελεί ιδιαίτερα σημαντικό θεμέλιο για θεμελιώδη και ολοκληρωμένη καινοτομία στην εκπαίδευση και την κατάρτιση.

Παράλληλα, το νομικό σύστημα και οι πολιτικές βελτιώνονται συνεχώς, δημιουργώντας μια σταθερή νομική βάση για την εκπαιδευτική καινοτομία. Οι δύο καινοτομίες του προγράμματος γενικής εκπαίδευσης (2006 και 2018), ιδίως το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018, σηματοδότησαν ένα σημαντικό σημείο καμπής στις απόψεις, τους στόχους, το περιεχόμενο και τις εκπαιδευτικές μεθόδους κατά τη μετάβαση από τη διδασκαλία με μεγάλη έμφαση στη μετάδοση γνώσεων στην ανάπτυξη των ικανοτήτων και των ιδιοτήτων των μαθητών. Όλα αυτά έχουν δημιουργήσει μια εντελώς νέα όψη για την εκπαίδευση, τόσο σε κλίμακα όσο και σε ποιότητα.

Από την πορεία των 8 δεκαετιών, ποια διδάγματα έχει αντλήσει ο Υπουργός που εξακολουθούν να είναι πολύτιμα για την εκπαιδευτική ανάπτυξη σήμερα;

Υπουργός Νγκουγιέν Κιμ Σον: Το πρώτο μάθημα είναι να τοποθετήσουμε σταθερά τους ανθρώπους στο επίκεντρο, να θεωρήσουμε την ευτυχία των μαθητών και την κοινωνική πρόοδο ως σημαντικά μέτρα, όχι κυνηγώντας την κλίμακα ή τα επιτεύγματα, αλλά στοχεύοντας στην πραγματική ποιότητα και την ολοκληρωμένη ανάπτυξη.

Το δεύτερο δίδαγμα είναι ότι οι θεσμοί πρέπει να βρίσκονται ένα βήμα μπροστά. Μόνο όταν οι νόμοι και οι πολιτικές είναι σαφείς, συνεπείς, εφικτοί, διαφανείς, συνοδευόμενοι από αποτελεσματικούς μηχανισμούς λογοδοσίας και παρακολούθησης, η καινοτομία μπορεί να έχει βιώσιμη βάση και να ελαχιστοποιήσει τους κινδύνους εφαρμογής.

Το τρίτο δίδαγμα είναι ότι η εκπαίδευση πρέπει πραγματικά να είναι υπόθεση όλων των ανθρώπων και πρέπει να συνδέεται στενά με την πραγματική ζωή. Όλες οι σημαντικές πολιτικές και αποφάσεις που σχετίζονται με την εκπαίδευση πρέπει να μετρώνται και να αξιολογούνται αντικειμενικά· οι εκπαιδευτικοί, οι μαθητές, οι γονείς και οι ειδικοί πρέπει να εισακούονται· πρέπει να δημιουργείται συναίνεση και να κινητοποιούνται οι «κοινές προσπάθειες και συνεισφορές» ολόκληρης της κοινότητας.

Το τέταρτο δίδαγμα είναι ότι οι εκπαιδευτικοί διαδραματίζουν καθοριστικό ρόλο στην εφαρμογή εκπαιδευτικών πολιτικών. Χωρίς μια ομάδα εξειδικευμένων, ικανών και κατάλληλα καταρτισμένων επαγγελματιών, όλα τα προγράμματα, τα σχολικά βιβλία, ο εξοπλισμός και η τεχνολογία δεν μπορούν να είναι πλήρως αποτελεσματικά.

Δάσκαλοι και μαθητές του σχολείου Φοινικάα.

Αν στέλνατε ένα μήνυμα με την ευκαιρία της 80ής επετείου από την ίδρυση του Υπουργείου, τι θα θέλατε να τονίσετε;

Υπουργός Νγκουγιέν Κιμ Σον: Η εκπαίδευση και η κατάρτιση είναι υπόθεση του Κόμματος, του Κράτους και ολόκληρου του λαού. Με τη σοφή και συνεπή ηγεσία του Κόμματος, την ενιαία, αποτελεσματική και αποδοτική διοίκηση του Κράτους, τη συντροφικότητα όλων των τάξεων του λαού και της επιχειρηματικής κοινότητας, και το αίσθημα ευθύνης, την αφοσίωση και την επιθυμία για καινοτομία του διδακτικού προσωπικού, έχουμε κάθε λόγο να πιστεύουμε σε νέα, σταθερά βήματα προς τα εμπρός.

Συνεχίζοντας να τηρούμε τον στόχο της βελτίωσης των γνώσεων των ανθρώπων, της κατάρτισης του ανθρώπινου δυναμικού, της καλλιέργειας ταλέντων, της προώθησης της καινοτομίας, του ψηφιακού μετασχηματισμού, της ανάπτυξης χωρίς αποκλεισμούς, δίκαιης και ποιοτικής εκπαίδευσης, της στενής σύνδεσης της εκπαίδευσης με την επιστήμη, την τεχνολογία και την αγορά εργασίας, θα οικοδομήσουμε με επιτυχία ένα προηγμένο, σύγχρονο, ανθρώπινο βιετναμέζικο εκπαιδευτικό σύστημα εμποτισμένο με εθνική ταυτότητα, το οποίο αποτελεί μια σταθερή βάση για την υλοποίηση της φιλοδοξίας της ανάπτυξης μιας ευημερούσας και ευτυχισμένης χώρας στον 21ο αιώνα, ενόψει της 100ής επετείου από την ίδρυση της χώρας (1945-2045).

Η τελετή έναρξης του σχολικού έτους 2025-2026 λαμβάνει χώρα σε ένα πολύ ιδιαίτερο πλαίσιο. Ποια είναι η σημασία αυτού του γεγονότος για τον Υπουργό;

Υπουργός Νγκουγιέν Κιμ Σον : Η τελετή έναρξης του σχολικού έτους 2025-2026 λαμβάνει χώρα σε ένα ιδιαίτερο πλαίσιο: ολόκληρη η χώρα γιορτάζει την 80ή επέτειο της Εθνικής Ημέρας, πραγματοποιεί την ιστορική «αναδιάταξη της χώρας», διοργανώνει Κομματικά Συνέδρια σε όλα τα επίπεδα...

Για τον τομέα της εκπαίδευσης, η έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς αποτελεί επίσης μια ευκαιρία για τον εορτασμό της 80ής επετείου του τομέα της εκπαίδευσης, καθώς και της 80ής επετείου από την ίδρυση του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας. Δεν είναι μόνο μια ευκαιρία για εμάς να ανατρέξουμε στο 80χρονο ταξίδι της εκπαίδευσης για την ανάπτυξη της χώρας, αλλά και μια ευκαιρία να συνειδητοποιήσουμε περισσότερο την αποστολή και την ευθύνη της εκπαίδευσης στη δημιουργία ανθρώπων, στην οικοδόμηση και ανάπτυξη της χώρας και στην προσπάθεια ένταξής της στη νέα εποχή.

Το νόημα της τελετής έναρξης έγινε ακόμη πιο βαθύ όταν 52.000 εκπαιδευτικά ιδρύματα σε όλη τη χώρα συνδέθηκαν διαδικτυακά και μετέδωσαν ζωντανά, με την παρουσία των υψηλότερων ηγετών του Κόμματος και του Κράτους, για να διαδώσουν την πεποίθηση, το πνεύμα και την αποφασιστικότητα να οδηγήσουν τη βιετναμέζικη εκπαίδευση σε νέα ύψη.

Κύριε Υπουργέ, ενόψει της νέας σχολικής χρονιάς, ποιες είναι οι πιο αξιοσημείωτες ευκαιρίες και προκλήσεις που αντιμετωπίζει ο τομέας της εκπαίδευσης;

Υπουργός Νγκουγιέν Κιμ Σον: Φέτος, ο εκπαιδευτικός τομέας αντιμετωπίζει πρωτοφανείς ευκαιρίες. Ποτέ πριν το Κόμμα και το Κράτος δεν είχαν δώσει τόση προσοχή και προσδοκίες στην εκπαίδευση και την κατάρτιση όσο σήμερα. Η πιο σημαντική από αυτές είναι η πρόσφατη έκδοση του Ψηφίσματος αριθ. 71-NQ/TW από το Πολιτικό Γραφείο σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης. Πρόκειται για ένα σημαντικό πολιτικό θεμέλιο για την περαιτέρω προώθηση της θεμελιώδους και ολοκληρωμένης καινοτομίας στην εκπαίδευση και την κατάρτιση, η οποία θεσπίστηκε στο Ψήφισμα αριθ. 29-NQ/TW (2013) και συνέχισε να τονίζεται στο Πόρισμα αριθ. 91-KL/TW (2024).

Παράλληλα, καταρτίζεται ένα εθνικό πρόγραμμα-στόχος για την ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης. Τέσσερις σημαντικοί νόμοι για την εκπαίδευση (Νόμος για τους Εκπαιδευτικούς, Νόμος για την τροποποίηση και συμπλήρωση ορισμένων άρθρων του Νόμου για την Εκπαίδευση, Νόμος για την τροποποιημένη Ανώτατη Εκπαίδευση και Νόμος για την τροποποιημένη Επαγγελματική Εκπαίδευση) έχουν εκδοθεί και αναμένεται να εκδοθούν φέτος, δημιουργώντας μια σταθερή βάση για τη λειτουργία ενός σύγχρονου, σύγχρονου και αποτελεσματικού εκπαιδευτικού συστήματος. Ο ψηφιακός μετασχηματισμός, η εφαρμογή της τεχνητής νοημοσύνης και η εκπαίδευση STEM ανοίγουν επίσης ευκαιρίες για την εκπαίδευση να εισέλθει σε ένα στάδιο βελτίωσης της ποιότητας και ολοκληρωμένης καινοτομίας.

Εκτός από τις ευκαιρίες, ο τομέας της εκπαίδευσης αντιμετωπίζει επίσης πολλές προκλήσεις. Η λειτουργία ενός μοντέλου τοπικής αυτοδιοίκησης δύο επιπέδων, ειδικά σε επίπεδο κοινότητας, θέτει υψηλές απαιτήσεις στη διαχείριση των αλλαγών στην οργάνωση, το προσωπικό και τον μηχανισμό. Τα ζητήματα της εκπαιδευτικής ισότητας, της επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης, της πρόσληψης και της εναλλαγής εκπαιδευτικών και της καθολικοποίησης είναι επίσης προκλήσεις που ο τομέας πρέπει να αντιμετωπίσει αποφασιστικά. Επιπλέον, η απορρόφηση τεράστιων επενδυτικών πόρων στο μέλλον, η διασφάλιση της αποτελεσματικότητας και της συμμόρφωσης με τους κανονισμούς απαιτεί επίσης μεγάλες προσπάθειες και σκληρή δουλειά.

Μαθητές του Γυμνασίου και Λυκείου Nguyen Sieu (Ανόι).

Ποιο μήνυμα θέλει να στείλει ο Υπουργός σε εκπαιδευτικούς, μαθητές και ολόκληρο τον κλάδο, ώστε μαζί να ξεκινήσουμε τη νέα σχολική χρονιά με το υψηλότερο πνεύμα και αποφασιστικότητα;

Υπουργός Νγκουγιέν Κιμ Σον: Κατά το σχολικό έτος 2024-2025, ολόκληρος ο τομέας προσπάθησε να ξεπεράσει πολλές δυσκολίες και προκλήσεις και πέτυχε πολλά καλά αποτελέσματα. Εκ μέρους των ηγετών του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, θα ήθελα να αναγνωρίσω, να επαινέσω και να ευχαριστήσω τις εξαιρετικές προσπάθειες της ομάδας των διευθυντών, των εκπαιδευτικών, του προσωπικού και των μαθητών.

Το σχολικό έτος 2025-2026 είναι μια πολύ σημαντική σχολική χρονιά, με πολλά σημαντικά καθήκοντα που πρέπει να γίνουν και πολλές ευκαιρίες για καινοτομία. Η λέξη-κλειδί αυτής της σχολικής χρονιάς είναι η «εφαρμογή». Δηλαδή, η εστίαση στην ορθή εφαρμογή των πολιτικών και των κατευθυντήριων γραμμών του Κόμματος, των νόμων του Κράτους για την εκπαίδευση, καθώς και των 10 βασικών καθηκόντων και λύσεων για το σχολικό έτος 2025-2026 του εκπαιδευτικού τομέα. Αυτός είναι ο τρόπος με τον οποίο ολόκληρος ο τομέας θα κληρονομήσει και θα προωθήσει τα επιτεύγματα των τελευταίων 80 ετών, θα ξεπεράσει τις υπάρχουσες ελλείψεις και περιορισμούς και θα ανοίξει νέους δρόμους για την εκπαίδευση του Βιετνάμ στο μέλλον.

Η εκπαίδευση είναι μια καριέρα εκατό ετών, που απαιτεί όραμα, επιμονή, πνεύμα δικαιοσύνης και την υψηλότερη υπευθυνότητα. Καλώ ολόκληρο τον κλάδο, από τους διευθυντές μέχρι τους εκπαιδευτικούς, το προσωπικό και όλους τους μαθητές, να προετοιμάσουν την καλύτερη νοοτροπία, πνεύμα και συνθήκες, να ενωθούν και να ενώσουν τις δυνάμεις τους, ώστε η νέα σχολική χρονιά να γίνει μια πολυάσχολη αλλά χαρούμενη και επιτυχημένη χρονιά.

Πώς βλέπει ο Υπουργός τις ευκαιρίες για τον τομέα της εκπαίδευσης όταν το Πολιτικό Γραφείο εξέδωσε το ψήφισμα αριθ. 71-NQ/TW σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης ακριβώς πριν από τη νέα σχολική χρονιά;

Υπουργός Νγκουγιέν Κιμ Σον: Μπορεί να ειπωθεί ότι φέτος, ο εκπαιδευτικός τομέας αντιμετωπίζει πρωτοφανείς ευκαιρίες. Ποτέ πριν το Κόμμα και το Κράτος δεν είχαν δώσει τόση προσοχή και προσδοκίες στην εκπαίδευση και την κατάρτιση όσο σήμερα. Η πιο σημαντική από αυτές είναι η πρόσφατη έκδοση του Ψηφίσματος αριθ. 71-NQ/TW από το Πολιτικό Γραφείο.

Το ψήφισμα αριθ. 71/NQ-TW εκδόθηκε με την ευκαιρία της 80ής επετείου της Εθνικής Επετείου, της 80ής επετείου της παράδοσης του τομέα της Εκπαίδευσης και επίσης της 80ής επετείου από την ίδρυση του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας (νυν Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης), συνεχίζοντας να καταδεικνύει την ιδιαίτερη προσοχή του Κόμματος στην εκπαίδευση και την κατάρτιση· επιβεβαιώνοντας ότι η εκπαίδευση είναι πάντα ένα στοιχείο που συνδέεται στενά με την ανάπτυξη της χώρας και καθορίζει την ανάπτυξή της· δείχνοντας τη συνέπεια της άποψης ότι η εκπαίδευση και η κατάρτιση αποτελούν την κορυφαία εθνική πολιτική, που καθορίζει το μέλλον του έθνους.

Το Ψήφισμα καταδεικνύει επίσης το νέο όραμα και τη στρατηγική του Κόμματος για το μελλοντικό εκπαιδευτικό σύστημα, σε μια περίοδο που το παγκόσμιο πλαίσιο υφίσταται βαθιές και ολοκληρωμένες αλλαγές, ιδίως η ψηφιακή τεχνολογία και η τεχνητή νοημοσύνη αναδιαμορφώνουν την εκπαίδευση σε παγκόσμια κλίμακα. Επιπλέον, το Ψήφισμα έχει προσδιορίσει σημαντικούς στόχους μαζί με μια σειρά από καθήκοντα και λύσεις με ισχυρό καινοτόμο χαρακτήρα για την καινοτομία και τη βελτίωση της βιετναμέζικης εκπαίδευσης.

Για ολόκληρο τον εκπαιδευτικό τομέα, αυτή είναι μια εξαιρετική ευκαιρία να σημειωθεί μια σημαντική ανακάλυψη, να επιβεβαιωθεί η αποφασιστική θέση της εκπαίδευσης στην ανάπτυξη της χώρας. Γνωρίζοντας αυτό, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης καταρτίζει επειγόντως και υποβάλλει στην Κυβέρνηση ένα προσχέδιο του Προγράμματος Δράσης της Κυβέρνησης για την εφαρμογή του Ψηφίσματος 71 και θα το συγκεκριμενοποιήσει με το Σχέδιο Δράσης του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης για την εφαρμογή του από την αρχή της φετινής σχολικής χρονιάς.

Το σχολικό έτος 2025-2026 είναι το πρώτο έτος εφαρμογής της εκπαιδευτικής διαχείρισης στο πλαίσιο του μοντέλου της τοπικής αυτοδιοίκησης δύο βαθμίδων. Θα μπορούσε ο Υπουργός να μας ενημερώσει ποιες λύσεις έχει λάβει το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης για να διασφαλίσει ότι δεν θα διαταραχθούν οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες;

Υπουργός Νγκουγιέν Κιμ Σον: Για να διασφαλιστεί ότι οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες δεν θα διαταραχθούν στο πλαίσιο της τοπικής αυτοδιοίκησης δύο επιπέδων, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει εφαρμόσει πολλές σύγχρονες λύσεις.

Όσον αφορά τη θεσμική βελτίωση, το Υπουργείο έχει αναπτύξει και εκδώσει 2 Διατάγματα και 6 Εγκυκλίους που ρυθμίζουν την αποκέντρωση, την ανάθεση αρμοδιοτήτων και την ανάθεση κρατικής διαχειριστικής εξουσίας στον τομέα της εκπαίδευσης.

Όσον αφορά την επαγγελματική καθοδήγηση, το Υπουργείο έχει εκδώσει επίσημες ανακοινώσεις σχετικά με τις εισαγωγές σε δημοτικά σχολεία ανεξαρτήτως διοικητικών ορίων· διοργανώνει δύο διδακτικές συνεδρίες την ημέρα· υλοποιεί εργασίες για το σχολικό έτος 2026-2027· εφαρμόζει προγράμματα και σχολικά βιβλία στο πλαίσιο των αλλαγών στα διοικητικά όρια... Το Υπουργείο διοργάνωσε επίσης σεμινάρια, δημιούργησε τηλεφωνικές γραμμές βοήθειας, έλαβε πληροφορίες και επέλυσε δυσκολίες και προβλήματα των τοπικών περιοχών.

Όσον αφορά την ανάπτυξη ικανοτήτων, το Υπουργείο έχει αναπτύξει έγγραφα, έχει οργανώσει εκπαιδευτικά μαθήματα και έχει δημοσιεύσει εγχειρίδια για να υποστηρίξει τους διευθυντές εκπαίδευσης σε επίπεδο κοινότητας και το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης στην πρόσβαση σε πλήρεις, συστηματικές, συνοπτικές και εύκολες στην κατανόηση πληροφορίες. Επιπλέον, το Υπουργείο έχει επίσης οργανώσει 6 ομάδες επιθεώρησης σε 15 επαρχίες για το θέμα αυτό.

Στο μέλλον, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα συνεχίσει να επανεξετάζει τα νομικά έγγραφα, να ενισχύει την επαγγελματική καθοδήγηση, να ολοκληρώνει το σύστημα δεδομένων του κλάδου, να διασφαλίζει τη συνδεσιμότητα και τον συγχρονισμό... και να συνεχίζει να συνοδεύει και να υποστηρίζει τις τοπικές αρχές στην εφαρμογή αποκεντρωμένων και ανατεθειμένων καθηκόντων.

Για την αποτελεσματική εφαρμογή των εκπαιδευτικών καθηκόντων κατά το σχολικό έτος 2025-2026 στο νέο πλαίσιο, το Υπουργείο σημείωσε επίσης μια σειρά από περιεχόμενα προς τις τοπικές αρχές.

Πρώτα απ 'όλα, η επαρχιακή Λαϊκή Επιτροπή θα πρέπει να συμβουλεύσει άμεσα τις αρμόδιες αρχές να τελειοποιήσουν τους νομικούς θεσμούς και να δημιουργήσουν έναν αποτελεσματικό μηχανισμό συντονισμού μεταξύ του επαρχιακού και του κοινοτικού επιπέδου· να εκδώσουν σαφείς κανονισμούς σχετικά με τις λειτουργίες, τα καθήκοντα και την οργανωτική δομή του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης και του Υπουργείου Πολιτισμού και Κοινωνικών Υποθέσεων σε κοινοτικό επίπεδο, και ταυτόχρονα να ορίσουν ποσοστώσεις προσωπικού και τον αριθμό των συμβάσεων εργασίας στα εκπαιδευτικά ιδρύματα.

Οι Λαϊκές Επιτροπές σε όλα τα επίπεδα πρέπει να εφαρμόσουν αποτελεσματικά λύσεις για την επιθεώρηση και την άρση των δυσκολιών σε επίπεδο κοινότητας· να έχουν λύσεις για την κινητοποίηση και την απόσπαση εξειδικευμένου προσωπικού από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ή εκπαιδευτικά ιδρύματα για την υποστήριξη του επιπέδου κοινότητας, ειδικά σε μέρη όπου το προσωπικό σε επίπεδο κοινότητας δεν διαθέτει εμπειρία. Επιπλέον, είναι απαραίτητο να προωθηθεί η εφαρμογή της τεχνολογίας των πληροφοριών και του ψηφιακού μετασχηματισμού για να διασφαλιστεί η ομαλή και έγκαιρη επικοινωνία μεταξύ των επιπέδων.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πρέπει να συντονιστεί με τα αρμόδια τμήματα, οργανισμούς και τομείς για την ανάπτυξη εγγράφων, την οργάνωση εκπαίδευσης και εις βάθος κατάρτισης, και τη βελτίωση της επαγγελματικής ικανότητας των υπαλλήλων και των δημοσίων υπαλλήλων σε επίπεδο κοινότητας που είναι υπεύθυνοι για την εκπαίδευση. Ταυτόχρονα, να καθοδηγήσει τη δημιουργία διασχολικών και διακοινοτικών επαγγελματικών ομάδων για την οργάνωση επαγγελματικών δραστηριοτήτων και επαγγελματικής κατάρτισης για εκπαιδευτικούς, αντικαθιστώντας τον προηγούμενο άμεσο ρόλο του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης.

Επίσης, από το σχολικό έτος 2025-2026, η εφαρμογή του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 θα εισέλθει σε έναν νέο κύκλο. Κύριε Υπουργέ, ποια είναι τα σημαντικά θέματα που θα συζητήσει το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης σχετικά με το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 φέτος;

Υπουργός Νγκουγιέν Κιμ Σον : Η πρώτη ομάδα μαθητών που αποφοίτησαν από το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 παρουσίασε πολλά θετικά σημεία. Συνεπώς, οι μαθητές βίωσαν μια ποικιλία δραστηριοτήτων, αποκάλυψαν τα δυνατά τους σημεία, επέλεξαν μαθήματα με επαγγελματικό προσανατολισμό και απέκτησαν πρόσβαση σε ολοκληρωμένες γνώσεις χάρη στα ενσωματωμένα μαθήματα. Ωστόσο, η εφαρμογή του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 στο παρελθόν αποκάλυψε και ορισμένες αδυναμίες. Συγκεκριμένα, σε επίπεδο λυκείου, η επιλογή των μαθημάτων περιορίζεται από τους εκπαιδευτικούς και τις τάξεις. Στο επίπεδο του γυμνασίου, η διδασκαλία των ενσωματωμένων μαθημάτων είναι δύσκολη λόγω της άνισης ικανότητας των εκπαιδευτικών και του εκπαιδευτικού υλικού.

Για να ξεπεραστεί αυτό το πρόβλημα, το Υπουργείο εξέδωσε την Επίσημη Αποστολή με αριθμό 4555/BGDĐT-GDPT με ημερομηνία 5 Αυγούστου 2025, η οποία απαιτεί από τα λύκεια να δημοσιοποιούν σχέδια για την οργάνωση της διδασκαλίας των επιλεγόμενων μαθημάτων, να συντονίζονται με άλλα σχολεία για την επέκταση των ευκαιριών για τους μαθητές και να υποστηρίζουν τους μαθητές όταν χρειάζεται να προσαρμόσουν τις επιλογές τους στα μαθήματα. Για τα γυμνάσια, να συνεχίσουν να εκπαιδεύουν τους εκπαιδευτικούς στην ολοκληρωμένη διδασκαλία, να συγκεντρώνουν επεξηγηματικό εκπαιδευτικό υλικό και να εφαρμόζουν ένα μοντέλο ομάδων εκπαιδευτικών που υποστηρίζουν ο ένας τον άλλον, προκειμένου να βελτιωθεί η ποιότητα και να δημιουργηθεί ενθουσιασμός για τη μάθηση.

Κατά το σχολικό έτος 2025-2026, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα διεξάγει μια ολοκληρωμένη αξιολόγηση του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 μετά από έναν κύκλο εφαρμογής, για να διευκρινίσει το επίπεδο των επιδόσεων στην ανάπτυξη των ιδιοτήτων και των ικανοτήτων των μαθητών, να επισημάνει πλεονεκτήματα, περιορισμούς, αιτίες και να προτείνει λύσεις για προσαρμογή, διασφαλίζοντας ότι το Πρόγραμμα είναι πρακτικό, αποτελεσματικό και βιώσιμο.

Η αξιολόγηση επικεντρώνεται σε: εγκαταστάσεις, διδακτικό εξοπλισμό, διδακτικό προσωπικό και διευθυντές, ποιότητα εκπαίδευσης, καταλληλότητα των σχολικών βιβλίων, αποτελεσματικότητα καινοτόμων μεθόδων, εξετάσεις και αξιολόγηση· ταυτόχρονα, λαμβάνεται υπόψη η επιλεκτική διδασκαλία στα λύκεια και οι δραστηριότητες επαγγελματικού προσανατολισμού από τα γυμνάσια, ώστε να διασφαλιστεί το πραγματικό δικαίωμα επιλογής των μαθητών. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης συντονίζεται επίσης με υπουργεία, παραρτήματα, τοπικές αρχές, εγχώριους και ξένους εμπειρογνώμονες για τη διεξαγωγή ολοκληρωμένων ερευνών, ερευνών και αξιολογήσεων.

Ο σταθερός προσανατολισμός είναι η προσήλωση στον στόχο που έχει καθοριστεί από το Κόμμα και την Εθνοσυνέλευση, ο οποίος είναι η ολοκληρωμένη ανάπτυξη των ιδιοτήτων και των ικανοτήτων των μαθητών, σε συνδυασμό με τις απαιτήσεις της εκπαίδευσης ανθρώπινου δυναμικού για τη νέα περίοδο. Το πνεύμα είναι να κοιτάξουμε κατάματα την αλήθεια, να αξιολογήσουμε αντικειμενικά και να κάνουμε έγκαιρες προσαρμογές, όλα για το καλό των μαθητών.

- Σας ευχαριστώ πολύ, κύριε Υπουργέ!

Ερμηνεία: Hieu Nguyen. Σχεδιασμός: Le Nghia.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/nganh-giao-duc-dao-tao-chang-duong-80-nam-va-su-menh-kien-tao-con-nguoi-viet-nam-post746910.html