Τι λένε οι εκπαιδευτικοί για το «ένα πρόγραμμα, πολλά σχολικά βιβλία»;

Οι εκπαιδευτικοί όλων των βαθμίδων δίνουν τα σχόλια και τις αξιολογήσεις τους κατά την εφαρμογή του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης 2018, ένα πρόγραμμα, πολλά σετ σχολικών βιβλίων.

Οι εκπαιδευτικοί συμβουλεύονται και είναι δημιουργικοί.

Η κα Tran Thi Hoai Nghi, δασκάλα στο Δημοτικό Σχολείο Kim Dong, στην περιοχή Go Vap της πόλης Χο Τσι Μινχ, η οποία εργάζεται ως δασκάλα στην 4η τάξη εδώ και 11 χρόνια, έχει αναλάβει να διδάξει στη 2η τάξη για το σχολικό έτος 2025-2026. Είπε ότι υποστηρίζει ένα πρόγραμμα σπουδών, πολλά σχολικά βιβλία. Μόλις το σχολείο επιλέξει τα σχολικά βιβλία και τα δημοσιοποιήσει στους μαθητές, ανεξάρτητα από το ποιο σετ σχολικών βιβλίων χρησιμοποιείται, θα διαβάσει, θα συμβουλευτεί και θα ερευνήσει πολλά σχολικά βιβλία. «Αυτή η αναφορά απευθύνεται στους εκπαιδευτικούς, ώστε να συνδέουν τις γνώσεις, στη συνέχεια να σχεδιάζουν μαθήματα και να κάνουν τα μαθήματα κατάλληλα για τους μαθητές, όχι στο σχολείο να επιλέγει το σύνολο σχολικών βιβλίων και να το διδάσκει όπως είναι. «Προκειμένου τα μαθήματα να προωθούν πλήρως το πνεύμα καινοτομίας του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018, πιστεύω ότι οι εκπαιδευτικοί πρέπει να εκπαιδεύονται τακτικά, να είναι προληπτικοί στη διδασκαλία τους, να ενημερώνονται, να καινοτομούν και να μην είναι μηχανικοί», δήλωσε η κα Nghi.

Το νέο πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης στοχεύει στην προώθηση των ιδιοτήτων και των ικανοτήτων των μαθητών αντί να επικεντρώνεται μόνο στη γνώση.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: ΝΧΑΤ ΘΙΝΧ

Ταυτόχρονα, σύμφωνα με την κα Nghi, η δημιουργικότητα των εκπαιδευτικών στον σχεδιασμό μαθημάτων συζητείται επίσης περιοδικά κάθε μήνα μέσω της επαγγελματικής ομάδας. Λόγω της εμπειρίας της στο δημοτικό σχολείο, η ομάδα θα έχει 2 επαγγελματικές συναντήσεις κάθε μήνα, όπου οι εκπαιδευτικοί θα δίνουν απόψεις, όπως πώς να εφαρμόσουν το εγχειρίδιο Creative Horizon για το ίδιο μάθημα, πώς να γράψουν το εγχειρίδιο Kite... Από εκεί και πέρα, οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να συμφωνήσουν για το πώς να διδάξουν, ώστε οι μαθητές να μπορούν εύκολα να το κατανοήσουν και να το εφαρμόσουν.

Από την οπτική γωνία των μαθητών, σύμφωνα με την κα Nghi, ένα πρόγραμμα με πολλά σχολικά βιβλία δημιουργεί επίσης συνθήκες για τους μαθητές να ανατρέχουν και να επεκτείνουν τις γνώσεις, το υλικό και το γλωσσικό τους υλικό σε πολλά διαφορετικά σύνολα βιβλίων. Για να γίνει αυτό αποτελεσματικά, απαιτείται συντονισμός από τις οικογένειες και ενθάρρυνση από τους εκπαιδευτικούς. Για παράδειγμα, από την ενότητα «Εκτεταμένη Ανάγνωση» στα Βιετναμέζικα του δημοτικού σχολείου, οι μαθητές θα πρέπει να ενθαρρύνονται να ανατρέχουν σε γλωσσικό υλικό σε πολλά σύνολα βιβλίων, βιβλία, εφημερίδες έξω και να καταγράφουν τα συναισθήματά τους...

Η κα Le Thi Thu Hang, Διευθύντρια του Δημοτικού Σχολείου Tran Khanh Du, στην περιφέρεια Tan Dinh, στην πόλη Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 είναι ανοιχτό, απαιτώντας από τους εκπαιδευτικούς να είναι δημιουργικοί και να ανατρέχουν σε πολλά σετ σχολικών βιβλίων κατά τη διδακτική διαδικασία, με ποικίλες πηγές βιβλίων στη σχολική βιβλιοθήκη και την ψηφιακή βιβλιοθήκη. Μετά από 5 χρόνια εφαρμογής, η κα Hang παρατήρησε ότι οι μαθητές είναι σίγουροι και τολμηροί στην έκφραση των απόψεων και των απόψεών τους, και έχουν αναπτύξει πολλές θετικές ιδιότητες.

Χτίζοντας δεξιότητες, οι μαθητές βγαίνουν με αυτοπεποίθηση από τα βιβλία

Από την πρακτική του, ο κ. Thai Hong Khang, καθηγητής λογοτεχνίας στο Γυμνάσιο Hoang Dieu, στην περιοχή Tan Phu, στην πόλη Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι όλα τα σχολικά βιβλία διασφαλίζουν τις απαιτήσεις και τους κοινούς στόχους του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018, κάτι που αποτελεί κοινό πλεονέκτημα. Από αυτό το κοινό πλεονέκτημα, κατά τη λειτουργία του προγράμματος, χρησιμοποιούνται πολλά σχολικά βιβλία, τα μαθήματα κατανόησης κειμένου, η ανάπτυξη υλικού, η ανάπτυξη λογοτεχνικών γνώσεων και η βιετναμέζικη γνώση από τα βιβλία είναι πολύ ποικίλα και πλούσια. Αυτό έχει βοηθήσει πολύ τους εκπαιδευτικούς στην προετοιμασία των μαθημάτων.

Τα τελευταία χρόνια, δίδαξα το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 και έχω παρατηρήσει μια σαφή αλλαγή στους μαθητές. Στην αρχή, μπορεί να μπερδεύτηκαν, αλλά τώρα είναι πολύ τολμηροί στο να μοιράζονται τις απόψεις, τις απόψεις και το κριτικό τους πνεύμα.

Κος THAI HONG KHANG (Καθηγητής Λογοτεχνίας στο Γυμνάσιο Hoang Dieu, στην περιοχή Tan Phu, στην πόλη Χο Τσι Μινχ)

Όταν μιλάμε για την ίδια γνώση, κάθε σύνολο εγχειριδίων έχει μια διαφορετική οπτική γωνία και προσέγγιση, η οποία θα βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς να ξεκινήσουν από την ανακάλυψη και τη διαμόρφωση γνώσης και στη συνέχεια να βοηθήσουν τους μαθητές να κατανοήσουν, να εφαρμόσουν και να διαμορφώσουν δεξιότητες. Από εκεί και πέρα, όταν αναφέρονται στα σύνολα εγχειριδίων, οι εκπαιδευτικοί μπορούν να διαμορφώσουν πολλές βάσεις γνώσης για τους μαθητές, ώστε να μπορούν να κάνουν τα πιο σταθερά βήματα. Αυτό είναι το πρώτο πλεονέκτημα για τους εκπαιδευτικούς.

Το δεύτερο πλεονέκτημα είναι ότι κατά τη διδασκαλία, οι εκπαιδευτικοί μπορούν να χρησιμοποιήσουν τα βιβλία ως υλικό επανάληψης, για να εμπεδώσουν και να βελτιώσουν τις γνώσεις των μαθητών.

Το τρίτο πλεονέκτημα είναι η αποφυγή της μηχανικής μάθησης από τους μαθητές, της μάθησης από μηχανική μάθηση και της μάθησης χωρίς δεξιότητες.

«Με το Γενικό Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα του 2018, με επίκεντρο τους μαθητές, η βάση είναι πολλά σετ σχολικών βιβλίων, οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές είναι ελεύθεροι να βρουν κατάλληλα γλωσσικά κανάλια για να εξοπλιστούν με γνώσεις, τόσο οι εκπαιδευτικοί όσο και οι μαθητές δεν περιορίζονται ούτε στερεοτυποποιούνται, βοηθώντας τους μαθητές να αποκτήσουν πολλές γνώσεις και δεξιότητες. Αυτός είναι και ο στόχος των γονέων, δηλαδή η εκπαίδευση να διαμορφώνει δεξιότητες, οι μαθητές να βγαίνουν με αυτοπεποίθηση από τα βιβλία, να ξεφεύγουν από τη ρουτίνα της μηχανικής μάθησης σε ένα σχολικό εγχειρίδιο, χωρίς να γνωρίζουν τίποτα έξω από αυτό», εξέφρασε την άποψή του ο κ. Thai Hong Khang.

«Τα τελευταία χρόνια, δίδαξα το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 και έχω παρατηρήσει μια σαφή αλλαγή στους μαθητές. Στην αρχή, μπορεί να ήταν μπερδεμένοι, αλλά τώρα είναι πολύ τολμηροί στο να μοιράζονται τις απόψεις, τις απόψεις και την κριτική τους σκέψη. Με νέα υλικά που δεν έχουν διδαχθεί ποτέ σε σχολικά βιβλία, οι μαθητές δεν έχουν καμία δυσκολία στην πρόσβαση και την εκτέλεση των απαιτούμενων ασκήσεων. Αυτό συνάδει με τις απαιτήσεις του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 - προωθώντας τις ιδιότητες και τις ικανότητες των μαθητών», πρόσθεσε ο κ. Khang.

Οι γονείς αγοράζουν σχολικά βιβλία για να προετοιμαστούν τα παιδιά τους για τη νέα σχολική χρονιά.

Φωτογραφία: Dao Ngoc Thach

Δυσκολίες στην εφαρμογή του «ένα πρόγραμμα, πολλά σχολικά βιβλία»

Σύμφωνα με την κα Tran Thi Hoai Nghi, οι εγκαταστάσεις δεν έχουν ακόμη συγχρονιστεί, πολλά μέρη εξακολουθούν να μην έχουν εκπαιδευτικούς, η πίεση στο μέγεθος της τάξης σε πολλές περιοχές εξακολουθεί να είναι υψηλή, και είναι δύσκολο να διατηρηθεί το ιδανικό επίπεδο όπως ορίζεται από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, το οποίο είναι 35 μαθητές/τάξη στο δημοτικό σχολείο.

Επιπλέον, η κα Nghi πιστεύει ότι οι γονείς πρέπει να ενημερωθούν και να κατανοήσουν περισσότερα για το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018, για τα καλά σημεία ενός προγράμματος και πολλών σετ σχολικών βιβλίων.

Ένας καθηγητής λογοτεχνίας σε γυμνάσιο στην περιοχή Tan Phu της πόλης Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι η δυσκολία στην εφαρμογή του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018, ενός προγράμματος, πολλών σετ σχολικών βιβλίων, είναι ότι το πρόγραμμα εξακολουθεί να είναι βαρύ. Ένα μάθημα μερικές φορές έχει μόνο 12 ή 13 ώρες, αναγκάζοντας τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές να «ανταγωνίζονται» το πρόγραμμα». Δεύτερον, η δυσκολία έγκειται στον ανθρώπινο παράγοντα. Στην πραγματικότητα, εξακολουθούν να υπάρχουν καταστάσεις όπου οι εκπαιδευτικοί φοβούνται την καινοτομία, φοβούνται την αλλαγή και οι μαθητές δεν έχουν πρωτοβουλία.

«Πολλοί μαθητές δεν είναι προνοητικοί, δεν είναι έτοιμοι για καινοτομία, εξακολουθούν να εξαρτώνται από τα σχολικά βιβλία και εξακολουθούν να σκέφτονται γιατί να μην μελετήσουν ένα σύνολο σχολικών βιβλίων ώστε να μπορούν να χαλαρώσουν», είπε αυτός ο καθηγητής. Επιπλέον, πολλοί εκπαιδευτικοί φοβούνται την αλλαγή και την καινοτομία. «Υπάρχουν εκπαιδευτικοί που πιστεύουν ότι αν διδάσκουν τους μαθητές τους έτσι, τι θα γίνει αν δεν πάρουν υψηλές βαθμολογίες στις εξετάσεις και κριθούν ως κακοί εκπαιδευτικοί; Επομένως, πιστεύω ότι όταν εφαρμόζουμε το Γενικό Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα του 2018 στη διδασκαλία, πρέπει να καινοτομούμε, να καινοτομούμε με τόλμη. Στην αρχή, σίγουρα θα συναντήσουμε δυσκολίες, αλλά πρέπει να είμαστε προνοητικοί και έτοιμοι να αποδεχτούμε τα κακά πράγματα. Σταδιακά, μακροπρόθεσμα, όταν θα έχουμε απορροφήσει τα σχολικά βιβλία και θα έχουμε απορροφήσει το πρόγραμμα καινοτομίας, θα νιώθουμε πολύ καλά», είπε αυτός ο εκπαιδευτικός.

«Όταν ξεκινά η νέα σχολική χρονιά, οι γονείς μου αγοράζουν βιβλία σύμφωνα με τη λίστα που δημοσιεύει το σχολείο, και μαθητές σαν εμάς δεν δυσκολεύονται. Το σχολείο ενθαρρύνει επίσης τους μαθητές να ανατρέχουν σε πολλές πηγές υλικού από διαφορετικές σειρές βιβλίων, στη σχολική βιβλιοθήκη και στην ηλεκτρονική βιβλιοθήκη.»

BK , μαθητής 9ης τάξης, Nguyen Du Secondary School, Ben Thanh Ward, Πόλη Χο Τσι Μιν

«Εμείς οι μαθητές αγοράζουμε συχνά βιβλία στο σχολείο επειδή ένα σετ έχει πολλούς τίτλους, ίσως από πολλά διαφορετικά σετ. Αυτό δεν είναι δύσκολο κατά την προετοιμασία για τη νέα σχολική χρονιά. Κατά τη διάρκεια της διδακτικής διαδικασίας, για παράδειγμα στη λογοτεχνία, οι εκπαιδευτικοί συχνά ανατρέχουν σε μια ποικιλία υλικών από πολλά άλλα βιβλία, άλλα σετ σχολικών βιβλίων, διευρύνοντας τις γνώσεις μας».

Huong Giang , τάξη 11, Dien Hong Secondary - Γυμνάσιο, Dien Hong Ward, Πόλη Χο Τσι Μιν

Πηγή: https://thanhnien.vn/giao-vien-noi-gi-ve-mot-chuong-trinh-nhieu-bo-sach-giao-khoa-185250819221146456.htm