Η επαγγελματική εκπαίδευση ξεφεύγει από την ολοκληρωμένη αυτονομία

GD&TĐ - Το ψήφισμα αριθ. 71-NQ/TW επιβεβαιώνει την αρχή της διασφάλισης πλήρους και ολοκληρωμένης αυτονομίας για τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και επαγγελματικής εκπαίδευσης, ανεξάρτητα από το επίπεδο οικονομικής αυτονομίας.

Αυτό είναι ένα σημαντικό νέο σημείο, που αίρει πολλά μακροχρόνια εμπόδια και ανοίγει ισχυρές ευκαιρίες ανάπτυξης για τα ιδρύματα επαγγελματικής κατάρτισης .

Πρωτοποριακός μοχλός στην ανάπτυξη ανθρώπινου δυναμικού

Κάθε χρόνο, το Τεχνολογικό Κολλέγιο Ha Tinh προσλαμβάνει 950 νέους φοιτητές για να σπουδάσουν μηχανολογία, ηλεκτρολογία, ηλεκτρονικά, τεχνολογία αυτοκινήτων, κατασκευές... Ανταποκρινόμενο στις επείγουσες ανάγκες της αγοράς εργασίας, το σχολείο επιθυμεί να ανοίξει περισσότερες ειδικότητες μηχανικής υψηλής τεχνολογίας και μαθήματα ξένων γλωσσών για να καλύψει τις απαιτήσεις της Οικονομικής Ζώνης Vung Ang και των γειτονικών βιομηχανικών πάρκων.

Σύμφωνα με τον Διευθυντή Nguyen Trong Tan, η επαγγελματική εκπαίδευση δεν μπορεί να αξιολογηθεί μόνο με βάση τα δίδακτρα, αλλά, κυρίως, με βάση την ικανότητα παροχής ανθρώπινου δυναμικού. Το σχολείο θα προσπαθήσει να βελτιώσει την ποιότητα, να ανοίξει ειδικότητες που να ανταποκρίνονται στις εργασιακές ανάγκες των επιχειρήσεων, αλλά έχει μεγάλη ανάγκη από επενδύσεις για την ανανέωση του εξοπλισμού, την εκπαίδευση του προσωπικού... Με το νομικό πλαίσιο από το ψήφισμα αριθ. 71-NQ/TW, η φιλοδοξία του σχολείου να ανοίξει νέες ειδικότητες έχει βάση για να γίνει πραγματικότητα.

Εστιάζοντας στην επαγγελματική κατάρτιση που συνδέεται άμεσα με την αγροτική παραγωγή, τη μικρής κλίμακας βιομηχανία και τις δημόσιες υπηρεσίες, το Επαγγελματικό Κολλέγιο Ha Tinh προσελκύει χιλιάδες φοιτητές κάθε χρόνο, κυρίως νέους αγροτικής περιοχής, παιδιά φτωχών και σχεδόν φτωχών νοικοκυριών. Ωστόσο, σύμφωνα με τον εκπρόσωπο του σχολείου, το πιο ανησυχητικό είναι η περιορισμένη πηγή διδάκτρων, γεγονός που καθιστά αργό το σχέδιο επένδυσης σε εξοπλισμό και καινοτομίας στο πρόγραμμα κατάρτισης.

Προηγουμένως, όταν η οικονομική αυτονομία θεωρούνταν το κύριο μέτρο, ήταν δύσκολο για τα σχολεία να επεκταθούν. Αλλά με το Ψήφισμα Αρ. 71-NQ/TW, η αυτονομία δεν εξαρτάται πλέον από τη χρηματοδότηση, θα είμαστε πιο τολμηροί στην επιλογή ειδικοτήτων, στη βελτίωση των μεθόδων διδασκαλίας και στη σύνδεση με τοπικές επιχειρήσεις για να διασφαλίσουμε την απόδοση για τους μαθητές.

Αυτή η αλλαγή ανοίγει μεγάλες ευκαιρίες για τους νέους της υπαίθρου στο Χα Τιν - οι οποίοι συχνά περιορίζονται από τις οικονομικές συνθήκες - να έχουν πλέον μια πιο σταθερή πορεία προς την επαγγελματική κατάρτιση και την επαγγελματική εξέλιξη.

Το Βιετναμέζικο-Γερμανικό Τεχνικό Κολλέγιο Ha Tinh έχει πλεονεκτήματα στην επαγγελματική κατάρτιση στους τομείς της μηχανικής, της βιομηχανικής ηλεκτρικής ενέργειας και της τεχνολογίας αυτοκινήτων. Είναι επίσης ένα ίδρυμα με πλούσια εμπειρία στη διεθνή συνεργασία, έχοντας εφαρμόσει κοινά προγράμματα κατάρτισης σύμφωνα με τα γερμανικά και ιαπωνικά πρότυπα. Ωστόσο, η υλοποίηση έργων συνεργασίας συχνά πρέπει να περνάει από πολλά επίπεδα διαβούλευσης και αξιολόγησης, ειδικά όταν πρόκειται για προσαρμογή του προγράμματος ή άνοιγμα νέας ειδίκευσης.

Ο κ. Cao Xuan Phu - Αντιπρόεδρος του Τεχνικού Κολλεγίου Βιετνάμ - Γερμανίας, σχολίασε ότι η Απόφαση Αρ. 71-NQ/TW βοηθά τα ιδρύματα επαγγελματικής κατάρτισης να είναι πιο προνοητικά στη διεθνή συνεργασία. Όταν οι διαδικασίες βελτιστοποιούνται, τα σχολεία μπορούν να υπογράφουν γρήγορα κοινά προγράμματα με επιχειρήσεις Ξένων Ξένων Επενδύσεων, να ανοίγουν νέες ειδικότητες κατάρτισης που σχετίζονται άμεσα με τη ζήτηση εργασίας. Αυτή είναι μια προϋπόθεση για να επιβεβαιώσει το σχολείο τη θέση του και να βελτιώσει την ποιότητα της κατάρτισης σύμφωνα με τα διεθνή πρότυπα.

Το κοινό σημείο των ιδρυμάτων επαγγελματικής κατάρτισης στο Χα Τιν είναι ότι όλα έχουν δυνατότητες και βλέπουν ξεκάθαρα τη ζήτηση της αγοράς, αλλά εδώ και καιρό περιορίζονται από διαδικασίες και οικονομικές συνθήκες. Όταν εφαρμοστεί το ψήφισμα αριθ. 71-NQ/TW, τα σχολεία θα έχουν την ευκαιρία να προωθήσουν τη δική τους ταυτότητα, εστιάζοντας στην ποιότητα και τη φήμη της κατάρτισης αντί να ανησυχούν μόνο για την εξισορρόπηση εσόδων και δαπανών.

Αυτό είναι ιδιαίτερα σημαντικό για την Χα Τινχ, μια περιοχή που διαθέτει την Οικονομική Ζώνη Βουνγκ Ανγκ, αναπτύσσει βιομηχανικά πάρκα και πρέπει να δημιουργήσει θέσεις εργασίας για δεκάδες χιλιάδες αγροτικούς εργάτες. Η ολοκληρωμένη αυτονομία βοηθά τα σχολεία να είναι πιο προνοητικά στην ανάπτυξη προγραμμάτων, στη σύνδεση με επιχειρήσεις και στην επέκταση της διεθνούς συνεργασίας.

Μπορεί να επιβεβαιωθεί ότι το ψήφισμα αριθ. 71-NQ/TW όχι μόνο ανοίγει ευκαιρίες για διοικητική καινοτομία για κάθε σχολείο, αλλά αποτελεί επίσης μοχλό για την Ha Tinh ώστε να σημειώσει σημαντική πρόοδο στην ανάπτυξη του ανθρώπινου δυναμικού - έναν αποφασιστικό παράγοντα για την ταχεία και βιώσιμη ανάπτυξη της επαρχίας.

Εκφράζοντας επίσης τη συμφωνία του με την πολιτική διασφάλισης πλήρους και ολοκληρωμένης αυτονομίας ανεξάρτητα από το επίπεδο οικονομικής αυτονομίας, σύμφωνα με τον κ. Nguyen The Luc - Αντιπρόεδρο του Κολλεγίου Φαρμακευτικής του Ανόι - αυτό αναμένεται να βοηθήσει τα ιδρύματα επαγγελματικής κατάρτισης να εφαρμόσουν την αυτονομία με πρακτικό και αποτελεσματικό τρόπο, ενώ παράλληλα θα ξεπεράσει πολλές μακροχρόνιες δυσκολίες στη διοίκηση και τη διαχείριση.

Συγκεκριμένα, η μη χρήση του επιπέδου οικονομικής αυτονομίας ως μέτρου αυτονομίας των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων θα «απελευθερώσει» τα σχολεία στο μέγιστο βαθμό όσον αφορά τη διακυβέρνηση, δίνοντας στα εκπαιδευτικά ιδρύματα πλήρη εξουσία λήψης αποφάσεων σε πολλές πτυχές: ακαδημαϊκή αυτονομία, αυτονομία στην οργάνωση του ανθρώπινου δυναμικού, αυτονομία στη συνεργασία με τις επιχειρήσεις και αυτονομία στη διαμόρφωση αναπτυξιακών στρατηγικών.

Χάρη σε αυτό, τα εκπαιδευτικά ιδρύματα έχουν τις προϋποθέσεις για να μεγιστοποιήσουν τις δυνατότητές τους, να ενθαρρύνουν τη δημιουργικότητα και τις καινοτομίες στην κατάρτιση, την έρευνα, καθώς και στις μεθόδους διαχείρισης. Τα σχολεία θα καινοτομήσουν επίσης με τόλμη με μεθόδους διδασκαλίας και διαχείρισης για να προσαρμοστούν στις πρακτικές απαιτήσεις και τις κοινωνικές ανάγκες, να ενισχύσουν την πρωτοβουλία, να προωθήσουν την υπευθυνότητα, να συμβάλουν στη βελτίωση της ποιότητας της κατάρτισης και να δημιουργήσουν ένα δίκαιο και υγιές ανταγωνιστικό περιβάλλον.

Εικονογράφηση φωτογραφίας INT.

Προσεκτικός οδικός χάρτης, αποτελεσματική υποστήριξη και μηχανισμοί παρακολούθησης

Προκειμένου το Ψήφισμα Αρ. 71-NQ/TW να είναι αποτελεσματικό στην πράξη, ο κ. Nguyen The Luc δήλωσε ότι χρειάζονται ισχυρές λύσεις για την προσέλκυση μαθητών στην επαγγελματική εκπαίδευση. Επί του παρόντος, η κοινωνική ψυχολογία εξακολουθεί να εκτιμά τα πτυχία περισσότερο από τις πραγματικές ικανότητες, με αποτέλεσμα πολλοί γονείς και μαθητές να επιλέγουν πανεπιστήμια, αλλά μετά την αποφοίτηση, είναι δύσκολο να αναπτύξουν την εμπειρογνωμοσύνη τους ή να βρουν κατάλληλες θέσεις εργασίας.

Συνεπώς, είναι απαραίτητο να ενισχυθεί η επικοινωνία, η συμμετοχή ολόκληρης της κοινωνίας και όλων των επιπέδων και τομέων· να δοθεί έμφαση στο μισθολογικό καθεστώς, στις ευκαιρίες απασχόλησης και στην προώθηση των εκπαιδευόμενων επαγγελματικής εκπαίδευσης, προκειμένου να επιτευχθούν οι στόχοι επαγγελματικής εκπαίδευσης έως το 2030 που ορίζονται στο ψήφισμα αριθ. 71-NQ/TW.

Παράλληλα, η δημιουργία ενός νομικού διαδρόμου για τους φοιτητές επαγγελματικής εκπαίδευσης, ώστε να έχουν την ευκαιρία να μεταφερθούν σε υψηλότερα επίπεδα· ταυτόχρονα, η σύνδεση της κατάρτισης με την πρακτική άσκηση στις επιχειρήσεις. Ο αναθεωρημένος νόμος για την επαγγελματική εκπαίδευση πρέπει να παρέχει λύσεις και έναν νομικό διάδρομο για τις επιχειρήσεις, ώστε να είναι έτοιμες να συνοδεύσουν το σύστημα επαγγελματικής εκπαίδευσης, διαμορφώνοντας έτσι ένα εργατικό δυναμικό με προσόντα και δεξιότητες που να ανταποκρίνονται στις πρακτικές απαιτήσεις.

Είναι απαραίτητο να δοθεί πλήρης αυτονομία στα ιδρύματα επαγγελματικής κατάρτισης στην ανάπτυξη μακροπρόθεσμων στρατηγικών ανάπτυξης, προωθώντας τον ρόλο και την ευθύνη των ηγετών και, ταυτόχρονα, ενισχύοντας τη λογοδοσία απέναντι στο Κράτος και την κοινωνία. Να θεσπιστούν πολιτικές για την υποστήριξη του ψηφιακού μετασχηματισμού και της εφαρμογής νέων τεχνολογιών, ιδίως της τεχνητής νοημοσύνης (ΤΝ) στην επαγγελματική εκπαίδευση. Συγκεκριμένα, να δοθεί έμφαση στις επενδύσεις σε τεχνολογικές υποδομές, στην εκπαίδευση διευθυντών και εκπαιδευτικών σε γνώσεις σχετικά με την ΤΝ και στη μετάβαση προς ένα έξυπνο μοντέλο διακυβέρνησης στα ιδρύματα επαγγελματικής κατάρτισης.

Επιβεβαιώνοντας ότι πρόκειται για μια πρωτοποριακή πολιτική στο πνεύμα της δημιουργίας και της ανάπτυξης, ο ειδικός στην εκπαίδευση, Δρ. Φαμ Ντο Νατ Τιεν, επεσήμανε επίσης μια σειρά από κινδύνους και προκλήσεις. Η μεγαλύτερη πρόκληση είναι ο τεράστιος φόρτος εργασίας όταν ένα άτομο κατέχει και τις δύο βασικές θέσεις, γεγονός που θα δημιουργήσει μεγάλη πίεση.

Η συγκέντρωση εξουσίας μπορεί να οδηγήσει σε έλλειψη δημοκρατίας, κατάχρηση εξουσίας και αυταρχισμό, επηρεάζοντας αρνητικά την προώθηση της σχολικής αυτονομίας. Ο πιθανός κίνδυνος είναι η μείωση της συμμετοχής των ενδιαφερόμενων μερών, περιορίζοντας τα θεμέλια της αυτονομίας και της λογοδοσίας. Επομένως, για να εφαρμοστούν στην πράξη οι πολιτικές του Κόμματος, η θεσμοθέτηση πρέπει να διασφαλίζει την αρμονία μεταξύ των απαιτήσεων διαχείρισης και των απαιτήσεων δημιουργίας ανάπτυξης.

Παρέχοντας λύσεις, ο Δρ. Pham Do Nhat Tien δήλωσε ότι η ανάπτυξη του Νόμου για την Επαγγελματική Εκπαίδευση (όπως τροποποιήθηκε), τα διατάγματα και οι κατευθυντήριες εγκύκλιοι πρέπει να ορίζουν σαφώς την πλήρη και ολοκληρωμένη αυτονομία και λογοδοσία ανάλογη με την αυτονομία. Να ορίζουν σαφώς τον ρόλο, την εξουσία και την ευθύνη του Γραμματέα του Κόμματος, ο οποίος είναι επίσης ο επικεφαλής του ιδρύματος επαγγελματικής εκπαίδευσης.

Ταυτόχρονα, οι κανονισμοί για την αποκέντρωση και την ανάθεση εξουσιών στον ηγετικό, διοικητικό και διαχειριστικό μηχανισμό των ιδρυμάτων επαγγελματικής εκπαίδευσης, μαζί με τους μηχανισμούς ελέγχου της εξουσίας, συμβαδίζουν με την προώθηση της δημοκρατίας στη βάση. Να αναπτυχθεί ένας μηχανισμός συντονισμού μεταξύ των επιπέδων κρατικής διοίκησης, των επαγγελματικών κοινωνικών οργανώσεων και των επιχειρήσεων στη διοίκηση της επαγγελματικής εκπαίδευσης. Η ολοκλήρωση του συστήματος νομικών εγγράφων, κανονισμών και κατευθυντήριων γραμμών δεν αποτελεί μόνο διοικητική απαίτηση, αλλά και βασική στρατηγική για ολοκληρωμένη καινοτομία στην επαγγελματική εκπαίδευση στο Βιετνάμ.

Ο Δρ. Pham Do Nhat Tien τόνισε ότι, από τα νομικά έγγραφα έως την εφαρμογή τους, απαιτούνται σημαντικές προετοιμασίες τόσο σε επίπεδο συστήματος όσο και σε επίπεδο σχολείου. Το άμεσο έργο είναι η δημιουργία και η τελειοποίηση του συστήματος πληροφοριών διαχείρισης επαγγελματικής εκπαίδευσης (TVET-MIS), η αναδιάρθρωση του συστήματος επαγγελματικής εκπαίδευσης προς την κατεύθυνση της ισχυρής αποκέντρωσης της διαχείρισης των ιδρυμάτων επαγγελματικής εκπαίδευσης σε τοπικές αρχές, η καινοτομία στη διαχείριση των ιδρυμάτων επαγγελματικής εκπαίδευσης σύμφωνα με τα αποτελέσματα παραγωγής με βάση το σύστημα KPI, η εκπαίδευση και η ενίσχυση της σύγχρονης διοικητικής ικανότητας, της ψηφιακής ικανότητας και της τεχνητής νοημοσύνης, καθώς και η δημιουργία ενός συστήματος παρακολούθησης των μαθητών μετά την αποφοίτηση.

«Για να εφαρμοστεί πραγματικά στην πράξη η πολιτική διασφάλισης ολοκληρωμένης και πλήρους αυτονομίας για τα ιδρύματα επαγγελματικής κατάρτισης, απαιτείται ένας προσεκτικός οδικός χάρτης, μαζί με αποτελεσματικούς μηχανισμούς υποστήριξης και παρακολούθησης», δήλωσε ο Δρ. Pham Do Nhat Tien.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-nghe-nghiep-but-pha-tu-quyen-tu-chu-toan-dien-post748118.html