Η εκπαίδευση χρειάζεται σημαντικές καινοτομίες, από τον μηχανισμό και τους ανθρώπους μέχρι τη συντροφικότητα ολόκληρης της κοινωνίας.

Το ψήφισμα αριθ. 71-NQ/TU της 22ας Αυγούστου 2025 του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης θεωρείται σημαντικό σημείο καμπής, καθώς εξαλείφει πολλά σημεία συμφόρησης στον τομέα της εκπαίδευσης.

Οι ειδικοί, οι εκπαιδευτικοί και οι γονείς συμφωνούν ότι είναι απαραίτητο να συγχρονιστούν πολλές λύσεις, από την αύξηση των επενδύσεων και τη βελτίωση των αμοιβών των εκπαιδευτικών, την προώθηση του ρόλου της οικογένειας και της κοινωνίας, έως την καινοτομία στη διοικητική σκέψη και τους μηχανισμούς αυτονομίας σε ολόκληρο το σύστημα.

Μια τάξη μαθητών στο Νηπιαγωγείο Lien Ha (κοινότητα Thu Lam). Φωτογραφία: Quang Thai

Δρ. Le Duc Thuan, ειδικός στην εκπαίδευση :

Άρση πολλών σημαντικών εμποδίων στην εκπαίδευση

Το ψήφισμα αριθ. 71-NQ/TU του Πολιτικού Γραφείου εξέτασε κατάματα την αλήθεια, επισημαίνοντας συστηματικά και σε βάθος τους περιορισμούς και τις αδυναμίες του εκπαιδευτικού τομέα, από τις περιφερειακές διαφορές έως τις ανεπάρκειες στο διδακτικό προσωπικό, τις εγκαταστάσεις κ.λπ. Ο σωστός εντοπισμός του προβλήματος είναι η πιο σημαντική προϋπόθεση για τις επόμενες λύσεις.

Αξίζει να σημειωθεί ότι το ψήφισμα έχει εξαλείψει άμεσα τουλάχιστον τέσσερα από τα μεγαλύτερα σημεία συμφόρησης που παρεμποδίζουν την ανάπτυξη της βιετναμέζικης εκπαίδευσης εδώ και πολλά χρόνια.

Πρώτον, η επίλυση του προβλήματος των πόρων και της χρηματοδότησης. Αυτή είναι η μεγαλύτερη πρόοδος. Η αυστηρή ρύθμιση των δαπανών του κρατικού προϋπολογισμού για την εκπαίδευση και την κατάρτιση, που φτάνουν τουλάχιστον το 20% των συνολικών δαπανών, αποτελεί ισχυρή πολιτική δέσμευση, η οποία λύνει το πρόβλημα του χρόνιου δημοσιονομικού ελλείμματος.

Δεύτερον, η άρση των εμποδίων πολιτικής για τους εκπαιδευτικούς. Η απόφαση αύξησης του προνομιακού επιδόματος σε τουλάχιστον 70% για τους εκπαιδευτικούς προσχολικής και πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και στο 100% για τους εκπαιδευτικούς σε μειονεκτούσες περιοχές αποτελεί άμεση λύση με άμεσο αντίκτυπο, βοηθώντας τους εκπαιδευτικούς να αισθάνονται ασφαλείς στην εργασία τους.

Τρίτον, το ψήφισμα διευκρινίζει ένα αμφιλεγόμενο ζήτημα εδώ και πολλά χρόνια, το οποίο είναι η διασφάλιση πλήρους και ολοκληρωμένης αυτονομίας για τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης ανεξάρτητα από το επίπεδο οικονομικής αυτονομίας.

Τέλος, πρόκειται για την επίλυση του προβλήματος της διοικητικής σκέψης. Παράλληλα με την πολιτική προώθησης της αποκέντρωσης, της ανάθεσης εξουσιών και της μείωσης των μονάδων διαχείρισης, αυτό θα εξαλείψει τη γραφειοκρατία και τη στασιμότητα, θα δημιουργήσει χώρο για δημιουργικότητα και ευελιξία σε επίπεδο βάσης, βελτιώνοντας έτσι την αποτελεσματικότητα της διαχείρισης σε ολόκληρο το σύστημα.

Δασκάλα Dinh Thi Ut, Διευθύντρια του Νηπιαγωγείου Phu Phuong (κοινότητα Phu Hong):
Νέα ώθηση για βιώσιμη ανάπτυξη της προσχολικής εκπαίδευσης

Το ψήφισμα αριθ. 71-NQ/TU του Πολιτικού Γραφείου επιβεβαίωσε σαφώς τον σημαντικό ρόλο της προσχολικής εκπαίδευσης στο εθνικό εκπαιδευτικό σύστημα.

Το ψήφισμα δίνει έμφαση στο καθήκον της μέριμνας για την εκπαίδευση των παιδιών από τα πρώτα χρόνια της ζωής τους· στην πλήρη προετοιμασία των συνθηκών για την εφαρμογή της καθολικής προσχολικής εκπαίδευσης για παιδιά ηλικίας 3 έως 5 ετών, όχι μόνο για παιδιά 5 ετών όπως πριν. Αυτό είναι ένα πολύ σημαντικό βήμα προς τα εμπρός, που συμβάλλει στη δημιουργία ίσων ευκαιριών για τα παιδιά σε όλες τις περιοχές της χώρας ώστε να έχουν πρόσβαση σε ένα ποιοτικό εκπαιδευτικό περιβάλλον από μικρή ηλικία.

Το ιδιαίτερο στοιχείο που ενθουσιάζει τους εκπαιδευτικούς προσχολικής ηλικίας είναι η νέα πολιτική αποδοχών: Αύξηση του προνομιακού επιδόματος σε τουλάχιστον 70% για τους εκπαιδευτικούς, 30% για τους φροντιστές και 100% για τους εκπαιδευτικούς σε ιδιαίτερα δύσκολες περιοχές. Πρόκειται για μια έγκαιρη αναγνώριση, που συμβάλλει στην ανακούφιση από την πίεση της ζωής και δημιουργεί κίνητρα για τους εκπαιδευτικούς ώστε να αισθάνονται ασφαλείς ώστε να παραμείνουν στο επάγγελμα για μεγάλο χρονικό διάστημα.

Δάσκαλος Nguyen Thi Thu Thanh, δάσκαλος στο γυμνάσιο Dich Vong (τμήμα Dich Vong):
Η βελτίωση της θεραπείας αποτελεί ένα μεγάλο κίνητρο.

Το Ψήφισμα Αρ. 71-NQ/TU δεν αναφέρει μόνο τα υλικά οφέλη, αλλά εστιάζει και στην κοινωνική θέση των εκπαιδευτικών, η οποία είναι θεμελιώδης και μακροπρόθεσμη. Όταν οι εκπαιδευτικοί χαίρουν σεβασμού, τους παρέχεται επαγγελματική αυτονομία και εργάζονται σε ένα ανθρώπινο παιδαγωγικό περιβάλλον, αυτό αποτελεί κίνητρο για τους εκπαιδευτικούς να αφοσιωθούν. Τα κατάλληλα οφέλη θα συμβάλουν στην τόνωση του ενθουσιασμού, στη διατήρηση ταλαντούχων ανθρώπων και ταυτόχρονα στην προσέλκυση περισσότερου ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας στο επάγγελμα του εκπαιδευτικού - ένα ιδιαίτερο και υπεύθυνο επάγγελμα.

Η αύξηση των επενδύσεων και των συνολικών δαπανών του προϋπολογισμού για την εκπαίδευση αποτελεί επίσης σαφή απόδειξη της πρακτικής και κατάλληλης προσοχής του Κόμματος και του Κράτους στην εκπαίδευση. Αυτή δεν είναι μόνο μια επένδυση για το παρόν αλλά και για το βιώσιμο μέλλον της χώρας. Όταν τα σχολεία επενδύονται σωστά, οι εγκαταστάσεις είναι σύγχρονες και οι εκπαιδευτικοί αντιμετωπίζονται δίκαια, η ποιότητα της εκπαίδευσης σίγουρα θα βελτιωθεί σημαντικά.

Κα Nguyen Thu Phuong, γονέας μαθητή στο γυμνάσιο Doan Thi Diem (Co Nhue 2 Ward):
Προώθηση της οικογενειακής ευθύνης στον συντονισμό των «τριών σπιτιών»

Ως γονέας, συμφωνώ απόλυτα ότι το Ψήφισμα Αρ. 71-NQ/TU συνεχίζει να επιβεβαιώνει τον βασικό ρόλο του μοντέλου των «τριών οικογενειών» στην εκπαίδευση, που είναι ο στενός συντονισμός μεταξύ οικογένειας, σχολείου και κοινωνίας. Στο οποίο, η οικογένεια παίζει τον πρώτο θεμελιώδη ρόλο, συμβάλλοντας σημαντικά στη διαμόρφωση της προσωπικότητας, του τρόπου ζωής και της μαθησιακής επίγνωσης των παιδιών μας.

Είμαι ικανοποιημένος με τον προσανατολισμό που θεωρεί τον μαθητή ως το κέντρο, το σχολείο ως το θεμέλιο και τον δάσκαλο ως την κινητήρια δύναμη που καθορίζει την ποιότητα της εκπαίδευσης. Το ψήφισμα δίνει έμφαση στο σύνθημα «οι δάσκαλοι είναι δάσκαλοι, οι μαθητές είναι μαθητές», προωθώντας τις ιδιότητες των εκπαιδευτικών, διορθώνοντας αποφασιστικά τους αρνητικούς παράγοντες, δημιουργώντας ένα υγιές και ανθρώπινο μαθησιακό περιβάλλον.

Είμαι επίσης πολύ χαρούμενος και προσβλέπω στις πολιτικές οικονομικής υποστήριξης που αναφέρονται στο Ψήφισμα, ειδικά για μαθητές που βρίσκονται σε δύσκολες συνθήκες και οικογένειες με προτιμησιακές πολιτικές. Η επέκταση των προτιμησιακών πιστωτικών πολιτικών και η δημιουργία ενός Εθνικού Ταμείου Υποτροφιών θα συμβάλουν στο να διασφαλιστεί ότι κανένας μαθητής δεν θα χρειαστεί να εγκαταλείψει το σχολείο για οικονομικούς λόγους, βελτιώνοντας παράλληλα την ποιότητα της καθολικής εκπαίδευσης και ενθαρρύνοντας τη μάθηση.

Πηγή: https://hanoimoi.vn/giao-duc-can-dot-pha-tu-co-che-con-nguoi-den-su-dong-hanh-toan-xa-hoi-714432.html