Μεταρρύθμιση της εκπαίδευσης από το προσχολικό επίπεδο: Στρατηγικά βήματα για τη δημιουργική σκέψη

DNVN - Όχι μόνο για το λύκειο ή το πανεπιστήμιο, το εκπαιδευτικό μοντέλο STEAM εισάγεται στα νηπιαγωγεία ως ένας τρόπος για να «σπείρουν οι σπόροι» της δημιουργικότητας, βοηθώντας τα παιδιά να εξερευνήσουν τον κόσμο μέσα από πρακτικές εμπειρίες και δράσεις.

Στο πλαίσιο της οικονομίας της γνώσης και του ισχυρού ψηφιακού μετασχηματισμού, ορισμένα νηπιαγωγεία στο Βιετνάμ έχουν πρωτοπορήσει στην εφαρμογή της εκπαίδευσης STEAM - ενσωματώνοντας τις Επιστήμες, την Τεχνολογία, τη Μηχανική, τις Τέχνες και τα Μαθηματικά για να βοηθήσουν τα παιδιά να «μαθαίνουν παίζοντας», καλλιεργώντας τη δημιουργική σκέψη και τις δεξιότητες του 21ου αιώνα από τα πρώτα χρόνια της ζωής τους.

Απελευθερώστε τη δημιουργικότητα μέσα από την εμπειρία

Το STEAM, που πλέον δεν αποτελεί μια έννοια που προορίζεται μόνο για το λύκειο ή το πανεπιστήμιο, εφαρμόζεται σταδιακά σε πολλά νηπιαγωγεία στο Βιετνάμ ως μια σύγχρονη παιδαγωγική λύση, βοηθώντας τα παιδιά να προσεγγίσουν προληπτικά τον κόσμο μέσα από δράσεις και εμπειρίες. Αξίζει να σημειωθεί ότι στο Χουέ, το Νηπιαγωγείο Sen Hong, μια μονάδα που υπάγεται στο Κολλέγιο Χουέ, έχει εισαγάγει με τόλμη το STEAM στο πρόγραμμα προσχολικής εκπαίδευσης .

Το STEAM δεν είναι ένα σύνολο ξεχωριστών θεμάτων, αλλά μια εκπαιδευτική φιλοσοφία. Τα παιδιά μαθαίνουν μέσω της πράξης, της εξερεύνησης και της αυτορρύθμισης της αντίληψής τους μέσω πρακτικών συγκρούσεων. Αυτό ισχύει ιδιαίτερα στο πλαίσιο των μικρών παιδιών που μαθαίνουν καλύτερα όταν τους επιτρέπεται να «παίζουν ενώ μαθαίνουν», αντί να αναγκάζονται να απομνημονεύουν μοτίβα.

Τα παιδιά στην τάξη του νηπιαγωγείου Sen Hong απολαμβάνουν τον χειρισμό της μακέτας κήπου και του ρομποτικού αυτοκινήτου-θερισμού.

Το μοντέλο στο σχολείο Sen Hong έχει δείξει μια σαφή μετατόπιση από μια παραδοσιακή προσέγγιση σε μια ανοιχτή εκπαιδευτική νοοτροπία. Τα παιδιά δεν «κάθονται πλέον και μελετούν» αλλά «μαθαίνουν ενεργά». Κάθε δραστηριότητα, από τη σπορά σπόρων, τη μέτρηση του ύψους του δέντρου, τη συναρμολόγηση ενός μοντέλου ποτίσματος με πλαστικά μπουκάλια, ενσωματώνει έξυπνα επιστημονικές αρχές και μαθηματικές δεξιότητες.

«Πιστεύουμε ότι κάθε παιδί γεννιέται ως φυσικός εξερευνητής. Το καθήκον των εκπαιδευτικών είναι να δημιουργήσουν ένα κατάλληλο περιβάλλον για τα παιδιά ώστε να μπορούν ελεύθερα να κάνουν ερωτήσεις, να εξερευνούν και να βιώνουν εμπειρίες. Το μοντέλο STEAM είναι ο τρόπος που θα μας βοηθήσει να μετατρέψουμε τα μαθήματα σε συναρπαστικές περιπέτειες, όπου τα παιδιά ανακαλύπτουν και θυμούνται τη γνώση μέσω της δράσης», δήλωσε η κα. Nguyen Thi Thu Hien, διευθύντρια του σχολείου.

Αυτή δεν είναι μόνο μια μέθοδος που εμπνέει τη χαρά της μάθησης, αλλά και σύμφωνη με τον εθνικό προσανατολισμό για την ανάπτυξη καινοτόμων ανθρώπινων πόρων, δεξιοτήτων ψηφιακής ιθαγένειας και συστημικής σκέψης, βασικές ικανότητες του 21ου αιώνα.

Σύνδεση οικογενειών και σχολείων για την ενίσχυση της ανοιχτής σκέψης

Ένα σημαντικό σημείο καμπής στην εκπαίδευση STEAM είναι η αλλαγή στον ρόλο του εκπαιδευτικού. Οι εκπαιδευτικοί δεν είναι πλέον το κέντρο της επικοινωνίας, αλλά γίνονται σχεδιαστές εμπειριών, ηγέτες του μαθησιακού ταξιδιού, παρόλο που τα παιδιά είναι αυτά που «κρατούν το τιμόνι». Ως εκ τούτου, το σχολείο επικεντρώνεται στην επανεκπαίδευση της ομάδας ώστε να ταιριάζει στον νέο ρόλο.

Σύμφωνα με την κα. Hien, οι εκπαιδευτικοί δεν είναι μόνο αυτοί που μεταδίδουν γνώσεις, αλλά και αυτοί που συνοδεύουν, εμπνέουν και καθοδηγούν. Η ομάδα των εκπαιδευτικών μας είναι άρτια εκπαιδευμένη στη μέθοδο STEAM και πάντα ενημερωμένη με τις σύγχρονες παιδαγωγικές μεθόδους. Επιπλέον, ακούνε και σέβονται πάντα τις απόψεις των παιδιών, δημιουργώντας συνθήκες για να προσπαθήσουν να κάνουν λάθη και να μάθουν από αυτά τα λάθη.

Εξερευνήστε παιχνίδια εγκεφάλου και λεπτής κινητικότητας, αναπτύξτε δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων στο πνεύμα του STEAM.

Το STEAM επεκτείνεται πέρα ​​από την τάξη, στο σπίτι και την κοινότητα. Οι γονείς δεν είναι πλέον παθητικοί υποστηρικτές, αλλά ενθαρρύνονται να γίνουν σύντροφοι στην εξερεύνηση των παιδιών τους. Μικρά έργα στο σπίτι, όπως η κατασκευή μοντέλων ανακύκλωσης ή η παρατήρηση του καιρού, δεν είναι απλώς «επιπλέον» δραστηριότητες, αλλά μέρος μιας συνεχούς αλυσίδας μάθησης.

Η ιστορία της κας Le Viet Trinh, γονέα ενός 4χρονου μαθητή, δείχνει τον σαφή αντίκτυπο του STEAM στις μαθησιακές συνήθειες των παιδιών. «Έμεινα έκπληκτη όταν το παιδί μου ήρθε σπίτι και μου είπε για το «σπιτικό ποτιστήρι» φτιαγμένο από πλαστικά μπουκάλια στην τάξη. Άρχισε να παρατηρεί τα φυτά πιο προσεκτικά, σχεδιάζοντας ο ίδιος κάθε στάδιο βλάστησης. Νιώθω ότι το παιδί μου έμαθε επιμονή, παρατήρηση και πώς να εξηγεί αυτά που έβλεπε, πράγματα που είναι δύσκολο να δημιουργηθούν σε ένα κανονικό πρόγραμμα προσχολικής ηλικίας», μοιράστηκε η κα Le Viet Trinh.

Η συνέπεια μεταξύ σχολείου και οικογένειας είναι αυτή που δημιουργεί ένα θετικό και βιώσιμο οικοσύστημα μάθησης για τα μικρά παιδιά, κάτι που επιδιώκουν πάντα τα προηγμένα εκπαιδευτικά συστήματα. «Όταν η εκπαίδευση συνεχίζεται με συνέπεια μεταξύ σχολείου και οικογένειας, τα παιδιά θα αναπτύσσονται ολοκληρωμένα και βιώσιμα. Ελπίζουμε ότι οι γονείς θα γίνουν συνοδοιπόροι, συνεργαζόμενοι με το σχολείο για να καλλιεργήσουν την αγάπη για τη μάθηση και τη δημιουργικότητα σε κάθε παιδί», τόνισε η κα. Hien.

Μαθήματα STEAM με δασκάλους, όπου τα παιδιά ενθαρρύνονται να κάνουν ερωτήσεις, να πειραματίζονται και να μοιράζονται ιδέες με φίλους.

Στην τάση της βιώσιμης ανάπτυξης, της οικονομίας της γνώσης και του ψηφιακού μετασχηματισμού, η σπορά των σπόρων της καινοτόμου σκέψης από το νηπιαγωγείο αποτελεί στρατηγική επιλογή. Από τις μικρές τάξεις στο Νηπιαγωγείο Sen Hong, το μοντέλο STEAM αποδεικνύει ότι η εκπαιδευτική αλλαγή δεν ξεκινά απαραίτητα με μεγάλα πράγματα, αλλά από τον τρόπο που πιστεύουμε στις δυνατότητες της αυτομάθησης και της αυτογνωσίας κάθε παιδιού.

Ντανγκ Βιν

Πηγή: https://doanhnghiepvn.vn/tin-tuc/giao-duc/doi-moi-giao-duc-tu-bac-mam-non-buoc-di-chien-luoc-cho-tu-duy-sang-tao/20250813110054611