Το παιδί μου είπε ότι η διακοπή των επιπλέον μαθημάτων είναι σαν να έχεις δεύτερες διακοπές Tet.

(Νταν Τρι) - Η κα Νγκουγιέν Τι Μινχ Κουγιέν (Μπακ Του Λιέμ, Ανόι ) μοιράστηκε τη χαρά των παιδιών της μετά την ανακοίνωση του σχολείου για το τέλος των επιπλέον μαθημάτων.

Το παιδί της κας Minh Quyen φοιτά στην 6η τάξη σε δημόσιο σχολείο στην περιοχή Bac Tu Liem. Πριν από την έναρξη ισχύος της εγκυκλίου 29, το παιδί της διάβαζε 3 απογεύματα την εβδομάδα στο σχολείο. Επιπλέον, άφηνε το παιδί της να μελετά μαθηματικά με την δασκάλα της τάξης της 2 ώρες την εβδομάδα.

Από την περασμένη Πέμπτη, το παιδί της κας Quyen έχει σταματήσει εντελώς να παρακολουθεί επιπλέον μαθήματα. «Είναι σαν να έχεις δεύτερες διακοπές Tet» είναι το χαρούμενο συναίσθημα που νιώθει το παιδί της αφού μπορεί να μένει σπίτι όλο το απόγευμα κατά τη διάρκεια της εβδομάδας και δεν χρειάζεται να πηγαίνει σε επιπλέον μαθήματα μαθηματικών τις Κυριακές.

«Έχω δύο παιδιά. Το μεγαλύτερο πηγαίνει στην δευτέρα δημοτικού. Μπορούν να μαγειρεύουν μόνα τους. Το απόγευμα, τους στέλνω μηνύματα για να τους υπενθυμίσω να διαβάζουν, να κάνουν τις εργασίες τους και μετά να παίζουν ό,τι θέλουν.»

Δεν είναι μόνο τα παιδιά μου χαρούμενα, αλλά νιώθω και εγώ ανακουφισμένη. Δεν ξέρω ποια θα είναι τα μελλοντικά τους αποτελέσματα στις σπουδές τους, αλλά προς το παρόν, βλέπω ότι τα παιδιά μου δεν χρειάζεται να δυσκολεύονται με το διάβασμα.

«Την περασμένη εβδομάδα, ο δάσκαλος δεν έστειλε κανένα μήνυμα σχετικά με το ότι οι μαθητές παραμελούσαν τις εργασίες τους. Οι μαθητές ολοκλήρωναν συνειδητά τις εργασίες τους. Όσο για τη χρήση των τηλεφώνων τους περισσότερο, είναι αναπόφευκτη», ανέφερε η κα Quyen.

Μαθητές που δίνουν εξετάσεις για την 10η τάξη στο Ανόι (Φωτογραφία: Manh Quan).

Η κα. Vu Thi Phuong (Hai Ba Trung, Ανόι) έχει δύο παιδιά στις τάξεις 9 και 6. Η «ευτυχία» είναι επίσης το κοινό συναίσθημα και των δύο.

«Και τα δύο παιδιά μου έχουν τη συνήθεια να διαβάζουν μόνα τους, οπότε η διακοπή των επιπλέον μαθημάτων δεν τα επηρεάζει ιδιαίτερα. Η κόρη μου, που πηγαίνει στην 9η τάξη, ανησυχούσε λίγο για τα μαθηματικά στην αρχή. Αλλά αφού προσπάθησε να το καταλάβει μόνη της, είπε ότι τα καταλάβαινε. Έθεσε ως στόχο να μπει στο σχολείο Kim Lien, οπότε προσπάθησε πολύ σκληρά.»

«Ο γιος μου στην ΣΤ΄ τάξη μπορεί να παρακολουθήσει επιπλέον μαθήματα ή όχι. Δεν έχει δώσει ακόμα προσοχή. Κάθε φορά που τον ρωτάω για τις εργασίες του για το σπίτι, λέει ότι τις έχει κάνει όλες στην τάξη. Άλλωστε, επειδή είναι παθιασμένος με τις θεματικές ενότητες (STEM), αν δεν παρακολουθήσει επιπλέον μαθήματα, θα έχει περισσότερο χρόνο για αυτό το χόμπι», είπε η κα. Φουόνγκ.

«Οι γονείς των οποίων τα παιδιά είναι προνοητικά και αυτοκινούμενα στις σπουδές τους είναι σχεδόν πάντα χαρούμενοι», δήλωσε η κα. Nguyen Minh Trang (Nam Tu Liem, Ανόι).

Η κα Trang είναι μητέρα ενός μαθητή της ενδέκατης τάξης και δασκάλα. Το παιδί της προετοιμάζεται για τις εξετάσεις IELTS και SAT, επομένως πρέπει να είναι συγκεντρωμένη όλο της τον χρόνο. Η διακοπή των ιδιαίτερων μαθημάτων ήταν στην πραγματικότητα ωφέλιμη.

Ωστόσο, σύμφωνα με την κα Trang, μία εβδομάδα είναι πολύ μικρή για να πούμε αν η διακοπή των επιπλέον μαθημάτων είναι καλή ή κακή για τους μαθητές, ακόμη και για εκείνους που βρίσκονται στην κορυφαία ομάδα.

«Η μάθηση δεν μπορεί να διαχωριστεί από τις εξετάσεις. Οι εξετάσεις είναι ένα από τα σημαντικά μέτρα για την αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας της μάθησης. Ωστόσο, είναι σαφές ότι οι μαθητές είναι πιο «χαλαροί» και νιώθουν άνετα.»

«Η ψυχολογική άνεση μπορεί να αποτελέσει κίνητρο για έναν μαθητή και εμπόδιο για έναν άλλο. Έτσι, παρόλο που οι γονείς είναι ευχαριστημένοι, πρέπει να είναι πιο κοντά στα παιδιά τους για να θεσπίσουν κανόνες και να επιβάλουν πειθαρχία στη μελέτη», εξέφρασε η κα Trang.

Από μια άλλη οπτική γωνία, η κα Hoang Thi Van, καθηγήτρια χημείας στο Hai Duong , δήλωσε ότι ο νέος κανονισμός για την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση προκαλεί μειονεκτήματα για τους μειονεκτούντες μαθητές και τους μαθητές γύρω από το μέσο επίπεδο.

«Στην πραγματικότητα, δεν είναι όλοι οι μαθητές αρκετά τυχεροί ώστε να λαμβάνουν την προσοχή των οικογενειών τους. Στα σχεδόν 20 χρόνια που εργάζομαι, έχω γνωρίσει πολλούς μαθητές που ζουν μακριά από τους γονείς τους ή εγκαταλείπονται από τους γονείς τους. Αν δεν λάβουν στενή επίβλεψη από τους εκπαιδευτικούς, θα είναι πολύ δύσκολο για αυτούς να προχωρήσουν.»

Μην περιμένετε ότι οι εκπαιδευτικοί μπορούν να διδάξουν στους μαθητές την ικανότητα να μαθαίνουν μόνοι τους. Η ικανότητα να μαθαίνουν μόνοι τους συνήθως υπάρχει μόνο σε παιδιά που έχουν λάβει καλή εκπαίδευση από νεαρή ηλικία, τόσο στην οικογένεια όσο και στο σχολείο.

Αυτό δεν ισχύει για τους μαθητές που βρίσκονται σε μειονεκτική θέση. Χρειάζονται περισσότερο χρόνο από τους δασκάλους τους. Ειλικρινά, λέω ότι χρειάζονται περισσότερη διδασκαλία.

«Για αυτήν την ομάδα μαθητών, κανένας δάσκαλος ή σχολείο δεν χρεώνει δίδακτρα. Αλλά ο νέος κανονισμός απαιτεί η δωρεάν διδασκαλία να μην υπερβαίνει τις 2 ώρες την εβδομάδα, επομένως η γνώση θα στερέψει πριν μπορέσει να αφομοιωθεί», εξέφρασε η κα Van την άποψή της.

Η κα Βαν εξέφρασε την ελπίδα της ότι θα υπάρξουν πρόσθετες κατευθυντήριες γραμμές για την αποφυγή μειονεκτημάτων για τους μειονεκτούντες μαθητές.

«Οι ικανότητες και οι περιστάσεις κάθε μαθητή είναι διαφορετικές, γεγονός που απαιτεί από τους εκπαιδευτικούς να εφαρμόζουν διαφορετικά μέσα και μεθόδους για να βοηθήσουν τους μαθητές να επιτύχουν αποτελέσματα. Ο ποσοτικοποιητικός καθορισμός του επιπλέον χρόνου μελέτης και η εφαρμογή ενός κοινού αριθμού σε όλους τους μαθητές αντιβαίνει στην πολιτική της διαφοροποιημένης διδασκαλίας», τόνισε η κα Van.

Πηγή: https://dantri.com.vn/giao-duc/con-toi-bao-dung-hoc-them-nhu-duoc-nghi-tet-lan-hai-20250220154205682.htm