Είναι απαραίτητη η πιστοποίηση όλων των προγραμμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης;

Επί του παρόντος, ο αριθμός των προγραμμάτων κατάρτισης σε ολόκληρο το σύστημα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης ανέρχεται σε περισσότερα από 8.000, συμπεριλαμβανομένων προπτυχιακών, μεταπτυχιακών και διδακτορικών τίτλων. Ο ισχύων κανονισμός για την υποχρεωτική διαπίστευση και εξωτερική αξιολόγηση όλων των προγραμμάτων κατάρτισης προκαλεί υπερφόρτωση και έξοδα για τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Το Σχέδιο Νόμου για την Ανώτατη Εκπαίδευση (τροποποιημένο) αποτελείται από 9 κεφάλαια και 54 άρθρα. Στο Κεφάλαιο VI σχετικά με τη διασφάλιση και την πιστοποίηση ποιότητας, το Σχέδιο αναφέρει ότι τα ιδρύματα ανώτατης εκπαίδευσης είναι υπεύθυνα για τη δημιουργία, τη λειτουργία και την ανάπτυξη ενός εσωτερικού συστήματος διασφάλισης ποιότητας, ώστε να διασφαλίζεται η συμμόρφωση με τους νομικούς κανονισμούς, τα εγχώρια ή διεθνή πρότυπα ποιότητας που είναι κατάλληλα για τις πραγματικές συνθήκες, συμβάλλοντας στην εφαρμογή της αναπτυξιακής στρατηγικής του σχολείου.

Εικονογράφηση φωτογραφίας (baochinhphu.vn)

Το Άρθρο 37 του Κεφαλαίου VI ορίζει σαφώς ότι τα πρότυπα για την αξιολόγηση και την πιστοποίηση της ποιότητας της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης αποτελούν τη βάση για τον προσδιορισμό του επιπέδου ποιότητας που επιτυγχάνεται από τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και τα προγράμματα κατάρτισης. Τα πρότυπα αξιολόγησης και πιστοποίησης αναπτύσσονται σύμφωνα με την αποστολή και τις λειτουργίες των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, με αναφορά σε περιφερειακά και διεθνή πρότυπα. Τα πρότυπα αξιολόγησης και πιστοποίησης περιλαμβάνουν: Πρότυπα για ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και πρότυπα για προγράμματα κατάρτισης.

Το Άρθρο 38 του Σχεδίου Νόμου ορίζει ότι τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και τα προγράμματα κατάρτισης πρέπει να αξιολογούνται περιοδικά για την ποιότητά τους σύμφωνα με τα πρότυπα που εκδίδονται από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης . Οι μορφές αξιολόγησης της ποιότητας περιλαμβάνουν: Αυτοαξιολόγηση που διενεργείται από εκπαιδευτικά ιδρύματα και εξωτερική αξιολόγηση που διενεργείται από οργανισμούς με επαγγελματική επάρκεια.

Όσον αφορά την πιστοποίηση της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, το Σχέδιο Νόμου ορίζει σαφώς ότι τα εκπαιδευτικά ιδρύματα επιτρέπεται να επιλέγουν κατάλληλους οργανισμούς πιστοποίησης που πληρούν τις ακόλουθες προϋποθέσεις: Οι εγχώριοι οργανισμοί πιστοποίησης διαθέτουν άδεια από τις αρμόδιες αρχές για να λειτουργούν, να διεξάγουν εξωτερικές αξιολογήσεις και να διεξάγουν πιστοποίηση σύμφωνα με πρότυπα που εκδίδονται από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ή σύμφωνα με ένα σύνολο προτύπων που έχουν αναπτυχθεί από οργανισμούς πιστοποίησης ποιότητας σύμφωνα με το διεθνές πλαίσιο προτύπων, αξιολογούνται, αναγνωρίζονται και επιτρέπεται η εφαρμογή τους από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, με την προϋπόθεση ότι ο οργανισμός είναι αναγνωρισμένος από έναν αρμόδιο διεθνή οργανισμό· Οι ξένοι οργανισμοί πιστοποίησης με διεθνές κύρος, αναγνωρισμένοι να λειτουργούν στο Βιετνάμ, αξιολογούν και διεξάγουν πιστοποίηση σύμφωνα με διεθνή πρότυπα.

Ο ισχύων νόμος για την τριτοβάθμια εκπαίδευση εξουσιοδοτεί τους οργανισμούς πιστοποίησης να διεξάγουν εξωτερικές αξιολογήσεις και να συστήνουν συμβούλια για την αναθεώρηση και την αναγνώριση της επίτευξης των προτύπων ποιότητας της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Στην πραγματικότητα, ο μηχανισμός πιστοποίησης της ποιότητας της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης χωρίς την αξιολόγηση κρατικών φορέων διαχείρισης ή ανεξάρτητων οργανισμών μειώνει τον ρόλο και την αποτελεσματικότητα της κρατικής διαχείρισης και δεν διασφαλίζει την αξιοπιστία των αποτελεσμάτων της αξιολόγησης και την αναγνώριση των προτύπων ποιότητας.

Επιπλέον, ο κανονισμός για την υποχρεωτική διαπίστευση και εξωτερική αξιολόγηση όλων των προγραμμάτων κατάρτισης προκαλεί υπερφόρτωση και έξοδα για τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Η υποχρεωτική διαπίστευση όλων των προγραμμάτων κατάρτισης, όπως ορίζεται από τον Νόμο, δημιουργεί μεγάλη πίεση και υψηλό κόστος για τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και υπερφορτώνει το σύστημα διαπίστευσης. Η ανισορροπία μεταξύ της ικανότητας των οργανισμών διαπίστευσης και των αναγκών διαπίστευσης των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης δημιουργεί επίσης συνέπειες όπως η τυπικότητα, η αντιμετώπιση και οδηγεί στην απώλεια θετικών αποτελεσμάτων του έργου ποιοτικής διαπίστευσης.

Το νέο περιεχόμενο του νομοσχεδίου για την τριτοβάθμια εκπαίδευση (όπως τροποποιήθηκε), συμπεριλαμβανομένου του περιεχομένου σχετικά με τη διασφάλιση της ποιότητας και την πιστοποίηση, θα υποβληθεί στην Εθνοσυνέλευση και αναμένεται να εγκριθεί κατά την 10η σύνοδο της 15ης Εθνοσυνέλευσης τον Οκτώβριο του τρέχοντος έτους.

Η διασφάλιση της ποιότητας αποτελεί τη ραχοκοκαλιά της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Η αξιολόγηση της ποιότητας της εκπαίδευσης αποτελεί τη βάση για τον καθορισμό των προτύπων ποιότητας της κατάρτισης και των εκπαιδευτικών υπηρεσιών των πανεπιστημίων. Έτσι, στον Νόμο για την Ανώτατη Εκπαίδευση (όπως τροποποιήθηκε), ποιο περιεχόμενο χρειάζεται προσαρμογή και βελτίωση;

Ο δημοσιογράφος του καναλιού VOV είχε μια συνέντευξη με τον βουλευτή Nguyen Thi Viet Nga, μέλος της Επιτροπής Πολιτισμού και Κοινωνίας της Εθνοσυνέλευσης.

PV: Αγαπητέ/ή σύνεδρε, πόσο σημαντική είναι η διασφάλιση και η πιστοποίηση της ποιότητας της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης;

Αντιπρόσωπος Nguyen Thi Viet Nga: Η διασφάλιση και η αξιολόγηση της ποιότητας της εκπαίδευσης αποτελούσε ανέκαθεν τη ραχοκοκαλιά της σύγχρονης τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Όχι μόνο στο Βιετνάμ αλλά και σε πολλές προηγμένες χώρες του κόσμου, η αξιολόγηση της ποιότητας έχει επικεντρωθεί. Πρόκειται για ένα εργαλείο για την αξιολόγηση του επιπέδου των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και των προγραμμάτων κατάρτισης, βοηθώντας έτσι το κράτος να διαχειρίζεται αποτελεσματικά και την κοινωνία να παρακολουθεί στενότερα και διαφανέστερα, και οι μαθητές έχουν τη βάση για να κάνουν τη σωστή επιλογή της ειδικότητας και της σχολής που θα σπουδάσουν.

Μέσω του μηχανισμού διασφάλισης ποιότητας και πιστοποίησης, θα προωθήσουμε μια κουλτούρα συνεχούς βελτίωσης στα εκπαιδευτικά ιδρύματα και τα ιδρύματα κατάρτισης, θα αποφύγουμε τη στασιμότητα και την οπισθοδρόμηση και θα ενθαρρύνουμε τον υγιή ανταγωνισμό με βάση την ποιότητα. Όταν τα αποτελέσματα της πιστοποίησης αναγνωρίζονται και είναι αξιόπιστα, τα πτυχία και οι ικανότητες των Βιετναμέζων φοιτητών θα έχουν υψηλότερη αξία στην εγχώρια και διεθνή αγορά εργασίας - κάτι που εξακολουθεί να αποτελεί αδυναμία μας. Η πιστοποίηση ποιότητας δεν είναι απλώς ένα πιστοποιητικό, αλλά μια δέσμευση του σχολείου απέναντι στους μαθητές και στην κοινωνία.

PV: Ποιες είναι, λοιπόν, οι συνεισφορές σας στον μηχανισμό διασφάλισης και αξιολόγησης της ποιότητας της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στο Σχέδιο Νόμου για την Τριτοβάθμια Εκπαίδευση (τροποποιημένο) για να βοηθήσετε το κράτος να διαχειριστεί αυτό το ζήτημα πιο αποτελεσματικά;

Αντιπρόσωπος Νγκουγιέν Θι Βιετ Νγκα

Αντιπρόσωπος Nguyen Thi Viet Nga: Πρώτον, το εσωτερικό σύστημα διασφάλισης ποιότητας κάθε ιδρύματος τριτοβάθμιας εκπαίδευσης πρέπει να νομιμοποιηθεί με μεγαλύτερη σαφήνεια. Αυτό πρέπει να θεωρείται υποχρεωτική προϋπόθεση για την άδεια εκπαίδευσης. Μόνο τότε η εξωτερική πιστοποίηση θα έχει αξιόπιστη βάση.

Δεύτερον, είναι απαραίτητο να καθοριστούν με σαφήνεια οι αρμοδιότητες και οι εξουσίες του οργανισμού επιθεώρησης ποιότητας. Ο οργανισμός επιθεώρησης πρέπει να είναι ανεξάρτητος, διαφανής και αξιόπιστος, αποφεύγοντας την κατάσταση «και του να παίζεις ποδόσφαιρο και του να σφυρίζεις».

Τρίτον, ο μηχανισμός εποπτείας του κράτους πρέπει να είναι αρκετά ισχυρός. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πρέπει να είναι υπεύθυνο για τη θέσπιση προτύπων για την αξιολόγηση και την εποπτεία των δραστηριοτήτων διαπίστευσης. Ταυτόχρονα, στις δραστηριότητες διαπίστευσης, είναι απαραίτητο να προωθηθεί η εφαρμογή της ψηφιακής τεχνολογίας και των εθνικών βάσεων δεδομένων για τη βελτίωση της διαφάνειας και της ανάκτησης πληροφοριών.

Με αυτές τις συνεισφορές, θέλω να στοχεύσω σε ένα σύστημα διαπίστευσης όπου τα αποτελέσματα της αξιολόγησης αντικατοπτρίζουν πραγματικά την ποιότητα, ώστε να δημιουργηθεί εμπιστοσύνη στην κοινωνία και να υπάρχει η πιο ακριβής αξιολόγηση των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

PV: Εάν εγκριθεί από την Εθνοσυνέλευση, σύμφωνα με τον εκπρόσωπο, ποια θα είναι η πρακτική σημασία του νέου περιεχομένου του Σχεδίου Νόμου για την Ανώτατη Εκπαίδευση (όπως τροποποιήθηκε);

Αντιπρόσωπος Nguyen Thi Viet Nga: Εάν ψηφιστεί από την Εθνοσυνέλευση, ο Νόμος για την Ανώτατη Εκπαίδευση (όπως τροποποιήθηκε) θα έχει θετικές επιπτώσεις, ιδίως στο περιεχόμενο που ενδιαφέρει πολλούς ψηφοφόρους και όσους εργάζονται στον τομέα της εκπαίδευσης, όπως η επέκταση της αυτονομίας που σχετίζεται με τη λογοδοσία των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Αυτό θα βοηθήσει τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης να είναι πιο προνοητικά στην οργάνωση της κατάρτισης, στην έρευνα κατάρτισης και στη διεθνή συνεργασία. Δεύτερον, το περιεχόμενο του μηχανισμού διασφάλισης ποιότητας και διαπίστευσης, όταν προσαρμοστεί, θα βοηθήσει στην ανύψωση της διαπίστευσης σε νέο επίπεδο, συμβάλλοντας στην οικοδόμηση κοινωνικής εμπιστοσύνης, στην αύξηση του κύρους των βιετναμέζικων πτυχίων και στην προώθηση της διεθνούς ολοκλήρωσης. Τρίτον, οι οικονομικές και επενδυτικές πολιτικές, μαζί με την ενθάρρυνση των μη δημοσιονομικών επενδύσεων, θα δημιουργήσουν ισχυρή δυναμική για την ομοιόμορφη ανάπτυξη του συστήματος τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, μειώνοντας το χάσμα μεταξύ των περιφερειών.

PV: Ναι. Ευχαριστώ, σύνεδροι!

Μειωμένα τεστ σε ορισμένες περιοχές

Η διαδικασία αξιολόγησης της ποιότητας αποτελεί τη βάση για την αξιολόγηση και τη βελτίωση των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, προωθώντας έτσι τη βιώσιμη και μακροπρόθεσμη ανάπτυξη του συστήματος τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Ο δημοσιογράφος του VOV είχε μια συνέντευξη με τον καθηγητή Δρ. Nguyen Quy Thanh, Διευθυντή του Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης του Εθνικού Πανεπιστημίου του Βιετνάμ στο Ανόι, σχετικά με τη συμβολή του σε αυτό το περιεχόμενο του Νόμου για την Πανεπιστημιακή Εκπαίδευση (τροποποιημένου):

PV: Κατά τη γνώμη σας, στον Νόμο για την Ανώτατη Εκπαίδευση (όπως τροποποιήθηκε), είναι απαραίτητη η πιστοποίηση όλων των πανεπιστημιακών προγραμμάτων εκπαίδευσης;

Καθηγητής Δρ. Nguyen Quy Thanh: Το Σχέδιο Νόμου ανέφερε ότι η ποιότητα πρέπει να διασφαλίζεται εκ των έσω, κάτι που είναι σωστό. Ωστόσο, εάν δεν υπάρχει μηχανισμός για την αξιολόγηση ολόκληρης της διαδικασίας του μηχανισμού διασφάλισης ποιότητας, αυτό μπορεί να οδηγήσει σε χαλαρότητα, επειδή κανονικά, τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης καθώς και οι επιστήμονες είναι αρκετά σίγουροι για την ποιότητα των προϊόντων τους, αλλά αυτή η εμπιστοσύνη πρέπει να τίθεται σε έναν μηχανισμό τακτικής παρακολούθησης. Το Σχέδιο Νόμου για τη διασφάλιση της ποιότητας χρειάζεται προσεκτική εξέταση, επειδή η βιετναμέζικη τριτοβάθμια εκπαίδευση δεν έχει αναπτυχθεί σε σημείο που να μπορούμε να εγκαταλείψουμε εντελώς τη διασφάλιση της ποιότητας.

Κατά τη γνώμη μου, είναι δυνατό να μειωθεί το βάρος των επιθεωρήσεων σε ορισμένους τομείς, αλλά ορισμένοι τομείς εξακολουθούν να απαιτούν επιθεώρηση. Δεύτερον, απαιτείται η επιθεώρηση όλων των προγραμμάτων που απαιτούν άδεια άσκησης επαγγέλματος αργότερα, επειδή αυτό σχετίζεται με την ποιότητα της αγοράς εργασίας ή τομείς που το κράτος διατάσσει, όπως η εκπαίδευση των εκπαιδευτικών, πρέπει επίσης να επιθεωρούνται.

Καθηγητής Δρ. Νγκουγιέν Κουί Ταν

PV: Ποιες είναι οι προσδοκίες σας για το νέο περιεχόμενο του σχεδίου νόμου όταν αυτό προσαρμοστεί και εκδοθεί επίσημα;

Καθηγητής Δρ. Nguyen Quy Thanh: Ο Νόμος για την Ανώτατη Εκπαίδευση (όπως τροποποιήθηκε) που βρίσκεται υπό σύνταξη αποτελεί συνέχεια των καινοτομιών στην ανώτατη εκπαίδευση του 2012 και του 2018. Όταν εκδοθεί, θα δημιουργήσει μια «ώθηση» για να συνεχιστούν οι καινοτομίες στην τρέχουσα περίοδο. Αναμένω ότι ο μηχανισμός λειτουργίας των ιδρυμάτων ανώτατης εκπαίδευσης θα δημιουργηθεί με νέες ευνοϊκές συνθήκες και η μορφή και η θέση του βιετναμέζικου συστήματος ανώτατης εκπαίδευσης στην παγκόσμια ανώτατη εκπαίδευση θα βελτιωθούν.

ΠΒ: Ναι, σας ευχαριστώ για αυτή τη συνέντευξη.

Στο πλαίσιο της παροχής μεγαλύτερης αυτονομίας στα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, ο ρόλος του Κράτους στην αξιολόγηση της ποιότητας της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης είναι ακόμη πιο σημαντικός. Παρόλο που το Κράτος δημιουργεί τις προϋποθέσεις για την «αυτονομία» των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, αυτό δεν σημαίνει ότι χαλαρώνει το διοικητικό έργο. Αντιθέτως, χρειάζεται αυστηρότερος έλεγχος της ποιότητας της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Σύμφωνα με το VOV

Πηγή: https://baothanhhoa.vn/co-nhat-thiet-phai-kiem-dinh-moi-chuong-trinh-giao-duc-dai-hoc-260994.htm