Προσπάθειες για τη μείωση του εκπαιδευτικού χάσματος μεταξύ ορεινών και πεδινών περιοχών

Μετά τη συγχώνευση, ο εκπαιδευτικός τομέας της πόλης Ντα Νανγκ καταβάλλει προσπάθειες για τη μείωση του χάσματος μεταξύ των ορεινών και των πεδιάδων περιοχών (όσον αφορά την ποιότητα της εκπαίδευσης, τις εγκαταστάσεις, το διδακτικό προσωπικό κ.λπ.).

Πρέπει να δοθεί προσοχή στη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης στις ορεινές περιοχές. Φωτογραφία εικονογράφησης: Xuan Phu

Πρωταγωνιστικός ρόλος

Κατά το σχολικό έτος 2025-2026, ο αριθμός των σχολείων στην πόλη Ντα Νανγκ θα αυξηθεί σημαντικά, με 971 δημόσια σχολεία και 212 μη δημόσια σχολεία, με σχεδόν 671 χιλιάδες μαθητές από το νηπιαγωγείο έως το λύκειο, καθιστώντας την πόλη μία από τις περιοχές με τη μεγαλύτερη εκπαιδευτική κλίμακα στη χώρα μετά τη συγχώνευση.

Αλλά χάρη στον λογικό σχεδιασμό, το σχολικό δίκτυο στην πόλη καλύπτει τις μαθησιακές ανάγκες των μαθητών σε όλες τις κοινότητες και τις περιφέρειες, από τις πεδιάδες μέχρι τα βουνά, τις απομακρυσμένες περιοχές.

Όσον αφορά την ποιότητα της εκπαίδευσης, τα τελευταία χρόνια, η πόλη Ντα Νανγκ έχει επιβεβαιώσει την ηγετική της θέση στην κεντρική περιοχή, καθώς και σε ολόκληρη τη χώρα, όσον αφορά την ποιότητα, με μια σειρά από εντυπωσιακά επιτεύγματα σε εθνικούς και διεθνείς διαγωνισμούς για άριστους μαθητές.

Πιο πρόσφατα, στον Εθνικό Διαγωνισμό Άριστων Μαθητών για το σχολικό έτος 2024-2025, η Da Nang κέρδισε συνολικά 140 βραβεία, συμπεριλαμβανομένων 8 πρώτων και 25 δεύτερων βραβείων. Στη διεθνή σκηνή, οι μαθητές της Da Nang έλαμψαν επίσης κατακτώντας 3 χρυσά μετάλλια στη Διεθνή Ολυμπιάδα Μαθηματικών του 2025 στο Τουρκμενιστάν, συμπεριλαμβανομένων των μαθητών Tran Quang Nhat (12η τάξη, Λύκειο Le Quy Don για Χαρισματικούς), Nguyen Tri Hien και Nguyen Tri Hau (11η τάξη, Λύκειο Nguyen Binh Khiem για Χαρισματικούς).

Διαθέτοντας μια σταθερή βάση ανθρώπινου δυναμικού (εξαιρετικούς μαθητές και μια ομάδα άκρως εξειδικευμένων καθηγητών) και αποτελεσματικές λύσεις για τη βελτίωση της ποιότητας, η εκπαίδευση του Ντα Νανγκ στο μέλλον έχει όλες τις προϋποθέσεις για να δημιουργήσει ένα νέο σημείο καμπής στο αναπτυξιακό της ταξίδι, συνεχίζοντας να επιβεβαιώνει τη θέση της ως η κορυφαία ατμομηχανή της Κεντρικής περιοχής.

Μετά τη συγχώνευση της επαρχίας Κουάνγκ Ναμ και της πόλης Ντα Νανγκ, με την εφαρμογή του μοντέλου διακυβέρνησης 2 επιπέδων, ο τομέας της εκπαίδευσης και της κατάρτισης εξακολουθεί να λαμβάνει μεγάλη προσοχή από την πόλη. Στην τελετή έναρξης του σχολικού έτους 2025-2026, εκτός από τους ηγέτες της πόλης, για πρώτη φορά όλοι οι σύντροφοι της Κομματικής Επιτροπής της πόλης, οι ηγέτες τμημάτων, παραρτημάτων και τομέων ανατέθηκαν να φοιτήσουν σε πολλά σχολεία της πόλης.

Ο διευθυντής ενός σχολείου στα βουνά ανέφερε ότι η παρουσία των ηγετών της πόλης όχι μόνο έφερε χαρά την πρώτη μέρα του σχολείου, αλλά ενθάρρυνε και παρακίνησε επίσης εκπαιδευτικούς και μαθητές πριν από τη νέα σχολική χρονιά.

Επιπλέον, προκειμένου να καλύψει τις μαθησιακές ανάγκες των παιδιών και να συμβάλει στην κοινωνικοοικονομική ανάπτυξη των ορεινών περιοχών, η πόλη Ντα Νανγκ εγκαινίασε το Οικοτροφείο, το Δημοτικό και το Γυμνάσιο της Κοινότητας Tay Giang με συνολική επένδυση 262 δισεκατομμυρίων VND, το οποίο αναμένεται να ολοκληρωθεί και να τεθεί σε λειτουργία από το σχολικό έτος 2026-2027, εξυπηρετώντας τη μάθηση και τη στέγαση 1.000 τοπικών μαθητών. Επιπλέον, 6 σχολεία στα σύνορα θα ξεκινήσουν επίσης στο εγγύς μέλλον.

Μείωση της περιφερειακής απόστασης

Η μείωση του χάσματος μεταξύ των πεδιάδων και των βουνών, από τις εγκαταστάσεις, το προσωπικό έως την ποιότητα της εκπαίδευσης, αποτελεί τη μεγαλύτερη ανησυχία για τους εκπαιδευτικούς τα τελευταία χρόνια, ειδικά στην παλιά επαρχία Κουάνγκ Ναμ, όπου οι μισές από τις τοποθεσίες είναι ορεινές.

Μαθητές του ορεινού λυκείου Dong Giang. Φωτογραφία: Xuan Phu

Ενώ οι σχολικές εγκαταστάσεις στις πεδιάδες είναι αρκετά ευρύχωρες, οι ορεινές περιοχές εξακολουθούν να αντιμετωπίζουν πολλές δυσκολίες και ελλείψεις. Αυτό φαίνεται από τα στατιστικά στοιχεία για τα σχολεία εθνικού επιπέδου το 2024 στην επαρχία Quang Nam (παλιά).

Ενώ σχεδόν το 100% των περιοχών του δέλτα έχουν ολοκληρώσει τον τυπικό σχολικό στόχο, η περιοχή Bac Tra My (παλαιά) εξακολουθεί να έχει 29 νηπιαγωγεία, δημοτικά σχολεία και γυμνάσια που δεν έχουν ανταποκριθεί στα πρότυπα (από ένα σύνολο 39 σχολείων).

Ομοίως, η παλιά περιφέρεια Dong Giang εξακολουθεί να έχει 18 σχολεία που δεν πληρούν τα πρότυπα (από τα 27 σχολεία) ή η παλιά περιφέρεια Nam Tra My έχει 18/29 σχολεία που δεν πληρούν τα πρότυπα. Επομένως, στο μέλλον, πρέπει να γίνει μια σημαντική πρόοδος στις επενδύσεις σε υποδομές για την εκπαίδευση στις ορεινές περιοχές.

Οι ορεινές περιοχές αντιμετωπίζουν επίσης το πρόβλημα της έλλειψης εκπαιδευτικών, η οποία επηρεάζει σε μεγάλο βαθμό τις διδακτικές και μαθησιακές δραστηριότητες και την ποιότητα της εκπαίδευσης.

Επομένως, αν και η ποιότητα της αιχμής του δόρατος έχει πολλές θετικές αλλαγές, το ποσοστό των φοιτητών που γίνονται δεκτοί σε κορυφαία πανεπιστήμια σε εθνικό επίπεδο είναι αρκετά υψηλό, η μέση βαθμολογία των ετήσιων εξετάσεων αποφοίτησης της επαρχίας Quang Nam (παλαιά) είναι αρκετά χαμηλή, στην τελευταία ομάδα της εθνικής κατάταξης (κατατάχθηκε 47η το 2023, κατατάχθηκε 53η το 2024).

Όταν ήταν Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της επαρχίας Quang Nam (πρώην), ο κ. Thai Viet Tuong ανησυχούσε πολύ για την εξεύρεση λύσεων για τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης στις ορεινές περιοχές και τη μείωση του χάσματος μεταξύ των ορεινών περιοχών και των πεδιάδων.

Εκτός από την εστίαση στη βελτίωση της ποιότητας της διδασκαλίας και της μάθησης, ο τομέας εκπαίδευσης του Quang Nam (παλαιό) έχει μια πολιτική ενίσχυσης της προετοιμασίας για τις εξετάσεις αποφοίτησης του λυκείου για τους μαθητές στις ορεινές περιοχές. Μετά το τέλος της σχολικής χρονιάς, οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές παραμένουν στο σχολείο για να επανεξεταστούν για τις εξετάσεις μέχρι την ημέρα των εξετάσεων αποφοίτησης του λυκείου.

Παράλληλα, η επαρχία Κουάνγκ Ναμ (παλαιά) έχει μια πολιτική υποστήριξης εκπαιδευτικών και μαθητών κατά την περίοδο προετοιμασίας για τις εξετάσεις, δημιουργώντας έτσι κίνητρα για τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές ώστε να αισθάνονται ασφαλείς στη διδασκαλία και τη μάθηση. Χάρη σε αυτό, τα ορεινά σχολεία έχουν αυξήσει τα ποσοστά αποφοίτησής τους, συμβάλλοντας στα συνολικά αποτελέσματα της επαρχίας.

Πηγή: https://baodanang.vn/no-luc-rut-ngan-khoang-cach-giao-duc-giua-mien-nui-va-dong-bang-3302627.html