Τα εκατοστημόρια προκαλούν πολλές παρεξηγήσεις και κινδύνους σφάλματος.

Η χρήση ποσοστιαίων μονάδων για τη μετατροπή βαθμολογιών μεταξύ ομάδων εισαγωγής προκαλεί πολλές παρεξηγήσεις, οδηγώντας σε κίνδυνο μεροληψίας και αδικίας στις εισαγωγές στα πανεπιστήμια.

Γονείς και μαθητές μαθαίνουν για τις εισαγωγές στα πανεπιστήμια στην Ημέρα Επιλογής Εισαγωγής στα Πανεπιστήμια του 2025 - Φωτογραφία: THANH HIEP

Η ανακοίνωση του ποσοστιαίου πίνακα των βαθμολογιών των εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου σύμφωνα με ορισμένους παραδοσιακούς συνδυασμούς εισαγωγής το 2025 τυγχάνει μεγάλης προσοχής από υποψηφίους, γονείς και πανεπιστήμια.

Αυτό είναι ένα θετικό βήμα για τη διαφάνεια των δεδομένων εισαγωγής. Ωστόσο, η χρήση ποσοστιαίων μονάδων για τη μετατροπή βαθμολογιών μεταξύ ομάδων εισαγωγής προκαλεί πολλές παρεξηγήσεις, οδηγώντας σε κίνδυνο μεροληψίας και αδικίας στις εισαγωγές στα πανεπιστήμια.

Τι είναι το εκατοστημόριο;

Το εκατοστημόριο είναι ένας στατιστικός δείκτης που δείχνει τη σχετική θέση ενός υποψηφίου στην κατανομή των βαθμολογιών των εξετάσεων ενός συγκεκριμένου συνδυασμού. Για παράδειγμα, ένας υποψήφιος που βαθμολογείται στο 90ό εκατοστημόριο στον συνδυασμό A00 σημαίνει ότι ο υποψήφιος σημείωσε υψηλότερη βαθμολογία από το 90% των υποψηφίων που συμμετείχαν στον ίδιο συνδυασμό.

Ωστόσο, τα ποσοστά έχουν μόνο εσωτερική σημασία, μέσα σε κάθε συνδυασμό. Τα ποσοστά δεν μπορούν να χρησιμοποιηθούν για τη σύγκριση διαφορετικών συνδυασμών όπως A00, C00 ή D01... επειδή κάθε συνδυασμός έχει έναν πολύ διαφορετικό τρόπο ρύθμισης ερωτήσεων, κατανομής βαθμολογιών και τύπων υποψηφίων.

Μια σημαντική αλλά συχνά παραβλεπόμενη αρχή: τα ποσοστά έχουν νόημα μόνο όταν τα δεδομένα προέρχονται από υποψηφίους που παρακολούθησαν και τις δύο ομάδες. Μόνο όταν το ίδιο άτομο παρακολούθησε όλα τα μαθήματα και στις δύο ομάδες με πραγματική προσπάθεια μπορεί να διαπιστωθεί συσχέτιση μεταξύ των δύο κατανομών βαθμολογίας.

Αντιθέτως, εάν χρησιμοποιηθούν δεδομένα από δύο ανεξάρτητες ομάδες υποψηφίων, για παράδειγμα η ομάδα A00 και η ομάδα D01, τότε οποιαδήποτε μετατροπή στερείται επιστημονικής βάσης. Επειδή οι δύο ομάδες μπορεί να έχουν διαφορετικές ικανότητες, μαθησιακούς προσανατολισμούς και στόχους στις εξετάσεις, η άμεση σύγκριση δεν είναι δυνατή.

Κίνδυνος παραμορφωμένων αποτελεσμάτων

Μια κοινή πραγματικότητα σήμερα είναι ότι πολλοί υποψήφιοι επικεντρώνονται μόνο στην επανάληψη του κύριου συνδυασμού εισαγωγής και εξετάζουν τα άλλα μαθήματα μόνο σε «επαρκή συνδυασμό», χωρίς να θέτουν στόχο εισαγωγής. Αυτό οδηγεί στην κατάσταση να κάνουν το τεστ «απλώς και μόνο για να το κάνουν», προκαλώντας χαμηλές βαθμολογίες και μειώνοντας ολόκληρο το εύρος βαθμολογιών αυτού του συνδυασμού.

Ως αποτέλεσμα, υπάρχουν υποψήφιοι που έχουν μέσο όρο βαθμολογίας, αλλά μεταπηδούν σε υψηλό εκατοστημόριο, όχι επειδή είναι καλοί, αλλά επειδή πολλοί άλλοι δεν προσπαθούν σκληρά να κάνουν το τεστ. Εάν αυτά τα εκατοστημόρια χρησιμοποιηθούν για τη μετατροπή σε άλλους συνδυασμούς, θα οδηγήσουν σε μια εικονική βαθμολογία αναφοράς, η οποία θα αντικατοπτρίζει το λάθος επίπεδο πραγματικότητας.

Επιστροφή στο θέμα

Δρ. Σάι Κονγκ Χονγκ

Πηγή: https://tuoitre.vn/bach-phan-vi-gay-nhieu-hieu-lam-nguy-co-sai-lech-20250725101346604.htm