Hochschulzulassungen 2025: Warum ist der Benchmark-Score auf ein Rekordhoch gestiegen?

Nachdem das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Punkteverteilung für die Abiturprüfungen 2025 bekannt gegeben hatte, prognostizierten viele Universitäten, dass die diesjährigen Benchmark-Ergebnisse im Vergleich zum Vorjahr sinken würden. Die Realität war jedoch das Gegenteil.

Kandidaten legen in Ho-Chi-Minh-Stadt die Abiturprüfung 2025 ab. In diesem Jahr haben die Zulassungsquoten vieler Universitäten bei der Berücksichtigung der Abiturnoten einen Rekordwert erreicht – Foto: THANH HIEP

Statistiken von Universitäten wie Polytechnikum, Naturwissenschaften, Wirtschaftswissenschaften – Recht, Internationales (Ho-Chi-Minh-Stadt-Nationaluniversität), Ho-Chi-Minh-Stadt-Industrie, Ho-Chi-Minh-Stadt-Technische Bildung, Saigon, Ho-Chi-Minh-Stadt-Pädagogik … zeigen, dass die Zulassungsquoten einiger Hauptfächer im Vergleich zu 2024 gestiegen und gesunken sind. Die Anzahl der Hauptfächer mit gestiegenen Zulassungsquoten ist jedoch größer.

Viele Branchen setzen neue Benchmark-Rekorde

An der Ho Chi Minh City University of Technical Education haben die meisten Studiengänge ihre Zulassungsergebnisse im Vergleich zum Vorjahr um 0,5 bis 3 Punkte verbessert, insbesondere die Technologie-Studiengänge. Allein der Studiengang Englisch erreichte eine Rekord-Zulassungsnote von 29,57 – ein beispielloser Wert an dieser Universität. Viele andere Studiengänge dieser Universität erreichen Zulassungsergebnisse von über 28.

Die Benchmark-Ergebnisse der Hauptfächer stiegen und auch an der University of Natural Sciences , Information Technology und An Giang (Ho Chi Minh City National University) wurden neue Rekorde aufgestellt. Insbesondere das Hauptfach Informatik an der University of Natural Sciences erreichte in allen Kombinationen Benchmark-Ergebnisse von 29,56 oder höher.

Allein für die Kombination Mathematik-Physik-Chemie beträgt die Standardpunktzahl bis zu 29,92. Ohne Prioritätspunkte würde also ein Kandidat, der in jedem Fach 9,97 Punkte erreicht – also eine nahezu perfekte Punktzahl –, trotzdem die erste Wahl nicht bestehen.

Etwas niedriger lag der Studiengang Künstliche Intelligenz der Universität für Informationstechnologie, der ebenfalls 29,6 Punkte erreichte – ein beispiellos hoher Standardwert an dieser Universität. Obwohl die An Giang Universität im Bereich Informationstechnologie nicht stark ist, gibt es zwei pädagogische Studiengänge mit Standardwerten über 29 Punkten: Mathematik und Geschichte. Dies ist ebenfalls ein Rekordwert an dieser Universität. Auch andere pädagogische Studiengänge weisen im Vergleich zum Vorjahr höhere Standardwerte auf.

An der Technischen Universität (Ho Chi Minh City National University) erklärte Herr Bui Hoai Thang, Leiter der Ausbildungsabteilung, dass die Hochschule bei der Bekanntgabe der Punkteverteilung durch das Ministerium mit einem möglichen Rückgang der diesjährigen Benchmark-Punktzahl gerechnet habe. Die Ergebnisse zeigten jedoch, dass die Benchmark-Punktzahl in den meisten Hauptfächern gestiegen und nur in wenigen Hauptfächern gesunken sei. Dies zeige, dass sich trotz der gesunkenen Abiturnoten immer noch sehr gute Kandidaten für die begehrten Hauptfächer bewerbe.

Ebenso sagte Herr Nguyen Trung Nhan, Leiter der Ausbildungsabteilung der Ho Chi Minh City University of Industry, dass etwa 50 % der Hauptfächer der Schule im Vergleich zu 2024 bessere Zulassungsergebnisse erzielt hätten.

Herr Cu Xuan Tien, Leiter der Zulassungs- und Studentenangelegenheitenabteilung der Universität für Wirtschaft und Recht (Ho Chi Minh City National University), sagte außerdem, dass der Standardwert der Schule für die Berücksichtigung der Abiturnoten gestiegen sei und neun Hauptfächer Werte von 27 oder mehr erreicht hätten.

Warum wurde der Benchmark erhöht?

Laut der University of Science, der University of Natural Sciences, der University of Economics – Law und der University of Industry of Ho Chi Minh City ist die Zahl der sich in diesem Jahr registrierenden Kandidaten im Vergleich zu 2024 gestiegen. Dies führte zu einer Erhöhung des Benchmark-Scores.

Es gibt jedoch auch viele Meinungen, dass die Bonuspunkte, die IELTS-Score-Konvertierung und die äquivalente Konvertierung zwischen den Methoden die Hauptgründe für die Erhöhung der Standardpunktzahlen sind.

Herr Nguyen Trung Nhan sagte, die Zahl der Bewerbungen an der Schule habe sich verdoppelt. Die Zahl der Bewerbungen an der Universität für Wirtschaft und Recht sei um 71 % gestiegen und die Zahl der Bewerbungen an der Universität für Naturwissenschaften habe sich verdoppelt.

Frau Hoang Thanh Tu, stellvertretende Leiterin der Abteilung für Information und Kommunikation der Universität der Naturwissenschaften, sagte, dass die Gesamtzahl der Bewerbungen an der Schule im Vergleich zum Jahr 2024 60.849 erreicht habe (eine etwa doppelt so hohe Zahl), was zu einer Erhöhung der Standardpunktzahl in vielen Hauptfächern geführt habe.

Frau Tu sagte, dass die Benchmark für das fortgeschrittene Informatikprogramm im letzten Jahr bei 28,5 lag und in diesem Jahr auf 29,92 gestiegen sei. Dieses Hauptfach hat etwa 100 Quoten und nimmt nur Kandidaten auf, die den ersten und zweiten Preis bei den nationalen Spitzenstudenten gewonnen haben.

„Neu in diesem Jahr ist, dass die Schule Kandidaten, die bei internationalen Wettbewerben Preise gewinnen, 1-2 Punkte gutschreibt; hervorragende Studenten auf nationaler und provinzieller Ebene, die 30-4-Olympiade … Daher sind die Standardpunktzahlen für diese Hauptfächer so stark gestiegen“, erklärte Frau Tu.

Herr P., Zulassungsbeauftragter einer Universität in Ho-Chi-Minh-Stadt, erklärte, dass viele Universitäten ihren Bewerbern in ihrer Zulassungsgruppe die Umrechnung ihrer IELTS-Ergebnisse in Englisch-Ergebnisse erlauben. Je nach Schule beträgt die übliche Umrechnungsnote 5,0 IELTS-Punkte, umgerechnet in 8 oder 9 Englisch-Punkte, 5,5 - 6 Punkte, umgerechnet in 9,5 Punkte.

Bewerber, die sich nicht mit Englischkenntnissen bewerben, erhalten je nach IELTS-Ergebnis 1 bis 3 Punkte. Aus diesem Grund werden die Zulassungsquoten der Schule erhöht. „Bewerber, die nur aufgrund ihrer Abiturnoten für die Zulassung in Betracht gezogen werden und kein IELTS-Zertifikat besitzen, sind im Nachteil“, sagte er.

Eltern und Kandidaten werden am Wahltag konsultiert, der von der Zeitung Tuoi Tre in Abstimmung mit anderen Einheiten organisiert wird – Foto: QUANG DINH

Darüber hinaus betonte er, dass die Äquivalenzumrechnung auf Grundlage der Perzentiltabelle der Hauptgrund dafür sei, dass die Standardpunktzahl bei der Abiturprüfung ins Unermessliche steige.

Er analysierte, dass die Abiturnote nur eine einzige ist, während die Zeugnisnote möglicherweise nicht die wahren Fähigkeiten des Schülers widerspiegelt und die Fähigkeitsbewertung mehrmals durchgeführt werden kann. Gemäß den diesjährigen Vorschriften müssen die Prüfungsnoten anderer Methoden in eine 30-Punkte-Skala umgerechnet werden, wobei die Abiturnote als Referenz dient.

Jede Schule hat eine andere Umrechnungsformel. Sich bei der Erstellung einer eigenen Umrechnungsformel auf die nationale Perzentiltabelle zu verlassen, ist nicht genau, da es hierfür keine wissenschaftliche Grundlage gibt. Darüber hinaus gewichtet jede Schule die Formel unterschiedlich, was zu unterschiedlichen Umrechnungsergebnissen führt.

Aus den Benchmark-Ergebnissen der Schulen lässt sich ersehen, dass Schulen, die viele Methoden verwenden, hohe Benchmark-Ergebnisse für die Abiturprüfungsmethode erzielen, während Schulen, die nur eine Methode für die Abschlussprüfung verwenden, niedrige Benchmark-Ergebnisse erzielen – beispielsweise die medizinischen und juristischen Fakultäten in Ho-Chi-Minh-Stadt.

Man erkennt also, dass Kandidaten, die nur ihre Abiturnoten berücksichtigen, im Nachteil sind, wenn die umgerechneten Noten aus anderen Methoden hoch sind, was zu einer Erhöhung des Standardwerts für die Berücksichtigung der Abiturnoten führt“, analysierte Herr P.

Ausweitung der Kompetenzfeststellungsprüfungen, Verschärfung der Rekrutierung von High-School-Zeugnissen

Herr Do Van Dung, ehemaliger Rektor der Technischen Universität von Ho-Chi-Minh-Stadt, sagte, dass die Schulen im Süden in den letzten Jahren ihre Quoten für andere Methoden als die Ergebnisse der Highschool-Abschlussprüfungen schrittweise erhöht hätten, darunter auch die Beurteilung der Leistungsfähigkeit und der akademischen Leistungen.

In diesem Jahr basiert die Umrechnung auf Perzentilen, um die akademischen Leistungen relativ einzustufen. Diese Methode ist jedoch noch immer nicht genau und aussagekräftig genug, da akademische Leistungen leicht „geschönt“ werden oder nicht die tatsächlichen Fähigkeiten widerspiegeln.

Herr Dung erklärte, dass der Grund für die hohen Standardwerte an den Universitäten des Südens im Jahr 2025 darin liege, dass die Quoten für Zeugnisse, direkte Zulassung und Kapazitätsbewertung hoch seien, was einen Wettbewerbsdruck erzeuge und die Standardwerte auf ein hohes Niveau treibe.

Dahinter verbergen sich jedoch Nachteile, wenn Schüler in benachteiligten Gebieten nur eingeschränkten Zugang zu Kompetenzbewertungen haben und die Transkriptionsmethode minderwertige Informationen liefert, was langfristig zu Schwierigkeiten bei der Ausbildung führt.

„Um dieses Problem zu lösen, ist es notwendig, die Zahl der Prüfungsorte für die nationale Eignungsfeststellung zu erweitern, die Überprüfung der Kriterien für die akademischen Zeugnisse zu verschärfen und die Quoten auszugleichen, um soziale Gerechtigkeit zu gewährleisten“, schlug Herr Dung vor.

Herr P. ist der Ansicht, dass jeder Methode weiterhin Quoten zugewiesen werden sollten und dass die Universitäten die Quoten für jede Methode überzeugend darlegen müssen. Verwenden Sie keine Perzentile zur Umrechnung, da dies unwissenschaftlich und unfair ist.

6 Branchen mit einem absoluten Benchmark-Score von 30

Statistiken zeigen, dass es gemäß der Methode zur Überprüfung der Abiturnoten 2025 24 Hauptfächer mit einem Benchmark-Score von 29–30 gibt. Davon haben 6 Hauptfächer einen absoluten Benchmark-Score von 30. Die Mehrheit der Hauptfächer mit einem Benchmark-Score von 29 oder höher sind Pädagogik sowie Informationstechnologie und künstliche Intelligenz.

Neu an den diesjährigen Schulbenchmarks ist, dass die Universitäten der Südregion in den Gruppen Pädagogik, Informationstechnologie und künstliche Intelligenz höhere Benchmarks aufweisen als die Universitäten der Nordregion.

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ERLÄUTERUNG

Quelle: https://tuoitre.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-2025-vi-sao-diem-chuan-tang-ky-luc-20250823231511772.htm