Welche Zukunft haben integrierte Fächer?

Die meisten Lehrer unterrichten noch immer nur einzelne Fächer; die Prüfungen werden nach Fächern getrennt durchgeführt. Der grundlegendste Unterschied besteht darin, dass sie sich für ein Fach, das als „integriert“ bezeichnet wird, denselben Lehrbucheinband teilen und die gleichen Noten vergeben.

Dies ist das dritte Jahr, seit das Ministerium für Bildung und Ausbildung das allgemeine Bildungsprogramm 2018 auf der Sekundarstufe implementiert hat. In den ersten beiden Jahren des Programms, das in den Klassen 6 und 7 durchgeführt wird, werden die Fächer Naturwissenschaften, Geschichte und Geographie nach getrennten Wissenszweigen und Themen unterrichtet. Daher gibt es Fächer, die die Schüler zu Beginn des Jahres einige Unterrichtsstunden belegen und im zweiten Semester fortsetzen.

Eine naturwissenschaftliche Unterrichtsstunde in der 6. Klasse

Aufgrund dieser Mängel erließ das Ministerium für Bildung und Ausbildung am 10. Oktober 2023 die offizielle Mitteilung Nr. 5636/BGDĐT-GDTrH zur Entwicklung von Lehrplänen für Naturwissenschaften, Geschichte und Geographie. Darin wird vorgeschlagen, den parallelen Unterricht in den Unterfächern zu ermöglichen. Der Fachlehrer wird das Wissen in jedem Fach vermitteln und prüfen.

So konnten die Lehrkräfte in den vergangenen Monaten ihre Fächer kontinuierlich unterrichten und auch die Schüler konnten kontinuierlich Wissen erwerben.

Auch Zwischen- und Abschlussprüfungen bei periodischen Tests werden unabhängig voneinander durchgeführt, so dass die Lehrkräfte nicht mehr Teile von Wissensinhalten zu einem gemeinsamen Test zusammenfassen und auf die gegenseitige Benotung warten müssen.

Bei der Umsetzung in der jetzigen Form sind integrierte Fächer jedoch nicht mehr als Gesamtprogramm und Fachprogrammziele „integriert“, an denen sich das Ministerium ursprünglich orientiert hat. Da fast alles jetzt unabhängig zwischen den Unterfächern erledigt wird, besteht die einzige Gemeinsamkeit darin, dass 2-3 Unterfächer die gleiche Punktzahl eines Fachs haben.

Gleichzeitig werden weiterhin Lehrkräfte gemäß den Ministerialbeschlüssen 2454/QD-BGDDT und 2455/QD-BGDDT zur Ausbildung geschickt, um Zertifikate zu erwerben. Mancherorts werden jedoch auch Lehrkräfte mit abgeschlossener Ausbildung weiterhin für die Fächer eingesetzt, die sie zuvor an Pädagogischen Hochschulen ausgebildet haben. Offensichtlich sind die integrierten Fächer nach wie vor mit vielen schwierigen und unlösbaren Problemen behaftet und weisen zahlreiche Widersprüche auf.

Bislang sind die neuen Schulbücher für die 9. Klasse von den jeweiligen Einheiten und Verlagen im Wesentlichen fertiggestellt. Dennoch bestehen weiterhin viele Bedenken hinsichtlich der Zukunft der integrierten Fächer auf der Sekundarstufe.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/tuong-lai-nao-cho-cac-mon-hoc-tich-hop-185240414172956031.htm