(NLDO) – Angesichts der „Welle“ der künstlichen Intelligenz (KI) haben Experten im Bildungsbereich eine Reihe geeigneter Lehrprogramme und -aktivitäten vorgeschlagen.
Vor Kurzem kamen mehr als 100 Delegierte und Reporter, darunter Lehrer, Dozenten, Forscher und Experten von Bildungseinrichtungen innerhalb und außerhalb Südostasiens, nach Vietnam, um an der 15. internationalen Konferenz zur Forschung und Lehre der englischen Sprache teilzunehmen.
Experten aus Indien, Kanada, den USA, Indonesien, Japan, Pakistan, den Philippinen, Australien usw. kamen nach Vietnam, um die Trends des Englischunterrichts im neuen Zeitalter zu diskutieren.
Am Ende der zweitägigen Konferenz analysierten Experten zahlreiche Schwierigkeiten und Vorteile des Englischunterrichts. Nicht nur Vietnam, sondern auch viele Länder weltweit stehen aufgrund der rasanten Entwicklung der „KI-Welle“ vor Schwierigkeiten.
Professorin Anne Pomerantz von der University of Pennsylvania (USA) sagte, dass Anwendungen für Sofortübersetzungen immer präziser würden. KI könne Texte erstellen, die den strengen menschlichen Anforderungen in vielen verschiedenen Sprachen genügen. Mit nur einem Smartphone könnten Menschen miteinander chatten, auch wenn sie nicht dieselbe Sprache sprechen. Mit der Zeit wachse dadurch eine Abhängigkeit, denn ohne Telefon sei Kommunikation unmöglich.
Dr. Nguyen Thi Mai Huu, Leiterin des Nationalen Fremdsprachen-Projektmanagement-Gremiums, erklärte, dass der Unterricht mit unterschiedlichen Niveaus und Lernstilen ausgebaut werde. Zusammenarbeit beim Lernen, Projektentwicklung und forschende Lernmethoden helfen den Lernenden, ihr Lernen selbst zu steuern.
„Die Rolle von Technologie und KI im Englischunterricht darf nicht unterschätzt werden. Tools wie Sprachlern-Apps, Online-Plattformen und intelligente Nachhilfesysteme bieten personalisierte Lernmöglichkeiten“, sagte Dr. Huu.
Künstliche Intelligenz ist ein unterstützendes Instrument, sie kann Lehrkräfte nicht ersetzen. Foto: KI: Nguyen Huynh
Laut Dr. Huu besteht die Rolle des Bildungssektors heutzutage darin, Technologieanwendungen lediglich als unterstützendes Instrument zu nutzen und nicht als Ersatz für die Rolle der Lehrer.
„Wir können eine Community of Practice (COP) unter Englischlehrern aufbauen. Dies wird ein solides Unterstützungsnetzwerk sein, das Lehrern hilft, Lehrmethoden auszutauschen und Schülern die beste Lernerfahrung zu bieten“, schlug Dr. Huu vor.
Vietnam gehört zu der Gruppe mit niedrigem Englisch-Kenntnisindex.
Kürzlich veröffentlichte Education First die Rangliste des globalen Englisch-Kompetenzindex für 2024. Vietnam erreichte mit 498 Punkten Platz 63 von 116 in der Gruppe mit niedrigen Englischkenntnissen und rutschte damit im Vergleich zu 2023 um fünf Plätze ab.
In Asien liegt Vietnam auf Platz 8 nach Singapur, den Philippinen, Malaysia, Hongkong (China), Südkorea, Nepal und Bangladesch.
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Quelle: https://nld.com.vn/intelligence-artificial-tool-supports-khong-the-thay-the-giao-vien-196241116004628917.htm
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