Zusammenfassung zweier Projekte zur Vorschulerziehung und vietnamesischen Sprache für Kinder in Gebieten mit ethnischen Minderheiten

- Am Nachmittag des 6. Juni hielt das Provinzministerium für Bildung und Ausbildung eine Konferenz ab, um das Projekt zur Entwicklung der Vorschulbildung (PED) für den Zeitraum 2018–2025 und das Projekt zur Verbesserung der vietnamesischen Sprache für Vorschulkinder und Grundschüler in Gebieten ethnischer Minderheiten (EM) für den Zeitraum 2016–2020 mit einer Vision bis 2025 zu überprüfen.

An der Konferenz nahmen Leiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, Vertreter der entsprechenden Abteilungen und Zweigstellen sowie Leiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung sowie von Kindergärten und Grundschulen in der Region teil.

Konferenzteilnehmer

Vertreter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung hielten Eröffnungsreden auf der Konferenz

Auf der Konferenz hörten sich die Delegierten Berichte und Zusammenfassungen zur Umsetzung der beiden Projekte an. Im Laufe des Umsetzungsprozesses wurden viele positive Ergebnisse erzielt.

Im Rahmen des Projekts zur Entwicklung der Vorschulbildung gibt es in der gesamten Provinz derzeit 231 Vorschulen. Die Teilnahmequote von Vorschulkindern liegt bei 98,9 %, bei 5-jährigen Kindern bei 99,9 %; 100 % der Kinder besuchen zwei Unterrichtsstunden pro Tag; 83,5 % der Klassenräume sind belegt. Die Quote der Kinder, die die Sprachanforderungen erfüllen, liegt bei über 96 %; die Zahl unterernährter Kinder ist im Laufe der Jahre kontinuierlich zurückgegangen. Gleichzeitig liegt die Quote der Vorschulen, die die nationalen Standards erfüllen, bei 53,4 % und übertrifft damit das Ziel des Vorschulbildungsentwicklungsplans der Provinz bis 2025 (35 %) um 18,4 %.

Im Rahmen des Projekts zur Förderung der vietnamesischen Sprache erhalten 100 % der Kinder ethnischer Minderheiten in der Provinz altersgerechten Vietnamesisch-Förderunterricht. Der muttersprachliche Vietnamesischunterricht wurde auf 129/231 Kindergärten und 196/244 Grundschulen ausgeweitet. Verschiedene Aktivitäten wie das „Vietnamesische Sprachfestival“, „Ich liebe Vietnamesisch“, die grüne Bibliothek, die Bücherecke und Geschichten tragen dazu bei, eine freundliche Sprachumgebung für Schüler ethnischer Minderheiten zu schaffen. Dadurch hat sich die Qualität des Vietnamesischunterrichts an Grundschulen deutlich verbessert: Die Quote der Schüler, die im Schuljahr 2024/2025 Vietnamesisch gut abschließen, erreichte 67 %, ein Anstieg von über 12 % im Vergleich zum Schuljahr 2021/2022.

Auf der Konferenz präsentierten und diskutierten die Delegierten die folgenden Inhalte: Umsetzung des MINT-Unterrichts in Vorschulen; Verbesserung der Qualität der Aktivitäten in nicht-öffentlichen Vorschulen; Erfahrungen bei der Förderung der vietnamesischen Sprache für Schüler ethnischer Minderheiten in den Bezirken Cao Loc, Chi Lang und Loc Binh; Aufbau einer geschlechtergerechten Bildungsumgebung, Entwicklung einer auf der Muttersprache basierenden Sprache usw.

Die Leiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung verliehen auf der Konferenz Ehrenurkunden an Personen mit herausragenden Leistungen.

Kollektive mit herausragenden Leistungen wurden im Rahmen der Konferenz mit Ehrenurkunden ausgezeichnet.

Bei dieser Gelegenheit wurden 66 Gruppen und 66 Einzelpersonen vom Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung für ihre herausragenden Leistungen bei der Umsetzung der beiden Projekte mit Verdiensturkunden ausgezeichnet.

Quelle: https://baolangson.vn/tong-ket-hai-de-an-quan-trong-trong-linh-vuc-giao-duc-mam-non-va-tang-cuong-tieng-viet-5049323.html