Premierminister ordnet Organisation von zwei Unterrichtseinheiten pro Tag und Sommeraktivitäten für Kinder an

Premierminister Pham Minh Chinh unterzeichnete die Richtlinie Nr. 17 zur Organisation von zwei Unterrichtseinheiten pro Tag und zur Organisation von Sommeraktivitäten für Kinder und Schüler.

In der Richtlinie heißt es eindeutig, dass Partei und Staat in der Vergangenheit zahlreiche Maßnahmen, Mechanismen und Strategien zur Entwicklung und Verbesserung der Qualität der allgemeinen und beruflichen Bildung umgesetzt und dabei viele wichtige Ergebnisse erzielt haben.

Allerdings sind im Bildungs- und Ausbildungssektor noch immer Einschränkungen zu verzeichnen. Die Bedingungen hinsichtlich der Einrichtungen, des Lehrpersonals und der Ressourcen sind nach wie vor schwierig, insbesondere in abgelegenen Gebieten, Gebieten mit ethnischen Minderheiten und in Bergregionen. Die Organisation von zwei Unterrichtseinheiten pro Tag ist nach wie vor unzureichend. Der Betreuung der Kinder und Schüler im Sommer wird nicht die gebührende Aufmerksamkeit geschenkt und es kommt nach wie vor zu Sicherheitsproblemen, Unfällen und Ertrinken.

Daher wies der Premierminister Ministerien, Zweigstellen und Kommunen an, die kulturelle, künstlerische und sportliche Bildung, die Vermittlung von Lebenskompetenzen, die Beherrschung der englischen Sprache, die digitale Kompetenz und die Entwicklung persönlicher Talente zu stärken.

hoc2 17492638996751909355290.jpg — Organisieren Sie synchron und effektiv den Unterricht von zwei Unterrichtseinheiten pro Tag und Sommeraktivitäten für Kinder und Schüler. Foto: VGP

Bezüglich der Organisation des Unterrichts mit zwei Sitzungen pro Tag beauftragte der Premierminister das Ministerium für Bildung und Ausbildung, die Herausgabe von Dokumenten zu leiten und zu koordinieren, die den Unterricht mit zwei Sitzungen pro Tag regeln und klare Ziele, klare Anforderungen, klare Ziele, klare Inhalte, klare Formen, Methoden der Organisation und Umsetzung, klare Ergebnisse und klare zuständige Behörden sicherstellen; das Selbststudium und das Lernen in Gruppen für die Schüler organisieren, die Praxis verstärken und die Qualität der umfassenden Ausbildung hinsichtlich Fähigkeiten und Fertigkeiten verbessern; …

Der Premierminister betonte die Notwendigkeit, die Bildungsaktivitäten in den Bereichen Kultur, Kunst, Sport, Lebenskompetenzen, MINT-Bildung und Berufsausbildung zu stärken, Englischkenntnisse, digitale Kompetenz, KI-Kompetenz und persönliche Begabung in Kultur und Kunst zu entwickeln, um den Bedürfnissen, Interessen und Wünschen der Schüler gerecht zu werden und die Sozialisierung zu fördern, um die Qualität der Bildung zu verbessern.

Darüber hinaus wies der Premierminister Ministerien, Zweigstellen und Kommunen an, Programme und Projekte zur Verbesserung der Einrichtungen für Bildungseinrichtungen, insbesondere in abgelegenen Gebieten, Gebieten mit schwierigen sozioökonomischen Bedingungen, besonders schwierigen Gebieten, Grenzgebieten und Inseln, wirksam umzusetzen und einen fairen Zugang zur Bildung zu gewährleisten.

Der Premierminister beauftragte das Ministerium für Bildung und Ausbildung sowie das Innenministerium, die Einstellung von Lehrkräften vor Ort zu prüfen, den Lehrermangel weiterhin auszugleichen und nach Lösungen zu suchen, um den Lehrermangel zu überwinden und sicherzustellen, dass zwei Unterrichtseinheiten pro Tag stattfinden.

Auf lokaler Ebene forderte der Premierminister, der lokalen Haushaltszuweisung Priorität einzuräumen und Programme, Projekte und Pläne wirksam zu integrieren, um die Investitionen in Einrichtungen, Lehrmittel und die Finanzierung der Einführung eines Unterrichts mit zwei Unterrichtseinheiten pro Tag zu erhöhen.

Insbesondere werden die Gemeinden dazu ermutigt, Mechanismen zu entwickeln, um Gruppen hochspezialisierter Fachkräfte, Handwerker, Künstler und Profisportler für die Organisation von Bildungsaktivitäten in Schulen zu mobilisieren, insbesondere in den Bereichen Kultur, Kunst, Sport und Lebenskompetenzen.

Bezüglich der Organisation von Sommeraktivitäten für Vorschul- und Oberstufenschüler forderte der Premierminister das Ministerium für Bildung und Ausbildung auf, den Kommunen konkrete Anweisungen zu geben, sich auf die Leitung und regelmäßige Inspektion zu konzentrieren und die Organisation sicherer und nützlicher Sommeraktivitäten sicherzustellen. Fälle, die den Vorschriften nicht entsprechen, sollten umgehend korrigiert und Verstöße streng geahndet werden.

Der Premierminister beauftragte den stellvertretenden Premierminister Le Thanh Long, das Ministerium für Bildung und Ausbildung sowie die Ministerien, Zweigstellen und Kommunen direkt anzuweisen, die Inhalte der Richtlinie umzusetzen.

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