Jahrgangsbester teilt seine Lernerfahrung mit Canh Dieu-Lehrbüchern: Leicht zu verstehen, leicht zu merken

Die Umsetzung der Politik eines einzigen Programms mit vielen Lehrbüchern hat Lehrern und Schülern die Möglichkeit eröffnet, mehr Auswahlmöglichkeiten zu haben, die den Bedürfnissen und Merkmalen jedes Ortes und jeder Klasse entsprechen.

Unter den im Unterricht verwendeten Lehrbüchern werden die Canh Dieu-Lehrbücher aufgrund ihrer herausragenden Vorteile wie der vertrauten Sprache, des lebensnahen Inhalts und des modernen Ansatzes, der die Eigeninitiative und Kreativität der Schüler fördert, sehr geschätzt. Die Flexibilität und Vielfalt der Unterrichtsgestaltung dieser Buchreihe hat viele positive Rückmeldungen von Lehrern, Eltern und insbesondere Schülern während des eigentlichen Lernprozesses erhalten.

Nguyen Tu Quyet, ein Schüler der Klasse 12A9 der Nguyen Gia Thieu High School (Long Bien, Hanoi) und einer der 8 Jahrgangsbesten im ganzen Land, der bei der diesjährigen Abiturprüfung im Block A00 die perfekte Punktzahl von 30/30 erreichte, äußerte sich gegenüber Reportern des Vietnam Education Electronic Magazine sehr positiv über die Lehrbuchreihe „Canh Dieu“, die er seit drei Jahren in der High School studiert.

Nach Quyets Einschätzung hilft die Canh Dieu-Buchreihe Lernenden, sich Wissen auf sanfte, effektive und gründliche Weise anzueignen. Insbesondere ist das Wissen im Buch sehr eng an der Ausrichtung des General Education Program 2018 ausgerichtet und vermittelt den Schülern nicht nur Wissen, sondern hilft ihnen auch, Denkfähigkeiten, Selbstlernfähigkeiten und praktische Anwendungsfähigkeiten zu entwickeln.

Für Mathematik – ein Fach, das logisches Denken und hohe Präzision erfordert – bewertete Quyet die Buchreihe als sehr gelungen, das Wissen in einem nahtlosen System von den Grundlagen bis hin zu fortgeschrittenen Fächern zu strukturieren. Das Wissen im Buch ist nicht fragmentarisch oder lückenhaft, sondern weist eine klare Kontinuität von den unteren zu den höheren Klassenstufen auf. Dies hilft den Schülern, ihre Grundlagen leicht zu festigen und schrittweise Problemlösungsfähigkeiten zu entwickeln.

„Was mir besonders gut gefällt, ist die sinnvolle Reduzierung des Buchinhalts, die Beseitigung unnötiger schwerer Inhalte, aber dennoch die Beibehaltung des Kerns. Dadurch wird das Lernen einfacher und die Effektivität bleibt erhalten“, so der Student.

Nguyen Tu Quyet lobte nicht nur das Mathematik-Lehrbuch der Canh-Dieu-Reihe, sondern auch das Literaturlehrbuch. Ihm zufolge ist das Literaturlehrbuch klar und übersichtlich gestaltet und bietet den Schülern nicht nur Lernmaterial, sondern soll ihnen auch dabei helfen, die Natur und die Merkmale der einzelnen literarischen Genres besser zu verstehen.

Das Buch beschreibt in jeder Lektion die zu erreichenden Anforderungen klar und verständlich. Dies hilft den Schülern, den Schwerpunkt des Wissens zu erkennen und so proaktiver im Lernprozess zu sein. Anstatt Absätze und Verse mechanisch auswendig zu lernen, werden die Schüler angeleitet, Genremerkmale zu identifizieren, Strukturen und Ausdruckstechniken zu analysieren und so ihre Fähigkeiten flexibel auf viele verschiedene Materialien anzuwenden.

Im Vergleich zu früheren Büchern, so Quyet, seien die Literaturbücher der Canh-Dieu-Reihe deutlich innovativ, da sie mehr Lektionen zum Sprechen und Schreiben enthalten. Dadurch hätten die Schüler mehr Möglichkeiten, ihre persönliche Meinung auszudrücken, kritisches Denken zu üben und kreative Schreibfähigkeiten zu entwickeln.

Darüber hinaus sind die Themen nicht einschränkend, sondern erweitern den kreativen Raum, ermutigen die Schüler, ihre Gefühle auszudrücken, einen Bezug zur Realität herzustellen und in jedem Artikel ihre eigene Persönlichkeit zu zeigen.

Darüber hinaus werden in dem Buch viele anschauliche Illustrationen, Autorenporträts und der Kontext der Entstehung des Werks verwendet, um den Schülern dabei zu helfen, sich die Unterrichtsinhalte leicht vorzustellen, wodurch die Fantasie angeregt und die Entdeckungslust angeregt wird .

„Es sind die Attraktivität der Form und die Tiefe des Inhalts, die die Neugier und das proaktive Lernen der Lernenden anregen, sodass das Erlernen von Literatur keine Sorge mehr ist, sondern zu einer Entdeckungsreise und einer Reise der Kreativität wird“, kommentierte der männliche Student.

Canh Dieu-Lehrbücher wecken die Neugier der Lernenden. Foto: NVCC

Dao Phuong Anh, Jahrgangsbester des Blocks C00 der Van Tao High School (Thuong Tin, Hanoi ), teilt die gleiche Meinung und schätzt die Lehrbuchreihe Canh Dieu sehr, insbesondere ihre Fähigkeit, das Denken und die aktiven Lernfähigkeiten der Schüler durch eine moderne, systematische und äußerst logische Designstruktur zu entwickeln.

Laut Phuong Anh ist „Canh Dieu“ nicht nur eine Buchreihe, die Wissen vermittelt, sondern auch ein wirkungsvolles Hilfsmittel bei der Ausbildung und Schulung umfassender Qualitäten und Fähigkeiten, wie sie im Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 vorgeschlagen werden.

Insbesondere Geschichte, ein Fach, das oft als „trocken“ und schwer zugänglich gilt, wurde durch die Canh-Dieu-Reihe effektiv erneuert. Anstatt das Thema wie die alten Bücher in einer linearen Zeitleiste darzustellen, sind die Geschichtsbücher der Canh-Dieu-Reihe offen gestaltet und gliedern die Lektionen nach Themen und Lerninhalten. Dieser Ansatz hilft Schülern nicht nur, Wissen zwischen historischen Epochen leicht zu verknüpfen, sondern zwingt sie auch, aktiv zu erforschen, zu entdecken und umfassend zu denken, um die Natur historischer Zusammenhänge zu verstehen, anstatt einzelne Ereignisse auswendig zu lernen.

Insbesondere der interdisziplinäre Integrationsfaktor wird in jeder Unterrichtsstunde deutlich. In jedem Thema werden inhaltliche Strömungen von der Weltgeschichte bis zur vietnamesischen Geschichte logisch miteinander verwoben, wodurch eine umfassende, mehrdimensionale Sichtweise entsteht.

Das Buch beschränkt sich nicht nur auf Geschichte, sondern integriert geschickt auch Wissen aus anderen Fächern wie Geographie, Literatur, Staatsbürgerkunde usw.

„Wenn die Schüler beispielsweise etwas über eine historische Epoche lernen, erfahren sie nicht nur etwas über politische Ereignisse, sondern erkennen auch den Zusammenhang mit den natürlichen Bedingungen, der wirtschaftlichen Entwicklung, dem kulturellen Leben und den Auswirkungen auf die Psychologie und Kunst dieser Epoche“, nannte die Schülerin ein Beispiel.

Dao Phuong Anh, Jahrgangsbester des Blocks C00 der Van Tao High School, erreichte 9,75 Punkte in Geschichte. Foto: NVCC

Darüber hinaus schätzte Phuong Anh auch das Fragensystem des Buches sehr. Es ist prägnant, klar und fokussiert und hilft den Schülern, sich das Wissen nach jeder Lektion leicht zu merken und zu systematisieren. Anstatt sich durch das Auswendiglernen zu vieler Ereignisse belastet zu fühlen, können die Schüler Geschichte als eine große Geschichte mit lebendigen, vertrauten und äußerst anwendbaren Abschnitten betrachten.

„Anstatt nur Fakten oder Zahlen auswendig zu lernen, werde ich dazu ermutigt, die Ursachen, Folgen und Bedeutung jedes historischen Themas zu erforschen. Die Art und Weise, wie das Buch den Lernenden durch Fragen oder kleine Aktivitäten viele Lernrichtungen vorschlägt, trägt dazu bei, dass das Geschichtslernen nicht länger starr, sondern sehr flexibel wird.“

Das Studium fällt mir dadurch leichter, ist leichter zu verinnerlichen und bereitet mir viel mehr Freude als vorher“, erzählt die Studentin.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/thu-khoa-chia-se-trai-nghiem-hoc-tap-voi-sgk-canh-dieu-de-hieu-de-nho-post746274.html