Das Ministerium für Bildung und Ausbildung stellt Aufgaben für das Schuljahr 2025

Ebenfalls anwesend waren die Genossen: Le Hai Yen, Mitglied des Ständigen Ausschusses, Vorsitzender des Organisationsausschusses des Provinzparteikomitees; Hoang Hong Dieu, Mitglied des Provinzparteikomitees, stellvertretender Vorsitzender des Propaganda- und Massenmobilisierungsausschusses des Provinzparteikomitees; La Hoai Nam, Mitglied des Provinzparteikomitees, ständiger stellvertretender Vorsitzender des Inspektionsausschusses des Provinzparteikomitees; Leiter mehrerer Abteilungen und Zweigstellen; Leiter von Kommunen und Bezirken in der Provinz.

Im Schuljahr 2024–2025 hat das Provinzministerium für Bildung und Ausbildung die vorgeschlagenen Aufgaben und Lösungen geleitet, durchgeführt und synchron umgesetzt, sicheres und flexibles Lehren und Lernen organisiert, Qualität und einen Schuljahresplan sichergestellt und so zur Verbesserung der Qualität der umfassenden Bildung beigetragen. Das Schul- und Klassennetz wird weiterhin überprüft und entsprechend den praktischen Bedingungen geplant, um den Anforderungen des Lehrens und Lernens gerecht zu werden und die Bildungsqualität insbesondere in abgelegenen Gebieten zu verbessern. Bis August 2025 gibt es in der gesamten Provinz 516 Schulen, darunter 173 Kindergärten, 122 Grundschulen, 83 Grund- und weiterführende Schulen, 97 weiterführende Schulen, 30 Gymnasien, 9 Berufsbildungs- und Weiterbildungszentren, 1 Provinzweiterbildungszentrum und das Cao Bang College; 757 Schulstandorte.

Was die Humanressourcen betrifft, verfügt der gesamte Sektor über 11.311 Manager, Lehrer und Mitarbeiter, wodurch Struktur, Alter, Ausbildungsniveau und Arbeitsposition grundsätzlich sichergestellt werden. Gleichzeitig werden Informationstechnologie und digitale Transformation aktiv eingesetzt, um die Einhaltung der Anforderungen an Bildungsinnovationen sicherzustellen und das allgemeine Bildungsprogramm 2018 effektiv umzusetzen.

Es wird weiterhin in Einrichtungen und Lehrmittel investiert und diese modernisiert, um den Anforderungen an Innovationen im Bildungswesen immer besser gerecht zu werden. Im Jahr 2025 werden dem Sektor rund 508,6 Milliarden VND aus Kapital- und Sozialquellen zugewiesen, um in die Modernisierung, Reparatur und Instandhaltung von Schul- und Unterrichtseinrichtungen zu investieren. Es wird erwartet, dass rund 146,717 Milliarden VND für den Kauf von Lehrmitteln für alle Stufen verwendet werden, um die Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 zu unterstützen und etwa 65 % des Lehr- und Lernbedarfs von Bildungseinrichtungen zu decken. Dies entspricht einem Anstieg von 3 % gegenüber dem gleichen Zeitraum im Jahr 2024.

100 % der Gemeinden erfüllen die Standards für eine allgemeine Vorschulerziehung für 5-jährige Kinder; die Alphabetisierungsrate der 15- bis 25-Jährigen liegt bei 99,26 % oder höher; die Gemeinden und Bezirke (alt), die die Standards zur Beseitigung des Analphabetismus auf Stufe 2 erfüllen, bleiben erhalten und es werden 2 Einheiten auf Gemeindeebene hinzugefügt, die die Standards zur Beseitigung des Analphabetismus auf Stufe 2 erfüllen. Schätzungsweise wird es bis Ende 2025 7 Kindergärten und allgemeinbildende Schulen geben, die den nationalen Standards entsprechen und damit 100 % des Ziels erreichen; 40/30 Kindergärten und allgemeinbildende Schulen erfüllen die nationalen Standards, womit 133 % des für den Zeitraum 2021–2025 gesetzten Ziels erreicht sind. Das Ministerium stellt den Projektentwurf zum Bau von Schulen, die den nationalen Standards entsprechen, für den Zeitraum 2026–2030 in der Provinz fertig und legt ihn dem Volkskomitee der Provinz vor. Dabei strebt es an, dass bis 2030 in der gesamten Provinz über 60 Schulen existieren, die als den nationalen Standards entsprechend anerkannt sind.

Im Schuljahr 2024/25 werden die Aufnahmeprüfungen für die Oberschule 2025/26 und die Abiturprüfungen 2025 sicher, seriös, objektiv und vorschriftsmäßig durchgeführt. Die Abiturquote 2025 wird 98,8 % erreichen, ein Anstieg von 0,88 % gegenüber 2024. Die Schlüsselbildung hat deutliche Fortschritte gemacht: 387 Schüler gewannen Preise bei der Auswahlprüfung für hervorragende Schüler auf Provinzebene für die 12. Klasse der Oberschule; 43 gewannen nationale Preise und 4 internationale Preise.

Zusätzlich zu den erzielten Ergebnissen mangelt es noch immer an Einrichtungen und Lehrmitteln, die den Anforderungen nicht gerecht werden und den Standardisierungsanforderungen nicht genügen. Der Lehrermangel, insbesondere in den Fächern Informationstechnologie und Englisch, ist noch nicht vollständig behoben, dem gesamten Sektor fehlen noch immer 430 Beamte. Anreizmechanismen und politische Maßnahmen reichen nicht aus, um gute Lehrer anzuziehen. Die Kluft zwischen den Lernbedingungen zwischen abgelegenen und günstigen Gebieten ist noch immer groß. Bis zu 50 % der Beamten der Abteilung für Kultur und Gesellschaft auf kommunaler Ebene, die für Bildung zuständig sind, verfügen nicht über pädagogisches Fachwissen, was die Umsetzung von Aufgaben im Bildungsbereich an der Basis direkt beeinträchtigt.

Auf der Konferenz diskutierten und erläuterten die Delegierten die im Schuljahr 2024–2025 erzielten Ergebnisse, tauschten Erfahrungen aus und schlugen und empfahlen Lösungen zur Beseitigung von Schwierigkeiten und Hindernissen sowie zur weiteren Verbesserung der Qualität und Wirksamkeit der Bildungs- und Ausbildungsarbeit in der Provinz.

In seiner Rede auf der Konferenz betonte der stellvertretende Vorsitzende des Volkskomitees der Provinz, Trinh Truong Huy: „Das Schuljahr 2025–2026 ist von besonderer Bedeutung, da es das erste Jahr der Umsetzung des Lehrergesetzes und vieler neuer bildungspolitischer Maßnahmen ist. Mit dem Ziel „Disziplin – Kreativität – Durchbruch – Entwicklung“ für das neue Schuljahr wird dem Bildungs- und Ausbildungssektor empfohlen, weiterhin die wirksame Umsetzung der Beschlüsse und Aktionsprogramme der Zentralregierung und der Provinz zur grundlegenden und umfassenden Innovation von Bildung und Ausbildung zu fördern und aktiv, proaktiv und kreativ an der Verbesserung der Qualität der Gesamtbildung mitzuwirken. Ein geeignetes Netzwerk aus Schulen und Klassen zu planen und die Anzahl getrennter Schulen und Klassen zu reduzieren. Bei der rechtzeitigen und wirksamen Umsetzung der Politik zum Bau von 10 interdisziplinären Internaten in Grenzgemeinden zu beraten. Die Innovation und Qualitätsverbesserung der Bildung auf allen Ebenen fortzusetzen, da dies eine zentrale und kontinuierliche Aufgabe des Sektors ist; die Umsetzung flexibel, kreativ und den tatsächlichen Bedingungen jedes Ortes und jeder Schule entsprechend zu gestalten.“

Das Lehrergesetz und die zugehörigen Umsetzungsdokumente müssen gründlich verstanden und gewissenhaft umgesetzt werden. Ein Team aus Lehrern und Leitern von Bildungseinrichtungen muss aufgebaut werden, um den Anforderungen an Innovationen in Bildung und Ausbildung gerecht zu werden. Die Resolution 57-NQ/TW über Durchbrüche in der wissenschaftlichen und technologischen Entwicklung, Innovation und der nationalen digitalen Transformation muss wirksam umgesetzt werden. Die Aktivitäten zur ethischen und lebensstilbezogenen Erziehung der jüngeren Generation müssen intensiviert werden.

Schlagen Sie vor, dass die Abteilungen, Zweigstellen, Sektoren, Gemeinden und Bezirke der Provinz bei der Umsetzung von Bildungs- und Ausbildungsaufgaben weiterhin auf das Bildungs- und Ausbildungsministerium achten und eng mit ihm zusammenarbeiten. Ressourcen sollten verteilt und ausgeglichen werden, Investitionen in Einrichtungen und Lehrmittel sollten vorrangig sein, insbesondere in benachteiligten Gebieten. Der Schwerpunkt sollte auf dem Bau von Regelschulen liegen und kombinierte Schulen und Klassen schrittweise abgeschafft werden. Gemeinden und Bezirke sollten die Verwaltung und Leitung der Bildungsaktivitäten im Sinne der Dezentralisierung übernehmen und verantwortungsvolles und kompetentes Personal bereitstellen. Der Plan des Volkskomitees der Provinz zur Einführung der Bewegung „Digitale Bildung für alle“ und zum Aufbau einer lernenden Gesellschaft in der Provinz sollte weiterhin wirksam umgesetzt werden.

Bei dieser Gelegenheit verlieh das Volkskomitee der Provinz der Provinzial-Internatsoberschule für ethnische Minderheiten die Emulationsflagge für herausragende Einheiten, die die Emulationsbewegung im Schuljahr 2024–2025 anführen; vier Kollektive erhielten im Schuljahr 2024–2025 den Titel „Hervorragendes Arbeitskollektiv“. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung verlieh Verdiensturkunden an zwei Kollektive der Abteilung für Bildung und Ausbildung sowie an neun Einzelpersonen für herausragende Leistungen in der Emulationsbewegung „Innovation und Kreativität in Lehren und Lernen“ im Schuljahr 2024–2025.

Mit der Ermächtigung des Ministers für Bildung und Ausbildung verliehen die Leiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung im Schuljahr 2024–2025 Leistungszertifikate an Personen mit herausragenden Leistungen in der Emulation-Bewegung „Innovation und Kreativität in Lehre und Lernen“.

Auf der Konferenz erhielt das Ministerium für Bildung und Ausbildung 30 Fernseher im Wert von 300 Millionen VND, die von Cao Bang Telecommunications (VNPT) anlässlich des 80. Jahrestages der Gründung des Ministeriums für Bildung und Ausbildung gespendet wurden und die Bildungseinrichtungen während der Eröffnungszeremonie des Schuljahres 2025–2026 unterstützen sollen.