Um herausragenden Schülern Chancen zu bieten, wurden hochwertige Schulen und Spezialschulen gegründet. Wenn Eltern also möchten, dass ihre Kinder diese Schulen besuchen, müssen sie strenge Spielregeln akzeptieren, meinen Bildungsexperten .
Für Aufsehen sorgten in der vergangenen Woche 35 Bewerbungen, die größtenteils 10 Punkte erreichten, aber nicht die Voraussetzungen für die Bewerbung für die 6. Klasse der Hanoi -Amsterdam High School for the Gifted erfüllten. Der Grund dafür war, dass diese Schüler in einigen Grundschulfächern die Bewertung „Abgeschlossen“ erhielten, statt wie gefordert „Gut abgeschlossen“.
Viele Eltern äußerten sich schockiert, weil sie so lange in den Nachhilfeunterricht ihrer Kinder investiert und ihre Ziele verfolgt hatten. Sie hielten es für zu schwierig, absolute Leistungsanforderungen in der Grundschule zu stellen, und schlugen vor, die Kriterien für die Bewerbungsrunde zu lockern, damit ihre Kinder ihr Bestes geben könnten.
Lehrer Nguyen Van Ngai, ehemaliger stellvertretender Direktor des Bildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt, erklärte, dass es in fast jedem Ort eine Reihe von weiterführenden, hochwertigen Sekundarschulen gebe, auch wenn diese unterschiedliche Namen hätten. Diese Schulen rekrutieren Schüler auch außerhalb ihrer Zuständigkeitsbereiche, indem sie akademische Leistungen, Aufnahmeprüfungen oder eine Kombination aus beidem berücksichtigen.
Hanoi verfügt über fünf hochwertige öffentliche Sekundarschulen: Thanh Xuan, Le Loi, Nam Tu Liem, Cau Giay und die weiterführende Schule, die Hanoi-Amsterdam High School for the Gifted. Alle Schulen haben Zulassungskriterien und nutzen zur Auswahl der Kandidaten ihre akademischen Leistungen. Nur wer die Bewerbungsrunde besteht, wird zur Aufnahmeprüfung zugelassen. In Ho-Chi-Minh-Stadt gibt es zwei Schulen, die Schüler auf ähnliche Weise rekrutieren: die Tran Dai Nghia High School for the Gifted (Aufnahme in die 6. Klasse) und die Tran Quoc Toan 1 High School.
„Diese Schulen verfügen über eine gesetzliche Grundlage, wenn sie Zulassungsbedingungen festlegen oder Aufnahmeprüfungen organisieren“, bekräftigte Herr Ngai.
Beispielsweise verlangt die Tran Dai Nghia Specialized School von ihren Schülern in der fünften Klasse eine Note von 9 in Mathematik und Vietnamesisch, um aufgenommen zu werden. Rund 4.000 Schüler, die die Bewerbungsrunde bestehen, absolvieren einen Eignungstest, um 500 Plätze in der sechsten Klasse zu erhalten.
Die Hanoi-Amsterdam-Schule erhält jedes Jahr mehrere tausend Bewerbungen, in manchen Jahren bis zu 5.000. Die Zulassungsquote für die 6. Klasse beträgt 200 Schüler. Nach Prüfung der Zeugnisse werden etwa 2.000 Schüler zugelassen.
Experten zufolge sind Vorprüfungen an Schulen üblich und legal, da die Zahl der angemeldeten Schüler die Quote um ein Vielfaches übersteigt. Eltern sollten sorgfältig überlegen, ob sie ihre Kinder frühzeitig in den Schulalltag einsteigen lassen.
Schüler stehen Schlange, um den Prüfungsraum zu betreten und ihre Fähigkeiten während der Aufnahmeprüfung für die 6. Klasse der Tran Dai Nghia High School for the Gifted im Juni 2022 zu testen. Foto: Thu Huong
Hochwertige weiterführende Schulen tragen dazu bei, die Schulmodelle vielfältiger zu gestalten und den Bedürfnissen vieler Schülergruppen gerecht zu werden, sagt Dr. Chu Cam Tho, Leiter der Forschungsabteilung für Bildungsevaluation am Vietnam Institute of Educational Sciences .
Normalerweise besuchen Schüler einer Gemeinde oder eines Bezirks eine öffentliche weiterführende Schule in ihrem Gebiet. Dies wird als Wegeinschreibung bezeichnet. Dies ist zwar praktisch, kann aber auch dazu führen, dass sich besonders begabte Schüler nicht in einem geeigneten Umfeld entwickeln können.
„Die Einrichtung hochwertiger Schulen schafft Chancen für hervorragende Schüler, wird dem Potenzial der Lernenden gerecht und trägt so zur Weiterentwicklung der Bildung bei“, sagte Frau Tho.
Daher müssen Eltern, die ihre Kinder auf diese Schulen schicken möchten, die „Spielregeln“ akzeptieren, so Dr. Vu Thu Huong, ehemaliger Dozent an der Fakultät für Grundschulbildung der Hanoi National University of Education.
„Die Schulen haben das Recht, die Zulassungsvoraussetzungen festzulegen. Es gibt keine Sonderbehandlung für Schüler. Das ist fair. Es ist normal, dass Schüler die Standards der Schule nicht erfüllen und rausfliegen“, sagte Frau Huong.
Selbst wenn die Vorrunde auf Grundlage der akademischen Leistungen abgeschafft und alle Kandidaten zugelassen würden, werde der Wettbewerb nicht abnehmen, so Frau Huong. Sie betonte, dass der Wettbewerb um die Zulassung zu ausgewählten Schulen zwangsläufig angespannt sei, wenn die Nachfrage nach Zulassungen um ein Vielfaches höher sei als die Kapazitäten, um die Nachfrage zu decken.
Grundschulergebnisse eines Schülers, der sich für die Abschlussprüfung der 6. Klasse an der Hanoi-Amsterdam High School for the Gifted angemeldet hatte, aber nicht teilnahm. Foto: Von einem Elternteil zur Verfügung gestellt
Dao Chi Manh, Direktor der Hoi Hop B Primary School in Vinh Phuc, seit vielen Jahren eng mit der Grundschule verbunden ist, ist er jedoch der Ansicht, dass die Vorrunde abgeschafft werden sollte. Der Grund dafür ist, dass junge Schüler während der fünfjährigen Ausbildung unweigerlich Phasen der Vernachlässigung und Krankheit erleben und Schwierigkeiten haben, ihre Leistungen aufrechtzuerhalten.
„Es ist sehr schwierig für ein Kind, in allen Fächern gut zu sein. Um ein so umfassendes Zeugnis zu erhalten, müssen sie sowohl in der Schule als auch im Zusatzunterricht viel lernen“, sagte er.
Herr Ngai aus Ho-Chi-Minh-Stadt empfiehlt Eltern, ihre Kinder entsprechend ihren tatsächlichen Fähigkeiten zu fördern und nicht zu viel von ihnen zu erwarten oder sie zu zwingen.
„Wenn ihr Kind nicht auf eine ausgewählte Schule kommt, müssen sich die Eltern keine allzu großen Sorgen machen, denn es kann immer noch auf eine öffentliche Schule mit der entsprechenden Schwerpunktsetzung gehen“, erinnerte er. Familien mit ausreichenden Mitteln können ihre Kinder auch auf Privatschulen schicken, um ausländische Programme zu absolvieren.
In der Grundschule müssen Kinder nicht nur ihr akademisches Wissen, sondern auch ihre körperlichen, geistigen und sozialen Fähigkeiten sowie ihre emotionale Intelligenz (EQ) entwickeln. Werden sie zu sehr gefordert oder enttäuscht, geraten sie früh unter psychischen Druck, warnen Pädagogen Eltern. Die psychischen Schäden für Kinder sind nicht sofort erkennbar, die Folgen sind jedoch sehr schwerwiegend.
Frau Tho ist der Ansicht, dass Erfolge in der Grundschule nicht nachhaltig sind und kein Maß für Talent darstellen. Was Kinder in dieser Phase leisten können, spiegelt lediglich ihr kognitives und Denkpotenzial wider.
„Wenn Sie sich nur auf einige akademische Leistungen verlassen, glauben, dass Ihr Kind über herausragende Fähigkeiten verfügt, und sich dann um die Aufnahme in eine ausgewählte Schule bewerben, entsprechen die Ergebnisse möglicherweise nicht den tatsächlichen Fähigkeiten des Kindes“, warnte Frau Tho.
Thanh Hang - Binh Minh
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