Nach fast zweiwöchiger Wartezeit haben die Kandidaten für die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse an öffentlichen Gymnasien in Ho-Chi-Minh-Stadt für das Schuljahr 2024/2025 ihre Prüfungsergebnisse erhalten. Die Nervosität der Kandidaten hält jedoch noch 20 Tage an, da sie wissen müssen, ob sie einen Platz an einer öffentlichen Schule erhalten oder sich anderweitig bewerben müssen. Die Nervosität ist umso größer, da die Benchmark-Ergebnisse der öffentlichen Gymnasien in diesem Jahr im Vergleich zum Vorjahr voraussichtlich an allen Top-Schulen schwanken werden.
Man kann sagen, dass die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse an einer öffentlichen High School die stressigste Prüfung aller High-School-Prüfungen ist. Von der Unsicherheit bei der Anmeldung, die eigenen Wünsche zu wählen, bis hin zum Druck, eine Prüfung abzulegen, wenn man im Voraus weiß, dass nur 70 % der Kandidaten zugelassen werden. Nachdem die Prüfungsergebnisse bekannt gegeben wurden, warteten die Kandidaten gespannt auf die Bekanntgabe der Benchmark-Ergebnisse. Wenn sie unglücklicherweise alle drei Wünsche der 10. Klasse nicht erfüllten, warteten die Kandidaten weiter auf die zweite Runde der zusätzlichen Zulassung.
Ein Blick auf die soeben bekannt gegebenen Prüfungsergebnisse zeigt neben positiven Aspekten wie der von vielen Lehrern als „besser“ bewerteten Englisch-Notenverteilung im Vergleich zum Vorjahr auch den Rückgang des Anteils unterdurchschnittlicher Prüfungen in Literatur. Die Mathematik-Notenverteilung sorgte in der Öffentlichkeit für Besorgnis, da der Anteil unterdurchschnittlicher Prüfungen im Vergleich zum Vorjahr um mehr als 10 % gestiegen ist. Obwohl die Durchschnittsnoten in den beiden Fächern Literatur und Fremdsprachen recht hoch waren, gab es dennoch 56 Prüfungen mit Wertungen unter einem Punkt.
Im Gegensatz zur Abiturprüfung ist die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse ein Wettbewerb um die Plätze und entscheidet über die spätere Schulart. Daher ist der Wettbewerb größer. Alle drei Prüfungen, obwohl unterschiedlich differenziert, bilden eine vollständige „Matrix“ mit vier Stufen: Erkennen, Verstehen, Anwenden und intensives Anwenden. Wer also ernsthaft lernt und sich klare Ziele für die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse setzt, kann Fragen auf den Stufen Erkennen und Verstehen beantworten und erreicht je nach Prüfungsfach mindestens 3–5 Punkte.
Aus einer anderen Perspektive wirft die Prüfung auch Fragen zur Ausrichtung einer Aufnahmeprüfung auf. Geht man davon aus, dass die Aufnahmeprüfung die Kandidaten klassifizieren soll, sollte die Differenzierung zwischen den Prüfungsfächern gleichmäßig sein, um zu vermeiden, dass ein Fach leicht und ein anderes schwer ist, was bei Eltern und Schülern zu Enttäuschungen und sogar Verwirrung führen könnte. Bisher vergleicht die Öffentlichkeit häufig die Punkteverteilung der diesjährigen Prüfung mit der des Vorjahres für jedes Prüfungsfach. Eine umfassende Bewertung der Punkteverteilung dreier Prüfungsfächer im selben Schuljahr zur Überprüfung von Lehren und Lernen an allgemeinbildenden Schulen hat jedoch nicht die gebührende Aufmerksamkeit erhalten. Neben den Statistiken zu den Noten nach Prüfungsfächern müssen auch Bewertungen nach Vororten und Innenstädten einbezogen werden, um Lösungen zur Verbesserung der Bildungsqualität entsprechend den Besonderheiten der jeweiligen Gebiete zu finden.
NACHWEISEN
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Quelle: https://www.sggp.org.vn/muc-do-phan-hoa-nen-dong-deu-giua-cac-mon-thi-post745584.html
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