Ein Programm, viele Lehrbücher: Reaktionen aufgrund von Fehlverständnissen

Grundschüler der Klassen 1 bis 5 lernen seit dem Schuljahr 2020 neue Schulbücher – Foto: VINH HA

Dies ist der Inhalt der Resolution 88/2014 der Nationalversammlung im Bildungsgesetz . Und es muss bestätigt werden, dass dies in den letzten Jahren einen Fortschritt im Bildungswesen des Landes darstellt.

Ab dem Schuljahr 2020/2021 wurde parallel zur schrittweisen Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 auch die Zusammenstellung neuer Lehrbücher vorangetrieben. Bisher gab es genügend neue Lehrbücher für die Klassenstufen 1 bis 12, wobei jedes Jahr nur in einigen Klassenstufen die Bücher ausgetauscht wurden.

Viele Vorteile

Die Einführung staatlich organisierter Lehrbücher anstelle des bisherigen Mechanismus eines staatlichen Unternehmens, das die Zusammenstellung und Verteilung monopolisierte, bietet Vorteile wie vielfältigere Lernmaterialien und eine verbesserte Qualität der Lehrbücher .

Und ganz grundsätzlich basiert die Umsetzung des Unterrichtsmanagements auf einem einheitlichen Bildungsprogramm mit vielen Lehrbüchern und Dokumenten, die auf moderne Bildungstrends zugeschnitten sind und das Ziel haben, die Fähigkeiten und Qualitäten der Lernenden zu entwickeln, und ersetzt so den Unterricht, der sich auf die Vermittlung von reinem Wissen konzentriert.

Doch auch nach fünf Jahren der Umsetzung wird die Frage, ob es viele Lehrbücher geben sollte oder nicht, immer noch diskutiert. Und kürzlich sorgte Bildungsminister Nguyen Kim Son in seiner Rede vor den Wählern für einen Sturm der Entrüstung, als er seine Ansicht zur Einführung eines Programms mit vielen Lehrbüchern verteidigte.

Die Wähler schlugen vor, wie bisher landesweit auf allen Ebenen wieder einen einheitlichen Satz an Schulbüchern zu verwenden, um die Nutzung zu erleichtern und Verschwendung sowie ständige Änderungen zu vermeiden. Als Grund für die Schwierigkeiten und die Verschwendung bei der Bereitstellung vieler Schulbücher nannten die Wähler die jüngste Überschwemmung. Vielerorts fehlten Schulbücher , und aufgrund von Inkompatibilitäten war es schwierig, alte Schulbücher zu verwenden.

Da Bildung darauf abzielt, die Fähigkeiten und Fähigkeiten der Lernenden zu entwickeln, sind der Lehrplan sowie die Methoden der Unterrichtsorganisation und der Schülerbewertung entscheidend. Lehrbücher sind nur eines von vielen Lehrmaterialien. Die Diversifizierung theoretischer Quellen fördert Autonomie, Flexibilität und Kreativität in Lehre und Lernen.

Und wenn Lehrbücher sozialisiert werden, entsteht ein Wettbewerb um die Verbesserung der Qualität von Lehrbüchern und Lehrbuchversorgungsdiensten .

Schwach in der Umsetzung

Es gibt Dinge, die die Leute an sozialisierten Schulbüchern nicht richtig verstehen. Erstens gibt es keinen jährlichen Bücherwechsel. Der Bücherwechsel gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 ist Teil eines 5-Jahres-Zyklus. Jedes Jahr wechseln nur wenige Klassen die Bücher bis zum Ende des Zyklus von der 1. bis zur 12. Klasse; danach bleibt der Zyklus für lange Zeit stabil.

Zweitens ist das allgemeine Bildungsprogramm 2018 landesweit einheitlich. Lehren, Lernen, Testen, Evaluieren und Prüfungen basieren auf diesem Programm. Viele setzen jedoch Lehrbücher mit dem Programm gleich und geraten in Panik, weil jede Schule und jede Region ein anderes „Programm“ implementiert. Diese Missverständnisse wurden nicht ausreichend geklärt und kommuniziert, was zu vielen unzutreffenden Meinungen führte.

Als Schwäche in der Umsetzungsphase der letzten Jahre sind allerdings auch die Missverständnisse und das mangelnde Vertrauen in „ein Programm, viele Lehrbücher “ zu nennen.

In Schulen ist die auf Lehrbüchern basierende Lehr-, Prüfungs- und Bewertungsperspektive noch nicht vollständig verschwunden. Obwohl die Innovation von der reinen Wissensvermittlung hin zur Entwicklung der Fähigkeiten und Qualitäten der Lernenden als Kern pädagogischer Innovation gilt, sind sich viele Schulen, Führungskräfte und Lehrkräfte diesbezüglich noch immer nicht im Klaren.

Tatsächlich hat sich die Organisation des Lehrens und Lernens an vielen Schulen im Vergleich zu früher kaum verändert. Es werden lediglich andere Programme und Lehrbücher eingesetzt. Wenn die grundlegenden Änderungen nicht richtig und gründlich angegangen werden, führt die Verwendung vieler Lehrbücher nicht zu den gewünschten Ergebnissen.

Die meisten Menschen sehen die Vorteile von „vielen Lehrbüchern “ nicht, sondern nur die Nachteile: Schwierigkeiten beim Bücherkauf, Schwierigkeiten bei der Wiederverwendung alter Bücher und Schwierigkeiten beim Schulwechsel, wenn Schüler die Schule wechseln und Bücher gegen andere eintauschen müssen. Jedes Jahr verzögert sich die Auswahl der Lehrbücher , sodass viele Schüler erst spät Bücher für das neue Schuljahr bekommen.

Obwohl sich die Form und Qualität der sozialisierten Lehrbücher verbessert hat, weisen sie noch immer viele „Fehler“ auf, es treten immer noch Fehler auf und sie sind teurer als früher.

Dies sind Fragen, die die staatliche Verwaltungsbehörde, das Ministerium für Bildung und Ausbildung, ernsthaft prüfen und Lösungen finden muss, insbesondere in der Phase des professionellen Managements. Dies hätte unmittelbar parallel zur Innovations-Roadmap erfolgen müssen, und notwendige Anpassungen hätten nach Abschluss des Schulbuchaustauschs vorgenommen werden müssen.

Durchbruchspolitik

Vor der 8. Sitzung der Nationalversammlung schlugen die Wähler der Provinz Hung Yen vor, die Einführung eines einheitlichen Lehrbuchsatzes für Schüler derselben Klassenstufe im ganzen Land in Erwägung zu ziehen und gleichzeitig die Lehrbücher nicht häufig auszutauschen, da dies zu Abfall führen würde, da die Bücher nicht wiederverwendet werden könnten und es für Verkäufer und Privatpersonen somit schwierig wäre, Bücher für ihre Kinder zu finden.

Als Reaktion auf diesen Inhalt sagte der Minister für Bildung und Ausbildung , Nguyen Kim Son, dass die Resolution 88/2014der Nationalversammlung die Umsetzung der Sozialisierung der Lehrbuchzusammenstellung mit einer Anzahl von Lehrbüchern für jedes Fach geregelt habe.

Der Minister bewertete die Politik der Vergesellschaftung von Schulbüchern als bahnbrechende Maßnahme. Sie breche den Monopolmechanismus im Schulbuchverlagswesen und schaffe gleichzeitig die Voraussetzungen für die Beteiligung vieler Einzelpersonen und Organisationen an der Zusammenstellung und Veröffentlichung von Schulbüchern . Dadurch werde Wettbewerb geschaffen und Gruppen von Buchautoren und -verlegern motiviert, qualitativ hochwertige Bücher zu produzieren.

Minister Nguyen Kim Son bestätigte außerdem, dass bei der Sozialisierung der Lehrbücher gute Ergebnisse erzielt wurden, da es für jedes Fach und jede Bildungsaktivität drei bis neun Sätze Lehrbücher gibt.

Man muss an der Realität festhalten

Bei einer Innovation können wir nicht einfach stehen bleiben und zum Ausgangspunkt zurückkehren, wenn wir auf Schwierigkeiten stoßen. Wir müssen jedoch auch der Realität treu bleiben, um eine effektive Umsetzung zu gewährleisten. Nur wenn die Menschen die Vorteile klar erkennen, werden sie bereit sein, bestehende Hindernisse zu überwinden, um ein größeres Ziel zu erreichen.

Quelle: https://tuoitre.vn/mot-chuong-trinh-nhieu-sach-giao-khoa-phan-ung-vi-hieu-chua-dung-20250118081812436.htm