Hanoi verlangt eine korrekte Einschätzung der Fähigkeiten der Schüler für eine angemessene Überprüfung

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung in Hanoi hat kürzlich eine Konferenz abgehalten, um die Qualität der Abiturprüfung 2022–2023 zu bewerten und Lösungen zur Verbesserung der Qualität der Abiturprüfung 2023–2024 vorzuschlagen. Herr Le Hong Vu, stellvertretender Leiter der Abteilung für Sekundarschulbildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung in Hanoi), sagte: Im Schuljahr 2022–2023 legen in Hanoi 98.642 Kandidaten die Abiturprüfung ab, davon 85.856 im High-School-Block und 13.056 im Weiterbildungsblock.

Im Ergebnis haben 98.206 Kandidaten die Abschlussprüfung bestanden, was einer Quote von 99,56 % entspricht. Dies entspricht einer Steigerung von 0,27 % im Vergleich zum vorherigen Schuljahr und einer Verbesserung um 11 Plätze im nationalen Ranking (von Platz 27 auf Platz 16).

Studierende, die sich mit Fremdsprachenzertifikaten um einen Studienplatz bewerben, versuchen nicht, das Abitur zu bestehen?

Im Bereich der Oberschulen wiesen 198 Einrichtungen gleiche oder höhere Abschlussquoten als im Vorjahr auf. Davon wiesen 112 Einheiten höhere Abschlussquoten auf als im Vorjahr, und 149 Einheiten erreichten eine Abschlussquote von 100 %, was einem Anstieg gegenüber dem Vorjahr entspricht.

Insbesondere viele Schulen in Vororten haben sich bemüht, eine High-School-Abschlussquote von 100 % zu erreichen, wie zum Beispiel die Bac Luong Son High School, die Tran Dang Ninh High School, die Tay Son High School, die Tran Phu - Ba Vi High School... Von 2018 bis heute gibt es in der ganzen Stadt 26 High Schools, die immer eine Abschlussquote von 100 % erreichen.

Dem Bericht des Hanoi Department of Education and Training zufolge haben die Abschlussprüfungsergebnisse der Stadt jedoch noch nicht die Erwartungen der Branche erfüllt. Konkret sind 53 Einheiten mit Abschlussquoten unter dem Durchschnitt der Stadt seit letztem Jahr unverändert geblieben.

Nach Einschätzung des Hanoi Department of Education and Training handelt es sich bei den Einheiten mit unterdurchschnittlichen oder unveränderten Abschlussquoten allesamt um Schulen mit niedrigen Aufnahmenoten, die den Schülern Schwierigkeiten beim Lernen bereiten. Darüber hinaus sind die sozioökonomischen Bedingungen in diesen Gebieten nach wie vor schwierig, und die Koordination zwischen Familien und Schulen ist nach wie vor unzureichend.

Einige Schulen haben hohe Abschlussquoten, aber ungewöhnlich niedrige Fachnoten.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung wies insbesondere darauf hin, dass sich Hanois Studierende seit vielen Jahren mit internationalen Zeugnissen um die Zulassung zu Universitäten bewerben, unabhängig von den Ergebnissen der Abiturprüfungen. Viele Schüler glauben daher, sie müssten nur die Abschlussprüfung bestehen und sich nicht anstrengen, um bessere Noten zu erzielen. Dies führt zu einer niedrigen Punktzahl in einigen Fächern.

Einige Schulen haben hohe Aufnahmequoten und eine 100%ige Abschlussquote, aber es gibt immer noch Fächer, in denen die Schüler ungewöhnlich niedrige Noten haben. Beispielsweise hat die Le Quy Don High School (Ha Dong) die 15. höchste Gesamtabschlussnote der Stadt, liegt aber in Chemie nur auf Platz 139.

Die Xuan Giang High School erreichte in der Gesamtabschlussprüfung den 44. Platz in der Stadt, Englisch jedoch den 136. Platz. Die Doan Ket - Hai Ba Trung High School erreichte in der Gesamtabschlussprüfung den 46. Platz, Geographie jedoch den 108. Platz.

Die Xuan Dinh High School erreichte bei ihrem Abschlussexamen den 32. Platz in der Stadt, ihr Fach Staatsbürgerkunde erreichte jedoch den 84. Platz. Die Quoc Oai High School erreichte bei ihrem Abschlussexamen den 50. Platz in der Stadt, ihre Fächer Biologie und Chemie erreichten jedoch den 112. bzw. 128. Platz in der Stadt.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung verlangt eine genaue Beurteilung der Fähigkeiten der Studierenden, um geeignete Wiederholungssitzungen organisieren zu können.

Herr Tran The Cuong, Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung in Hanoi, forderte die Schulen auf, weiterhin die Abschlussergebnisse der letzten Jahre in jeder Klasse zu überprüfen, die Ursachen zu analysieren und konkrete Lösungen vorzuschlagen.

Gleichzeitig liegt der Schwerpunkt der Einheiten auf dem Aufbau eines Systems von Prüfungsunterlagen, die für die jeweiligen Schulfächer geeignet sind. Außerdem werden die Schüler in den Ablauf und die Methoden der Prüfungsteilnahme, insbesondere in die Techniken zur Teilnahme an Multiple-Choice-Tests, eingewiesen.

Darüber hinaus prüfen und gestalten die Schulen proaktiv Lehrprogramme und -pläne, die den praktischen Bedingungen entsprechen. Sie bilden Berufsgruppen zwischen Clustern, zwischen Schulen innerhalb von Clustern und innerhalb der Stadt, um Erfahrungen auszutauschen und Materialien zu wiederholen. Sie organisieren genaue Beurteilungen der Fähigkeiten der Schüler, um entsprechende Wiederholungskurse zu organisieren.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/ha-noi-yeu-cau-danh-gia-dung-thuc-luc-hoc-sinh-de-on-tap-phu-hop-185240326162225019.htm