Delegierte Nguyen Thi Quyen Thanh (Vinh Long-Delegation) betonte, dass die allgemeine Einführung der Vorschulbildung für Kinder von 3 bis 5 Jahren eine richtige Strategie sei und soziale Gerechtigkeit sowie nachhaltige Entwicklung verwirkliche. In den letzten Jahren habe sich das Netz an Vorschuleinrichtungen stark entwickelt und erfülle zunehmend den Bedarf an Schulbildung. Das derzeitige Vorschulsystem biete eine gute Grundlage für die Ausweitung des Ziels der allgemeinen Einführung. Delegierte Nguyen Thi Quyen Thanh schlug vor, ein Projekt zur allgemeinen Einführung der Vorschulbildung für Vorschulkinder von 3 bis 5 Jahren zu entwickeln. Dabei müssten die aktuelle Situation und der Bedarf umfassend bewertet, die Durchführbarkeit sichergestellt und Überschneidungen mit bereits bestehenden Programmen und Projekten vermieden werden. Hinzu kämen strategische Lösungen, um nicht nur das Ziel der allgemeinen Einführung der Vorschulbildung für Kinder von 3 bis 5 Jahren termingerecht zu erreichen, sondern auch eine qualitativ hochwertige und nachhaltige Vorschulbildung für die zukünftigen Generationen des Landes zu schaffen.
Eines der Themen, die viele Delegierte Die Nationalversammlung wies darauf hin, dass die Vorschulbildung in abgelegenen, benachteiligten Gebieten und in besonderen Lebenssituationen nicht so umfassend und gesund sei wie bei normalen Kindern. Viele dieser Kinder besuchen noch immer keine Schule. Deshalb müsse man der Situation mehr Aufmerksamkeit schenken und günstigere Bedingungen für Partei, Staat und Gesellschaft schaffen. In Bergregionen, Gebieten mit ethnischen Minderheiten, auf Inseln und in Grenzgebieten, wo die sozioökonomischen Bedingungen noch immer schwierig sind, müsse die Vorschulbildung vorrangig gefördert werden. Darüber hinaus gebe es in Gebieten mit vielen Industrieparks und Freihandelszonen die Möglichkeit, dass die Kinder von Arbeitern und Hilfsarbeitern zur Schule gehen könnten.
Mechanismen und Strategien für Investitionen in das Schul-, Klassen- und Mindestausstattungsnetz sowie die Sicherung der Betriebskosten öffentlicher Vorschulen müssen ebenfalls stärker fokussiert und erleichtert werden. Darüber hinaus bedarf es Prioritäts- und Unterstützungsmaßnahmen für Kader, Lehrkräfte und Mitarbeiter in Vorschulen, damit diese ihre Existenz sichern und sich in ihrem Engagement für ihre Schulen und Klassen sicher fühlen können. Damit diese Strategien umgesetzt werden können, bedarf es einer verbindlichen und abgestimmten Umsetzung der Strategien mit den Lösungsvorschlägen, insbesondere einer strengen Überwachung und Umsetzung auf lokaler Ebene.
Quelle: https://baolangson.vn/goc-nhin-nghi-truong-kien-tao-nen-giao-duc-ben-vung-cho-the-he-tuong-lai-5050464.html
Kommentar (0)