Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat gerade Beispielfragen für die Abschlussprüfung 2025 veröffentlicht, auf die sich die Schüler beziehen können.
Klassifizieren Sie gute Kandidaten
Master Tran Van Toan, ehemaliger Leiter der Mathematikgruppe an der Marie Curie High School (Bezirk 3, Ho-Chi-Minh-Stadt), erklärte, dass die Beispielprüfung den Innovationsgeist des General Education Program 2018 deutlich demonstriere. Ziel sei es, die Fähigkeiten der Schüler auf jeder Denkebene zu bewerten.
Die mathematische Abbildungsaufgabe hat 3 Frageformate:
- Form 1 (3 Punkte): bekanntes 4-Auswahl-Multiple-Choice-Testformat mit 12 Fragen auf dem Niveau der schnellen Erkennung von Konzepten, Definitionen und Formeln.
- Form 2 (4 Punkte): Die innovative Form besteht aus vier Fragen mit jeweils vier Ideen und erfordert von den Studierenden eine Antwort mit „Richtig“ oder „Falsch“. Somit müssen die Studierenden in dieser Form 16 Ideen beantworten und ein umfassendes Verständnis des im Programm erworbenen Wissens nachweisen.
- Form 3 (3 Punkte): Enthält 6 Fragen, bei denen allgemeines Wissen zur Lösung angewendet wird. Es handelt sich ebenfalls um eine innovative Form, die in Aufsatzform gegeben wird, bei der jedoch nur das Endergebnis jeder Frage angegeben werden muss.
Meister Toan merkte an, dass die Neuerung bei den illustrativen Matheaufgaben dazu beitrage, die Fähigkeiten der Schüler viel genauer als zuvor einzuschätzen, jedoch nicht die Fähigkeit bewerte, eine Matheaufgabe zu präsentieren.
Schluss mit dem Burnout-Gedanken
Zu den Multiple-Choice-Fragen mit vier Antwortmöglichkeiten sagte Lehrer Le Minh Huy von der Nguyen Hien High School (Bezirk 11, Ho-Chi-Minh-Stadt): „Dies ist ein vertrauter Typ, nur auf der Erkennungsebene, und erfordert von den Schülern ein gutes Verständnis der Theorie.“
Für Teil 2 (Richtig-Falsch-Fragen) bewertete Herr Huy dies als einen neuen Fragentyp. Er war sehr gut, da jede Frage aus vielen kleinen Ideen besteht und die Schüler diese wirklich verstehen müssen, um sie beantworten zu können. Diese Fragengruppe entspricht sehr gut dem Ziel des allgemeinen Bildungsprogramms 2018, Denk- und Argumentationsfähigkeiten in Mathematik zu entwickeln.
Herr Huy bemerkte, dass die Kurzantworten in Teil 3 eine Gruppe von Aufsatzfragen seien. Die meisten Fragen in diesem Teil beziehen sich auf die Anwendungsebene und beinhalten insbesondere praktische Probleme. Das Auftauchen dieser Art von Fragen erfordert von den Studierenden, Probleme zu lösen, und nicht mehr wie früher „im luftleeren Raum“ zu denken oder „Tricks“ zur Problemlösung anzuwenden.
Illustrative Fragen nutzen verschiedene Materialien, um das Leseverständnis zu testen.
Meister Nguyen Viet Dang Du, Leiter der Geschichtsgruppe an der Le Quy Don High School (Bezirk 3, Ho-Chi-Minh-Stadt), kommentierte, dass die Struktur der Geschichtsprüfungsillustration mit zwei Multiple-Choice-Formularen eine Änderung im Vergleich zum alten Prüfungsformat darstellt.
Der illustrative Test bietet neben dem Multiple-Choice-Format mit vier Antwortmöglichkeiten (Teil 1) zusätzlich das Format, einen Text zu lesen und zwischen „Richtig“ und „Falsch“ zu wählen (Teil 2) – ähnlich dem Multiple-Choice-Format der aktuellen universitären Eignungsfeststellungsprüfungen. Die Bewertung ist jedoch relativ kompliziert. Kandidaten, die in Teil 2 nur eine Frage beantworten, erhalten nur 0,1 statt 0,25 Punkte wie in Teil 1.
In Bezug auf den Schwierigkeitsgrad sagte Meister Du, dass es im Vergleich zum alten Test mit 12 Bewerbungsfragen (30 % der Gesamtfragenanzahl) eine Verbesserung gegeben habe. Daher könne der Test Kandidaten klassifizieren und den Zulassungskriterien der Universitäten entsprechen.
Laut Meister Du orientieren sich die Illustrationsfragen inhaltlich eng am Geschichtslehrplan. Die Fragen nutzen verschiedene Materialien, um das Leseverständnis der Schüler zu testen, bleiben aber dennoch im Rahmen des Lehrplans.
Im Allgemeinen bewertete Master Du, dass der Beispieltest innovativ sei und den Kriterien zum Prüfen und Bewerten der Fähigkeiten der Schüler entspreche, er aber aufgrund der begrenzten Multiple-Choice-Testformate immer noch hinterherhinke .
Schüler der 11. Klasse der Tay Thanh High School (Bezirk Tan Phu, Ho-Chi-Minh-Stadt)
Reduzieren Sie die Wahrscheinlichkeit zufälliger Treffer, um die maximale Punktzahl zu erreichen
Zusätzlich zu den Multiple-Choice-Fragen (die in Vietnam seit vielen Jahren angewendet werden) enthält der Chemie-Illustrationstest laut Lehrer Pham Le Thanh von der Nguyen Hien High School (Bezirk 11, Ho-Chi-Minh-Stadt) auch Multiple-Choice-Fragen mit Richtig/Falsch-Antworten.
Beim Wahr/Falsch-Multiple-Choice-Testformat besteht jede Frage aus vier Aussagen. Die Kandidaten müssen ihr gesamtes Wissen und ihre Fähigkeiten anwenden, um für jede Aussage die richtige/falsche Antwort zu finden. Dies hilft, das Denken und die Fähigkeiten verschiedener Schülergruppen einzuordnen und reduziert den Einsatz von Tricks oder Raten bei der Antwortauswahl, wie dies beim Multiple-Choice-Testformat der Fall ist. Die Wahrscheinlichkeit, zufällig die Höchstpunktzahl zu erreichen, liegt bei 1/16 und ist damit viermal geringer als beim herkömmlichen Multiple-Choice-Test.
Der Beispieltest enthält auch Multiple-Choice-Fragen mit Kurzantworten, die von den Kandidaten ein hohes Maß an Fähigkeiten, Wissen und Fertigkeiten zum Verfassen präziser Antworten erfordern. Dadurch wird das Schummeln bei Multiple-Choice-Tests wie bisher eingeschränkt. Generell hilft die Kombination vieler standardisierter Frageformate, die richtigen Fähigkeiten jedes Schülers zu testen, zu bewerten und zu klassifizieren.
Herr Thanh sagte jedoch: „Die Lehrer erwarten vom Ministerium für Bildung und Ausbildung nach wie vor, dass es die Entwicklung von Prüfungsinhalten fördert, die dem wirklichen Leben nahe kommen und sich nicht auf das Auswendiglernen und Verstehen von Wissen konzentrieren. Und dass es Denkfähigkeiten auf höherer Ebene fördert, indem es Wissen anwendet, um konkrete Probleme im Leben zu lösen. Denn wenn Wissen nicht in der Praxis angewendet wird, ist es nur Information.“
[Anzeige_2]
Quellenlink
Kommentar (0)