Bildung und Ausbildung sind die wichtigste nationale Politik und die Zukunft der Nation.

Anlässlich des vietnamesischen Lehrertags traf sich Generalsekretär To Lam heute Morgen, am 18. November, in Hanoi mit Vertretern von Lehrern, Bildungsmanagern und Wissenschaftlern und hielt eine wichtige Rede. Thanh Nien stellt respektvoll den vollständigen Text der Rede des Generalsekretärs vor.

Sehr geehrte Partei- und Staatsführung, Leiter der Abteilungen, Ministerien und Zweigstellen! Sehr geehrte Lehrer, Studenten, verehrte Gäste und alle Genossen! Heute, in der freudigen und aufgeregten Atmosphäre des gesamten Bildungssektors, der den 42. Jahrestag des vietnamesischen Lehrertags am 20. November feiert, freue ich mich sehr, an dem Treffen mit Vertretern von Lehrern, Bildungsmanagern und Wissenschaftlern teilzunehmen. Mit all meinen tiefen Gefühlen sende ich im Namen der Partei- und Staatsführung den hier anwesenden Lehrern und Bildungsmanagern sowie Generationen von Lehrern im ganzen Land herzlich meine respektvollen Grüße, besten Grüße und besten Wünsche. Herzlichen Glückwunsch an die University of Economics – Vietnam National University, Hanoi zur Ehre, anlässlich des 50. Jahrestags der Gründung der Schule die Arbeitsmedaille dritter Klasse zu erhalten.

Generalsekretär spricht am 18. November mit Lehrern und Bildungsmanagern

FOTO: DUY THANH

Liebe Wissenschaftler, Lehrer und Genossen! Während des gesamten Revolutionsprozesses haben unsere Partei und unser Staat stets betont, dass Bildung und Ausbildung die wichtigste nationale Politik und die Zukunft des Landes sind. Sie haben der Bildung stets besondere Aufmerksamkeit und Sorgfalt gewidmet, zahlreiche politische Maßnahmen ergriffen und Investitionen in sie getätigt, sie als Entwicklungsinvestitionen betrachtet und ihnen Vorrang vor anderen Bereichen eingeräumt. Die Geschichte der vietnamesischen Revolution zeigt, wie wichtig Bildung und Ausbildung für die wundersame Entwicklung des Landes sind. Die Volksbildungsbewegung unter Präsident Ho Chi Minh und der klugen Parteipolitik, die Menschen zum kostenlosen Erlernen der Landessprache zu zwingen, hat nach 13 bzw. 20 Jahren den Analphabetismus in den Ebenen, im Mittelland und in den Bergregionen des Nordens – eine Folge der Politik der französischen Kolonialisten, die die Bevölkerung in Unwissenheit hielten – weitgehend beseitigt. Die Beseitigung des Analphabetismus ist die erste und grundlegendste Grundlage dafür, dass die vietnamesische Revolution zu neuen Höhen aufsteigen, einen Sieg nach dem anderen erringen, die Nation befreien, das Land vereinen und nach 40 Jahren nationaler Erneuerung große Erfolge erzielen konnte.

Im Prozess der nationalen Erneuerung hat die Partei den Schwerpunkt auf die Führung und Lenkung von Innovationen in Bildung und Ausbildung gelegt und dabei zahlreiche positive Ergebnisse erzielt. Das nationale Bildungssystem wurde schrittweise und offen verbessert, um eine lernende Gesellschaft aufzubauen. Größe und Netz der Bildungs- und Ausbildungseinrichtungen wurden weiterentwickelt, um den Bedürfnissen der Bevölkerung nach regelmäßigem und lebenslangem Lernen besser gerecht zu werden. Die allgemeine Schulbildung für Fünfjährige wurde landesweit abgeschlossen. Die allgemeine Grund- und Sekundarschulbildung wurde weiter gefestigt, aufrechterhalten und erreichte schrittweise höhere Standards. Die Qualität der Allgemeinbildung, sowohl der Massen- als auch der Spitzenbildung, hat sich positiv verändert und wird weltweit anerkannt. Die Weiterbildung hat sich in einer vielfältigen Palette von Inhalten und Formen entwickelt. Innovationen im Hochschulwesen, verbunden mit größerer Autonomie, wurden umgesetzt, die Ausbildung ist stärker an die Bedürfnisse des Arbeitsmarktes gekoppelt, wissenschaftliche Forschung und Technologietransfer wurden gefördert, internationale wissenschaftliche Veröffentlichungen haben stark zugenommen, und immer mehr Universitäten und Ausbildungsgruppen sind in der Region und weltweit mit hohen Rankings entstanden. Die oben genannten Erfolge und Ergebnisse unter der regelmäßigen und engen Führung und Leitung der Partei und des Staates, der Beteiligung des gesamten politischen Systems und des gesamten Volkes sind das Ergebnis der Solidarität, Einheit und der Bemühungen des gesamten Bildungssektors, insbesondere des Lehrerteams und der Bildungsmanager, alle Schwierigkeiten zu überwinden – der Kraft, die die glorreiche Aufgabe der „Heranbildung der Menschen“ direkt erfüllt. Im Namen der Partei- und Staatsführung gratuliere ich herzlich zu den Errungenschaften des gesamten Bildungssektors, des Lehrerteams und der Bildungsmanager in den letzten Jahren bei der Innovation und Ausbildung im Bildungsbereich und spreche den Generationen von Lehrern im ganzen Land zum vietnamesischen Lehrertag am 20. November meine aufrichtige und tiefe Dankbarkeit und meine besten Wünsche aus.

Generalsekretär To Lam erhält einen Blumenstrauß von einem Studentenvertreter der Hanoi National University.

FOTO: DUY THANH

Liebe Genossen und Lehrer! Neben den Ergebnissen muss man offen zugeben, dass trotz jahrzehntelanger Innovationen in der Bildungs- und Ausbildungslandschaft bisher keine wesentlichen Veränderungen erzielt wurden, die Qualität nicht wirklich verbessert wurde und die Erwartungen von Partei, Staat und Volk nicht erfüllt wurden. Der Fachkräftemangel stellt auch heute noch einen der drei größten Engpässe dar. Einige Einschränkungen in der Bildungs- und Ausbildungslandschaft bestehen seit vielen Jahren und sind noch nicht vollständig behoben. Beispielsweise erfolgt die Umsetzung grundlegender und umfassender Innovationen in der Bildungs- und Ausbildungslandschaft nicht synchron, nicht systematisch und ist nach wie vor uneinheitlich. Die Qualität der Bildung auf allen Ebenen ist nach wie vor begrenzt; die Hochschulbildung hinkt anderen Ländern der Region und der Welt hinterher; sie ist theorielastig, praxisarm; die Ausbildung ist nicht eng mit wissenschaftlicher Forschung, Produktion, Wirtschaft und Marktnachfrage verknüpft. Zehntausende Bachelor-, Ingenieur- und Masterabsolventen finden keine Arbeit oder arbeiten nicht in ihrem erlernten Beruf. Dies führt nicht nur zu erheblicher Verschwendung, sondern verdeutlicht auch die Schwächen der Bildungs- und Ausbildungslandschaft. Die Bildungsmethoden fördern weder die positive Einstellung und Kreativität der Lernenden noch konzentrieren sie sich auf die Ausbildung ihrer Fähigkeiten und Qualitäten. Die Wirksamkeit der Bildungsinvestitionen steht in keinem Verhältnis zu der Bildungspolitik als oberster nationaler Politik. Der Mangel an Schulen und Klassen in einigen Großstädten, Industriegebieten, dicht besiedelten Gebieten und Bergregionen sowie der Analphabetismus bzw. die erneute Verbreitung des Analphabetismus in abgelegenen Gebieten sind äußerst besorgniserregend. Es fehlt immer noch an Lehrpersonal, ein Teil ist fachlich schwach und nicht innovativ, ein kleiner Teil zeigt Anzeichen von Verstößen gegen ethische Grundsätze und beeinflusst die öffentliche Meinung negativ. Die Investitionen des Staatshaushalts in Bildung und Ausbildung entsprechen nicht den Anforderungen an Innovation und Entwicklung im Bildungswesen, und die Sozialisierung der Investitionsmittel ist weiterhin mit zahlreichen Schwierigkeiten verbunden. Liebe Genossen und Lehrer! Die Welt befindet sich in einer Phase epochalen Wandels, der Wettbewerb zwischen den großen Ländern verschärft sich, und der Wettbewerb um die Qualität der Humanressourcen bestimmt die Entwicklungsmöglichkeiten jedes Landes und wird als Kernstück identifiziert. Die vierte industrielle Revolution, die Herausbildung einer wissensbasierten Wirtschaft und Gesellschaft, die Notwendigkeit einer umfassenden Transformation des Wirtschaftsmodells und die Umstrukturierung der Wirtschaft hin zu Qualität, Effizienz und hoher Wettbewerbsfähigkeit haben Bildungsinnovationen zu einem globalen Trend gemacht, dem sich Vietnam nicht entziehen kann. Um die strategischen Ziele des 100. Jahrestages der Parteigründung und des 100. Jahrestages der Staatsgründung zu erreichen, das Land fest in die Ära des Aufstiegs und des Wohlstands zu führen und Seite an Seite mit den Weltmächten zu stehen, wurden hochqualifizierte Humanressourcen von der 10. Zentralkonferenz der 13. Legislaturperiode weiterhin als strategischer Durchbruch identifiziert, und Bildungsinnovationen sind die Aufgabe und strategische Lösung des 14. Parteitags. Die Themen Humanressourcen und Bildungsinnovationen sind nicht neu und wurden von unserer Partei in Dokumenten vieler Parteitage vom 11. Parteitag bis heute identifiziert. Sie weisen Schwierigkeiten auf und erfordern die gemeinsamen Anstrengungen und die große Entschlossenheit des Lehrer- und Bildungsmanagementteams, um diese Aufgaben und strategischen Durchbrüche erfolgreich zu bewältigen. Ich möchte Ihnen die folgenden drei Punkte vorschlagen: Erstens ist das höchste Ziel, auf das wir uns unbedingt konzentrieren müssen, „die Sache der Innovation in Bildung und Ausbildung zu vollenden und das Ziel zu erreichen, im Zeitalter der nationalen Entwicklung während der Legislaturperiode des 14. Parteitags Humanressourcen für den Aufbau und die Verteidigung des Vaterlandes zu schaffen“. Es gibt vier konkrete Inhalte: (i) In Bezug auf die Grundlage der Zielsetzung:   Die Umsetzung der Innovation im Bildungs- und Ausbildungsbereich bis zum Ende des 14. Parteitags ist eine schwierige und anspruchsvolle Aufgabe. Die nach wie vor wertvollen Lehren aus der Volksbildungsbewegung lassen uns jedoch fest davon überzeugt sein, dass wir mit klaren Zielen, einer klugen Politik und kreativen Vorgehensweisen erfolgreich sein werden. Die Zentrale Propagandaabteilung wird in Abstimmung mit dem Ministerium für Bildung und Ausbildung die Volksbildungsbewegung auf Grundlage der auch heute noch wertvollen und praxistauglichen Erkenntnisse eingehend untersuchen und dem Politbüro dieses Thema vorlegen. (ii) Oberste Priorität bei der Verwirklichung dieses Ziels hat die Konzentration auf den Aufbau eines sozialistischen Volkes. Der Schwerpunkt liegt auf der Ausbildung von Persönlichkeit, Ethik, Lebensweise, Rechtskenntnissen und Bürgerbewusstsein. Die Grundwerte von Kultur, Traditionen und nationaler Ethik, die Quintessenz menschlicher Kultur, die zentralen und humanistischen Werte des Marxismus-Leninismus, Ho Chi Minhs Gedankengut sowie das Parteiprogramm und die Leitlinien sind zu berücksichtigen. Der Unterricht in den gesprochenen und geschriebenen Sprachen ethnischer Minderheiten, der Unterricht in Vietnamesisch und die Verbreitung der ethnischen Kultur unter Vietnamesen im Ausland sind zu fördern. (iii) Bezüglich der Maßnahmen und Methoden zur Erreichung des Ziels:   Wir orientieren uns eng an den Perspektiven und Zielen der nationalen Entwicklung (wir gehen davon aus, dass eine schnelle und nachhaltige nationale Entwicklung vor allem auf Wissenschaft und Technologie, Innovation, digitaler Transformation und grüner Transformation beruht) , um den Ausbildungsbedarf und die Ausbildungsinhalte zu ermitteln . Dabei werden die einzelnen Agenturen, Einheiten, Organisationen und Unternehmen beauftragt, die mit der Schule zusammenarbeiten. Wir verbinden Lehre und wissenschaftliche Forschung in der Hochschul- und Postgraduiertenausbildung eng, wobei die Lehrenden gleichzeitig Wissenschaftler in ihren Fachgebieten sind. Wir entwickeln Bildungsinhalte und Lehrmethoden konsequent weiter, um sie zu rationalisieren, zu modernisieren, praxisorientiert zu gestalten, das Wissen, die Fähigkeiten und die Fähigkeiten der Lernenden zu erweitern, die Praxis zu verbessern und das Wissen in die Praxis umzusetzen. Wir konzentrieren uns auf praktisches Lernen und bekämpfen Leistungsdefizite. Wir verlagern die universitäre Ausbildung konsequent von der Wissensvermittlung hin zur Vermittlung von Fähigkeiten und der Vermittlung von Lern- und Denkfähigkeiten. (iv) Wir streben eine Verbesserung des vietnamesischen Bildungsrankings auf der regionalen und internationalen Bildungskarte an. Bis 2030 soll Vietnam hinsichtlich der Anzahl internationaler Publikationen und des Impact-Index wissenschaftlicher Forschungsarbeiten zu den Top 3 der ASEAN-Länder gehören und seine Universitäten zu den 100 führenden Universitäten der Welt zählen. Zweitens, im Hinblick auf einige Aufgaben, die sofort erledigt werden müssen : (i) Lösungen zur vollständigen Beseitigung des Analphabetismus, insbesondere in abgelegenen Gebieten und unter ethnischen Minderheiten. (ii) Einführung   Umsetzung der Bewegung für „digitale Volksbildung“. Tatsächlich hat ein großer Teil der Bevölkerung, darunter auch Beamte staatlicher Behörden, die digitale Transformation noch nicht vollständig verstanden. Das Politbüro hat inzwischen eine Resolution zur nationalen digitalen Transformation diskutiert und beschlossen. Um diese Resolution erfolgreich umzusetzen, ist es dringend erforderlich, Grundkenntnisse zur digitalen Transformation rasch allen Menschen zugänglich zu machen. (iii) Der Mangel an Schulen und Klassenzimmern in Großstädten, Industriegebieten, dicht besiedelten Gebieten und Bergregionen muss überprüft und vollständig behoben werden. Schulen und Klassenzimmer müssen gestärkt werden, verbunden mit der Sicherstellung von Unterkünften für Lehrkräfte in abgelegenen Gebieten und Gebieten mit ethnischen Minderheiten. (iv) Der staatliche Bildungshaushalt muss gemäß der von der Partei verabschiedeten Resolution mindestens 20 % der gesamten Staatsausgaben ausmachen. Mechanismen und Vorzugsregelungen sollen geschaffen werden, um nichtstaatliche Ressourcen für Investitionen in die Entwicklung von Bildung und Ausbildung zu gewinnen. Die Bevölkerung muss mobilisiert und organisiert werden, um gemeinsam Bildung mit möglichst geringen Kosten und maximaler Effizienz zu ermöglichen. Drittens: Konzentrieren Sie sich auf den Aufbau eines Teams aus tugendhaften und talentierten Lehrern und Bildungsmanagern, die leidenschaftlich, enthusiastisch, kompetent, kenntnisreich, fähig zur Wissensvermittlung, lernbegierig und innovativ sind und den Schülern als echte Vorbilder dienen, denen sie folgen können. Die Anzahl der Teams ist ausreichend und die Struktur ist synchron . Erforschen und schlagen Sie Mechanismen und Richtlinien zur Mobilisierung und Rotation von Lehrern vor, um das Problem des lokalen Lehrerüberschusses und -mangels zu lösen. Gewinnen Sie talentierte Menschen für den Bildungssektor und motivieren Sie Lehrer und Bildungsmanager, unbesorgt zu arbeiten, insbesondere Lehrer, die in Bergregionen, Gebieten mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen und auf Inseln arbeiten. Finden Sie bahnbrechende Lösungen, um ein Team aus führenden Experten und Wissenschaftlern aufzubauen, die im Bildungssektor arbeiten und gleichzeitig Beiträge zu anderen Sektoren und Bereichen leisten. Schaffen Sie eine wirklich gesunde Lernumgebung mit enger und regelmäßiger Koordination zwischen Schule und Familie, Regierung und lokalen gesellschaftspolitischen Organisationen. Definieren Sie die Verantwortlichkeiten von Schule, Familie und Gesellschaft klar. Was die Nationale Universität Hanoi betrifft, möchte ich im Namen der Partei- und Staatsführung den Lehrern und Wissenschaftlern zu ihren Leistungen gratulieren, die sie im Laufe der Jahre erzielt haben. Sie haben dazu beigetragen, hochqualifiziertes Personal auszubilden, Talente für das Land zu fördern und das vietnamesische Hochschulwesen in die Region und die Welt zu tragen. In der Hoffnung, dass Sie Ihre Erfolge auch weiterhin fördern und Ihre Mission, eine Wiege für die Ausbildung von Talenten und ein Team talentierter Wissenschaftler zu sein, beibehalten. Sie werden Pionierarbeit leisten und das universitäre Bildungssystem bei der internationalen Integration anführen, danach streben, das führende wissenschaftliche Forschungszentrum des Landes zu werden, sich an die Spitze der Region und der Welt zu bewegen, ein Anziehungspunkt für die Zusammenarbeit großer in- und ausländischer Unternehmen zu sein und ein Ort für die Gründung von Wissenschafts- und Technologieunternehmen in der Zukunft. Liebe Lehrer und Genossen, Präsident Ho Chi Minh riet: „ Für den Nutzen von zehn Jahren müssen wir Bäume pflanzen, für den Nutzen von hundert Jahren müssen wir Menschen heranbilden.“ „ Ob die Berge und Flüsse Vietnams glorreich werden oder nicht, ob das vietnamesische Volk die Bühne des Ruhms erreichen kann, um Schulter an Schulter mit den Großmächten der fünf Kontinente zu stehen oder nicht, hängt weitgehend von Ihren Studien ab .“ Wir stehen an der Schwelle zur Geschichte und wollen den Wunsch des großen Präsidenten Ho Chi Minh verwirklichen. Wir können seinen Wunsch nur dann erfolgreich verwirklichen, wenn wir die Aufgabe der Reform der allgemeinen und beruflichen Bildung erfolgreich abschließen. Diese glorreiche Verantwortung erfordert große Anstrengungen, entscheidende Durchbrüche und die vereinten Anstrengungen der gesamten Partei, des Volkes und der Armee, in erster Linie des Teams der Lehrer und Bildungsmanager unter der Führung der Partei. Ich glaube, dass mit einem Land und einer Nation mit einer Tradition der Liebe zum Lernen und der Achtung von Talenten; Mit einem engagierten, berufsbegeisterten, opferbereiten und engagierten Lehrerteam sowie der entschlossenen und synchronen Beteiligung des gesamten politischen Systems und des gesamten Bildungssektors werden wir alle Schwierigkeiten und Herausforderungen meistern und die Bildungs- und Ausbildungsreform erfolgreich umsetzen. Abschließend wünsche ich allen Lehrern und Bildungsmanagern Gesundheit, Glück und viel Erfolg im Beruf und im Leben. Herzlichen Dank. * Titel der Zeitung Thanh Nien.

Thanhnien.vn

Quelle: https://thanhnien.vn/giao-duc-va-dao-tao-la-quoc-sach-hang-dau-la-tuong-lai-dan-toc-185241118144820752.htm